Cómo mejorar el nivel extracurricular de chino clásico en las escuelas intermedias
Por otro lado, muchos profesores no saben cómo enseñar bien a leer y no saben qué decir en las clases de lectura. Si solo traduces artículos, se convierte en una clase de traducción. Si sólo nos centramos en las habilidades, en primer lugar, no habrá muchas habilidades que seguir en lectura y, en segundo lugar, los estudiantes se dejarán llevar fácilmente por el oportunismo.
¿Cómo aprender a leer? De hecho, para responder a esta pregunta, tenemos que empezar por aprender nuestra lengua materna. En la escuela primaria, básicamente aprendí los caracteres chinos de uso común, y en la escuela media y secundaria todavía tenía que aprender chino. Entonces, ¿qué aprendimos en las clases de chino de la escuela secundaria? Me temo que esta pregunta no es fácil de responder en este momento. Pero al menos estamos seguros de que nuestras habilidades de lectura y escritura han mejorado. No nos damos cuenta de que nuestras habilidades en el idioma nativo están mejorando gradualmente.
Lo mismo ocurre con el aprendizaje de tu lengua materna y lo mismo ocurre con el aprendizaje del inglés. Después de dominar el idioma básico, debes aprender a romper con el idioma en sí. Primero debemos entender el artículo completo, no palabras individuales. El género y el contenido de los artículos pueden variar mucho, pero los artículos están escritos por personas y deben tener cierta lógica. Las palabras y las expresiones son sólo apariencias. Captar la intención del autor es la clave para resolver el problema. Tanto CET-4 como CET-6 se están transformando en pruebas de capacidad, y se debe abandonar el viejo camino de simplemente enfatizar las habilidades para tomar pruebas. Para mejorar la capacidad de lectura de forma rápida y sólida, puedes trabajar duro desde los siguientes aspectos:
Primero, desarrolla el hábito de repetir la lectura y cultiva la capacidad de razonamiento lógico.
Muchos libros requieren que los estudiantes aprendan a analizar la estructura de los artículos, lo que en realidad requiere que los estudiantes mejoren sus habilidades de razonamiento lógico. En la práctica normal, lo único que los estudiantes pueden hacer después de leer es responder las preguntas. De hecho, suele ser muy importante volver a leer el artículo después de corregir las respuestas. Al leer un artículo por primera vez, debes simular la atmósfera tensa del examen e intentar que sea rápido y de alta calidad. Sin embargo, después de responder las respuestas, tenemos tiempo suficiente para volver a leer el artículo. El propósito de nuestra segunda lectura del artículo no es obtener información, sino captar el diseño del artículo y analizar la intención del autor. Debemos volver a leer este artículo con atención y hacernos las siguientes preguntas:
Si tuvieras que escribir un artículo sobre el mismo tema o tema, ¿qué tipo de diseño de artículo adoptarías? Si nuestro propio diseño es diferente al del autor, ¿cuáles son exactamente las diferencias? ¿Cuáles son las características de este artículo comparado con otros artículos del mismo género que he leído antes?
Algunas personas pueden decir: ¿no es este tipo de formación sólo una clase intensiva de lectura? Si el tiempo lo permite, la segunda lectura se convierte en lectura intensiva. ¿Por qué no? La lectura rápida es para exámenes. La lectura intensiva es imprescindible si realmente quieres desarrollar tus habilidades de razonamiento lógico y mejorar tu nivel de lectura. El propósito de un artículo nunca está completo. Si desea ver 200 preguntas de lectura simuladas, es mejor ver 50 preguntas anteriores. Además, un mayor análisis de artículos reales no deja de tener beneficios para la redacción y planificación de artículos.
2. Aprenda a escribir frases largas usted mismo y supere los obstáculos de las frases largas y difíciles.
Casi cada vez que leo, hay una o dos frases largas. Muchos estudiantes analizan esto y aquello, pero no pueden analizar nada. Es posible que los estudiantes con buena audición no necesariamente tengan buena pronunciación, pero los estudiantes con buena pronunciación deben tener buena audición. De manera similar, las personas que pueden escribir oraciones largas y difíciles ciertamente no temen las oraciones largas y difíciles.
