Plan de trabajo para reducir la carga y mejorar la calidad
Plan de trabajo para reducir la carga y mejorar la calidad 1. La enseñanza de matemáticas en el aula de la escuela primaria es la posición principal para implementar "reducción de la carga y mejora de la eficiencia". Reducir la carga no significa que los estudiantes no deban hacer nada; reducir la carga no significa que no se requiera calidad en la enseñanza. Por el contrario, al tiempo que reducimos la excesiva carga académica de los estudiantes, también debemos garantizar la mejora de la calidad de la enseñanza. La única manera de "reducir las cargas" y "aumentar la eficiencia" es mejorar la calidad de la educación en el aula. A continuación, hablaré sobre algunas ideas sobre cómo reducir la carga y aumentar la eficiencia basadas en mi propia práctica docente.
Primero, cultivar el interés por aprender y hacer que los estudiantes amen aprender.
El interés es un motivo importante para aprender. Piaget dijo: "Todo el trabajo mental depende del interés". Para los estudiantes de primaria, es necesario hacer que se interesen por las matemáticas desde el principio, para que les guste aprender matemáticas y sientan que aprender matemáticas es algo feliz. Hay muchas maneras de cultivar el interés en el aprendizaje, como crear interés situacional, utilizar los medios para estimular el interés, discutir y comunicar interés, interés práctico, inspirar e inducir interés, etc. Durante el proceso de enseñanza, los profesores deben mantener el interés desde el principio hasta el final de la clase, para que los estudiantes puedan disfrutar y amar el aprendizaje.
En segundo lugar, esforzarse por crear aulas eficientes
Fortalecer los debates y las inspecciones en las aulas normales para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. No ajuste el plan de clase a voluntad, no dependa de lecciones de recuperación, lecciones de recuperación ni participe en tácticas de preguntas y respuestas. Implementamos estándares de enseñanza, mejoramos la calidad del aula y abogamos por que todos los maestros den un buen desempeño. clase. Cada minuto del aula se centra en la eficiencia y la calidad.
En tercer lugar, activar el ambiente del aula y animar a los estudiantes.
La investigación psicológica muestra que las emociones de aprendizaje de los estudiantes no están al mismo nivel durante la enseñanza en el aula. En la segunda mitad de la clase, el estado de ánimo de aprendizaje de los estudiantes disminuyó gradualmente hasta llegar a un punto mínimo. Esto requiere que los profesores hagan ajustes conscientes y oportunos. Hay muchas formas de regular tus emociones, como hacer un ejercicio (en diferentes formas) y hablar entre ellos. El propósito de la regulación emocional es eliminar oportunamente la fatiga del estudio, vigorizar el espíritu, lograr mejores resultados docentes y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
En cuarto lugar, buscar la mejor retroalimentación docente
La retroalimentación docente es la clave para el desarrollo efectivo del sistema de enseñanza. Optimizar la retroalimentación docente es el requisito previo y la garantía para reformar y optimizar la enseñanza y la enseñanza de las matemáticas. mejorar la calidad de la enseñanza. La práctica ha demostrado que "la retroalimentación y corrección oportunas, la práctica en el aula" es la mejor retroalimentación docente. Normalmente utilizo los dos métodos siguientes:
1. Durante la inspección, el profesor vio que los alumnos habían respondido correctamente las preguntas y realizó las correcciones a su antojo. Cuando veía preguntas incorrectas, las señalaba rápidamente y les pedía que las corrigieran inmediatamente.
2. Retroalimentación multidireccional. Primero, los estudiantes se autocorrigen; segundo, los estudiantes se critican entre sí y se corrigen a sí mismos. En resumen, la esencia de "reducir la carga y mejorar la calidad" es exigir a nuestros profesores que mejoren y perfeccionen los métodos y métodos de enseñanza para que los estudiantes puedan aprender feliz y fácilmente, de modo que la carga académica de los estudiantes se aligere naturalmente. Sin embargo, reducir las cargas y aumentar la eficiencia es una tarea ardua y compleja a largo plazo que no se puede completar en uno o dos días, y no podemos apresurarnos hacia el éxito. Necesitamos paciencia, responsabilidad y tiempo para comprender y explorar. Creo que el trabajo duro vale la pena. Mientras trabajes duro, obtendrás los mejores resultados educativos y docentes.
Plan de trabajo 2 para reducir la carga y mejorar la calidad Con el fin de promover mejor de manera integral una educación de calidad, reducir efectivamente la carga académica excesiva de los estudiantes, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y promover el desarrollo integral, saludable e individual de los estudiantes; en línea con el futuro de los estudiantes Con una actitud responsable, para implementar aún más los requisitos de los superiores sobre la reducción de cargas, el aumento de la eficiencia y la mejora de la calidad, y para comprender científicamente la esencia espiritual de reducir las cargas, aumentar la eficiencia y mejorar la calidad, este plan es especialmente formulado.
1. Optimizar los métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza presencial de 40 minutos. Si los profesores son buenos para inspirar, los estudiantes pueden ser buenos para pensar activamente y aprender felizmente. Durante el proceso de explicación, los estudiantes se sienten inspirados a pensar y cuestionar, y promueven la transferencia de conocimientos. Para garantizar la eficacia y eficiencia del aula, hago lo mejor que puedo en el aula.
2. Optimizar los métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que dominen sus propios métodos de aprendizaje de acuerdo con su situación real.
3. Implementar una labor de tutoría para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Reducir la carga estudiantil no significa reducir las necesidades docentes. Debemos prestar atención al cultivo de los "mejores estudiantes" y organizarlos para que participen en diversas actividades para que sus personalidades puedan desarrollarse plenamente. También debería prestarse especial atención a la tutoría individual para algunos "estudiantes pobres" para ayudarles a superar sus dificultades de aprendizaje y ponerse al día a tiempo. Esto no solo reduce la carga para la mayoría de los estudiantes, sino que también satisface los requisitos de aprendizaje de los estudiantes de diferentes niveles.
4. Estudie atentamente los nuevos estándares curriculares y prepare las lecciones con atención. De acuerdo con las necesidades reales de los estudiantes, se realizan ajustes, adiciones y eliminaciones apropiadas al contenido del material didáctico, tomando el nivel de desarrollo actual de los estudiantes como punto de partida, enfocándose en el desarrollo futuro de los estudiantes, permitiéndoles estudiar a plena carga. y promover el máximo desarrollo del potencial de los estudiantes.
5. El profesor diseña cuidadosamente los ejercicios dentro y fuera de clase para reducir el trabajo repetitivo y evitar el trabajo mecánico. Trabaje duro en cálculos y análisis, practique métodos correctos y concéntrese en enseñar a los estudiantes métodos y técnicas de aprendizaje para que realmente se pueda implementar la reducción de la carga. De acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes, las tareas se diseñan en capas para permitir que cada estudiante se desarrolle de manera diferente.
Plan de trabajo para reducir carga y mejorar la calidad. La escuela implementará concienzudamente el espíritu de la Oficina de Educación de reducir la carga excesiva para los estudiantes de primaria y secundaria, cambiará efectivamente el concepto de educación y establecerá la idea de implementar una educación de calidad. Mis medidas específicas son:
1. Diseñar cuidadosamente planes de lecciones para mejorar la eficiencia del aula. Para lograr el propósito de reducir la carga y aumentar la eficiencia, personalmente creo que el requisito previo es la preparación de la lección. Después de una cuidadosa preparación y diseño, definitivamente existe una gran diferencia entre una clase bien preparada y una clase apresurada, y ya estamos familiarizados con la importancia de la preparación de la lección. Creo que al preparar las lecciones, puedes plantearte las siguientes cuatro preguntas como punto de referencia para la preparación de las lecciones. Las cuatro preguntas son: ¿Qué ganarás con esta clase? ¿Cuánto tiempo planea que los estudiantes estudien? ¿Cómo vas a hacérselo llegar a los estudiantes? ¿Cómo sabe que los estudiantes han cumplido con sus requisitos? ¿Cuántos estudiantes han cumplido con sus requisitos? Creo que después de una consideración tan cuidadosa antes de clase, definitivamente haré grandes esfuerzos para preparar las lecciones. ¿Puede una clase bien elaborada no ser buena?