Lo que los estudiantes deben hacer es encontrar un buen libro de gramática y estudiar detenidamente la parte de la estructura de la oración. Las raíces de las oraciones en inglés a menudo no son complejas, pero tienen demasiados modificadores vinculantes. Primero, aprenda a escribir patrones de oraciones básicos simples y luego expanda gradualmente la estructura de la oración agregando varias cláusulas, paréntesis y formas sin predicados.
Analizar frases largas y difíciles es exactamente lo contrario a ampliar frases. Debemos "cortar" corchetes, varias cláusulas y formas sin predicados paso a paso para obtener la cláusula principal. Por lo tanto, siempre que quieras simplificar, primero debes expandir. En lugar de buscar varios métodos de análisis para oraciones largas y difíciles, es mejor aprender a escribir oraciones largas y difíciles usted mismo.
En tercer lugar, leer artículos por categorías y revisarlos antes de los exámenes es muy eficaz.
Después de leer miles de artículos, la clave es cómo comprender las reglas a partir de las limitaciones. Los artículos de lectura siempre se asignan de acuerdo con los cuatro artículos en cada conjunto de tipos de preguntas, por lo que muchos estudiantes siguen los pasos. Sin embargo, si clasificas los artículos que has leído por tema, como campus, medicina, familia, medio ambiente, etc.
Y revise estos artículos por categoría antes del examen. No solo puede dominar sistemáticamente el vocabulario común de un determinado tipo de artículo, sino que también puede dominar las características estructurales y las reglas del artículo.
La mejor forma es establecer los criterios de clasificación al principio, e indicar la categoría del artículo después de cada artículo que escribamos o antes de la primera frase, así será mucho más fácil resumir antes del examen.
2. ¿Cómo mejorar la tasa de puntuación de los ensayos extracurriculares de chino clásico en las escuelas secundarias? Primero, eche un vistazo rápido a los temas.
Las preguntas de lectura extracurriculares en chino clásico tienen una característica: algunas opciones de preguntas muestran el significado de algunas palabras clave en el texto; algunas preguntas insinúan el contenido principal del texto en chino clásico. Examinar las preguntas ayudará a los estudiantes a comprender el significado general del texto chino clásico. Por lo tanto, después de recibir el pasaje de lectura extracurricular de chino clásico, primero debe examinar rápidamente las preguntas después del pasaje.
Segundo: Analiza detenidamente el tema.
En general, habrá preguntas después de la lectura en clase de chino clásico. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que presten atención y analicen cuidadosamente los títulos de los párrafos. Porque la mayoría de las preguntas resumen el contenido principal del chino clásico. Por ejemplo, en un examen, tomé un artículo de lectura extracurricular sobre el texto clásico chino "Chu Ren Xuezhou". El título de esta estructura sujeto-predicado resume el contenido principal del párrafo. Podemos conocer el contenido principal del párrafo después de leer el título. En resumen, un análisis cuidadoso de los títulos de los párrafos puede permitirnos comprender rápidamente el contenido principal del texto chino clásico.
Tercero: Leer rápidamente el texto completo con anotaciones.
Cuando leemos un pasaje de chino clásico después de clase, normalmente anotamos algunas palabras difíciles en chino clásico. Estas notas ayudan a los estudiantes a comprender con precisión el contenido principal de los textos chinos clásicos. Por lo tanto, los profesores deben recordar a los estudiantes que no ignoren estas notas, sino que lean rápidamente el texto completo con sus notas. Además, cabe señalar que los profesores deben recordar a los estudiantes que cuando encuentren "bloqueadores" en el proceso de lectura del texto completo, no deben detenerse a pensar mucho, sino continuar leyendo. En definitiva, leer todo el texto rápidamente, no del todo, pero comprender la idea general del artículo.
Cuarto: “Prescribir el medicamento adecuado” para responder a las preguntas.
Hay tres tipos de preguntas extracurriculares de lectura en chino clásico: preguntas de definición de palabras, preguntas de traducción de oraciones y preguntas de comprensión de contenido. Se utilizan diferentes métodos para resolver diferentes problemas.