2. Optimizar el diseño de las tareas y mejorar la eficacia en el aula. Un propósito muy práctico de la "reducción de la carga" es reducir la carga sobre las mochilas de los estudiantes, porque las mochilas de los estudiantes contienen varios libros de tutoría e incluso varios libros de tareas para una materia, lo que hace que los estudiantes se aburran de manera invisible con el aprendizaje, así que creo que es Lo más importante La mejor medida de mejora es optimizar el diseño del trabajo. Planeo realizar mejoras en los siguientes aspectos:
(1) Diseñar cuidadosamente las tareas preliminares para permitir que los estudiantes estudien de forma independiente en casa, de modo que las clases puedan orientarse y ahorrar tiempo de clase.
(2) Fortalecer el diseño de trabajos prácticos. Los estudiantes de secundaria son muy curiosos y animados, y la adición de tareas prácticas puede estimular su iniciativa de aprendizaje. Los estudiantes completan los conceptos básicos de literatura en clase.
De hecho, lo que escribas será más emocionante y rico. Estas tareas son más atractivas para los estudiantes y más eficientes que simplemente copiar ejercicios.
(3) Introducir un mecanismo de evaluación en la operación. Puede intentar utilizar múltiples métodos de evaluación, como la evaluación de los maestros, la evaluación de los padres, la evaluación de los pares de los estudiantes y la autoevaluación de los estudiantes, pueden mejorar virtualmente la seriedad de los estudiantes en el aprendizaje. Por supuesto, este enfoque requiere perseverancia y apoyo de los padres.
3. Desarrollar buenos hábitos de estudio y mejorar la eficiencia en el aula. La formación de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes se basa en el cultivo de buenos hábitos de estudio. Por lo tanto, en la educación y enseñanza diaria, aún es necesario fortalecer el cultivo de hábitos de comportamiento de los estudiantes, como entrenar posturas desde sentarse hasta escribir durante la lectura; guiar la lectura de textos señalando y apuntando a diferentes requisitos para clases y discursos, etc. Sólo con la garantía de buenos hábitos de estudio los estudiantes podrán aprender chino sólidamente en clase y mejorar su eficiencia auditiva.
4. Mejora tu propia calidad y practica tus propias "habilidades únicas". El encanto personal de los profesores a menudo se convierte en una gran ayuda para atraer a los estudiantes a estudiar mucho. El encanto de los profesores no se demuestra con disfraces, sino con un conocimiento profundo. Por lo tanto, estoy listo para continuar aprendiendo y recargando energías, absorbiendo conceptos y métodos de enseñanza avanzados, mejorando mi propia calidad y capacidad de enseñanza y creando mis propias condiciones para una enseñanza eficiente. Trabaja duro para desarrollar tus propias "habilidades únicas" y conviértete verdaderamente en un modelo a seguir para que los estudiantes aprendan.
"Reducir las cargas no puede reducir la calidad" y es inevitable lograr una "mejora de la eficiencia".
Para nuestros docentes, esto en realidad plantea requisitos muy altos, es decir, debemos optimizar la enseñanza en el aula, mejorar la calidad de la enseñanza y evitar faltar complementos extracurriculares en el aula, también debemos diseñar cuidadosamente las tareas para reducir el trabajo ineficaz y evitar aumentar el rendimiento académico de los estudiantes; carga. Aunque el proceso es duro, creo que el fruto es dulce.