3. Cómo mejorar las habilidades de respuesta después de clase del chino clásico de la escuela secundaria, como "Interés infantil", "Diez analectas de Confucio", "Nueva teoría del mundo" (Xue Yong, Chen Taiqiu y "Friendship Period"), "Shang", "Mu", "Vitriol" y "Essays" (Kuafu Daily), * * * * La ira de los trabajadores está fuera de su alcance. Solía ser que todos los días, dos niños debatían sobre el sol, la primavera en flor de durazno, dos ensayos (Inscripción en la casa humilde, Ai Lian Shuo), Las Tres Gargantas, dos ensayos (Carta de agradecimiento, Visita nocturna al templo Chengtian, Cartas a Zhu, Prefacio a Dongyang, Nota de Xiao Shi Tang).
4. ¿Existe alguna forma de mejorar el chino clásico extracurricular en la escuela secundaria? El chino clásico es el mayor dolor de cabeza para los estudiantes chinos: primero, tienen miedo del chino clásico, segundo, tienen miedo de escribir y, tercero, tienen miedo de Zhou Shuren. Parece que tus conocimientos de chino son muy buenos, así que no es un problema.
Pero no te preocupes, es fácil de aprender. Enseñarte un método
1. Una vez que el profesor habla de chino clásico en clase, debes prestar atención, porque lo que habla el profesor debe ser fácil de probar y también es el punto clave.
¡Puedes comprar un diccionario comentado de palabras comunes del chino antiguo, que está disponible en el mercado! Ve a una librería y compruébalo. Muy completo. Podrás encontrar palabras nuevas o sinónimos antiguos y modernos que no conoces.
3. Prepare un cuaderno y resuma los puntos de conocimiento de cada lección, como sinónimos antiguos y modernos, polisemia y caracteres falsos (la lectura frecuente es muy importante). Un hombre gordo no se puede comer en una sola comida. Entonces tenemos que trabajar duro.
4. Leer adecuadamente libros extracurriculares que traten o expliquen el chino antiguo. Por ejemplo, "Las Analectas de Confucio" y "Tao Te Ching" te resultarán aburridos al principio, pero cuanto más lees, más interesantes se vuelven. Especialmente con una explicación.
Eso es todo. Avanza. Absolutamente ningún problema. Te deseo éxito.
5. Cómo mejorar la capacidad extracurricular de lectura del chino clásico y cultivar la capacidad de los estudiantes para leer chino clásico simple es una de las tareas de la enseñanza del chino en la escuela secundaria. La llamada capacidad de leer chino clásico simple significa que los estudiantes, con la ayuda de libros de referencia, pueden comprender directamente algunos artículos simples de las obras de filósofos, historiadores y escritores desde el Período de los Reinos Combatientes. Los libros antiguos comunes, a diferencia de nuestros libros de texto, tienen anotaciones tan detalladas y populares sin siquiera signos de puntuación. Incluso los artículos relativamente simples no son fáciles de entender.
En primer lugar, selecciona los capítulos, léelos y memorízalos bien.
Esta es una experiencia tradicional. Lo que necesita más investigación es cuántos textos chinos clásicos deben leer los estudiantes, cuántos textos chinos clásicos deben memorizar y cómo memorizar una cierta cantidad de textos chinos clásicos.
Si los estudiantes realmente quieren poder leer incluso libros simples en chino clásico de forma independiente, es imposible no leer entre 100 y 150 textos en chino clásico, pero sí ser competentes en memorizar al menos entre 50 y 60 textos en chino clásico. La razón por la que se requiere que los estudiantes lean y reciten cincuenta o sesenta artículos es porque sólo de esta manera, los estudiantes no solo pueden familiarizarse con las características sintácticas del chino clásico, sino también dominar el vocabulario chino clásico necesario para leer libros antiguos chinos clásicos comunes. . Los estudiantes de secundaria tienen una gran carga académica. ¿Es posible leer y recitar entre 50 y 60 artículos? Si se calcula en base a diez semestres, el número promedio de artículos por semestre es solo cinco o seis. Siempre que se aumente el factor de lectura en la clase, siempre que se enfatice la prueba repetida de memorización y dictado, y siempre que los artículos seleccionados sean fáciles de recitar, está absolutamente bien. Entre los tres, la selección del capítulo es muy importante. Desde un punto de vista psicológico, cualquier obra que sea vivaz y vivaz y pueda despertar un gran interés en los lectores es fácil de aprender e inolvidable; todas las obras que son aburridas y no pueden despertar un gran interés en los lectores son difíciles de leer y fáciles de olvidar; Es importante leer y recitar bien e instar a los estudiantes a revisar repetidamente, pero es especialmente necesario trabajar duro en la selección de artículos breves, concisos y hermosos para que los estudiantes los lean intensamente. de artículos.
Además, también es importante inspirar a los estudiantes a aprender por sí mismos en cuanto a métodos de enseñanza. Con el método de enseñanza de adoctrinamiento, es difícil para los estudiantes recordar lo que han aprendido; es difícil para los estudiantes olvidar lo que han pensado de forma independiente y estudiado seriamente; Todo profesor tiene esta experiencia en la enseñanza.
6. Cómo mejorar la capacidad extracurricular de lectura del chino clásico y cultivar la capacidad de los estudiantes para leer chino clásico simple es una de las tareas de la enseñanza del chino en la escuela secundaria.
La llamada capacidad de leer chino clásico simple significa que los estudiantes, con la ayuda de libros de referencia, pueden leer directamente algunos artículos simples en las obras de filósofos, historiadores y escritores desde el Período de los Reinos Combatientes. Los libros antiguos comunes, a diferencia de nuestros libros de texto, tienen anotaciones tan detalladas y populares sin siquiera signos de puntuación. Incluso los artículos relativamente simples no son fáciles de entender.
Primero, elige un capítulo, léelo y recítalo. Esta es una experiencia tradicional. Lo que necesita más investigación es cuántos textos chinos clásicos deben leer los estudiantes, cuántos textos chinos clásicos deben memorizar y cómo memorizar una cierta cantidad de textos chinos clásicos.
Si los estudiantes realmente quieren poder leer incluso libros simples de chino clásico de forma independiente, es imposible no leer entre 100 y 150 textos en chino clásico, pero sí ser competentes en memorizar al menos entre 50 y 60 textos en chino clásico. . La razón por la que se requiere que los estudiantes lean y reciten cincuenta o sesenta artículos es porque sólo de esta manera, los estudiantes no solo pueden familiarizarse con las características sintácticas del chino clásico, sino también dominar el vocabulario chino clásico necesario para leer libros antiguos chinos clásicos comunes. .
Los estudiantes de secundaria tienen una gran carga académica. ¿Es posible leer y recitar entre 50 y 60 artículos? Si se calcula en base a diez semestres, el número promedio de artículos por semestre es solo cinco o seis. Siempre que se aumente el factor de lectura en la clase, siempre que se enfatice la prueba repetida de memorización y dictado, y siempre que los artículos seleccionados sean fáciles de recitar, está absolutamente bien. Entre los tres, la selección del capítulo es muy importante.
Desde un punto de vista psicológico, cualquier obra que sea animada y vivaz y pueda despertar un gran interés en los lectores es fácil de aprender e inolvidable; todas las obras que son aburridas y no pueden despertar un gran interés en los lectores son difíciles de aprender; leer. También es fácil de olvidar. Es importante leer y recitar bien e instar a los estudiantes a revisar repetidamente, pero es especialmente necesario trabajar duro en la selección de artículos breves, concisos y hermosos para que los estudiantes los lean intensamente. de artículos.
Además, también es importante inspirar a los estudiantes a aprender por sí mismos en cuanto a métodos de enseñanza. Con el método de enseñanza de adoctrinamiento, es difícil para los estudiantes recordar lo que han aprendido; es difícil para los estudiantes olvidar lo que han pensado de forma independiente y estudiado seriamente;
Todo profesor tiene esta experiencia en la enseñanza.