Muestra de plan de lección de chino de sexto grado 2023.
En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la relación entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y centrarse en la acumulación, la percepción, la edificación y el cultivo del sentido del lenguaje. El siguiente es mi plan de lección de chino de sexto grado, espero que pueda brindarle referencia y referencia.
Fan, plan de lección de chino de sexto grado.
1. La estructura básica de los materiales didácticos:
Los materiales didácticos continúan organizándose por temas y se diseñan seis temas, a saber: conocimientos de la vida, costumbres populares y nostalgia profunda. , obras maestras extranjeras, espíritu científico y una vida escolar inolvidable. Después de los seis grupos de materiales didácticos, organice un grupo para que proporcione 10 poemas antiguos para que los estudiantes los reciten. Al final del libro de texto, también hemos organizado y preparado 9 materiales de revisión para que los profesores los utilicen durante la revisión final.
El estudio exhaustivo de este libro de texto se organiza en el sexto grupo. Este tema adopta una disposición impulsada por tareas y orientada a actividades, que incluye dos partes.
A excepción del sexto grupo, este libro de texto cuenta con un total de 21 textos, de los cuales 10 son de lectura intensiva y 165.438 son de lectura rápida. Cada conjunto consta de cuatro partes: Revisión de la práctica. Esta lección incluye 4-5 textos. Hay ejercicios de pensamiento después de cada lectura intensiva y de conexión de palabras antes de hojearlas. Parte del texto va seguido de o. Todo el libro está organizado en tres partes con cinco ejercicios. "Revisión" consta de tres columnas, que están fijas y dispuestas alternativamente. Estaban programados dos y uno de estos.
Este libro requiere 80 palabras. Para repasar las nuevas palabras del test y acumular vocabulario, se disponen columnas después de cada grupo de textos. Entre ellos, las palabras en chino provienen de textos de lectura intensiva, que se componen de palabras que se pueden escribir y requieren poder leer y escribir. Algunas de las palabras del texto son de lectura intensiva y otras son de lectura superficial, y solo; deben memorizarse de memoria, sin escribir.
2. Nuevos requisitos curriculares:
En la reforma docente, se requiere prestar atención a la enseñanza en el aula y los maestros deben trabajar duro en la preparación de las lecciones, la enseñanza y la reforma. orientación, exámenes, análisis y otros vínculos docentes. Incrementar los esfuerzos para cultivar estudiantes sobresalientes y compensar las brechas y brindar orientación en las competencias de materias. En cuanto a los métodos de enseñanza, se llevan a cabo diferentes diseños didácticos para diferentes temas, y la formación se realiza en diferentes niveles y categorías. En avances, actividades en clase, ejercicios después de clase y pruebas, se anima a los estudiantes a participar de todo corazón en un aprendizaje divertido, aprendizaje y más aprendizaje. Deje que los estudiantes se desarrollen vívidamente a través de la participación y participen activamente en el desarrollo. En resumen, la enseñanza es un arte y una búsqueda de la filosofía.
3. Dificultades en la enseñanza:
1. Puntos clave: Aprende a escribir notas sencillas, composiciones imaginarias, notas de lectura sencillas y cosas sobre ti mismo. Aprenda algunos métodos de lectura y escritura durante la lectura: expanda la asociación y la imaginación para expresar; comprenda el papel de las palabras clave en la expresión y la descripción ambiental; al leer textos, puede conectarse con la realidad y pensar profundamente; estudiar y leer el texto a un ritmo más rápido. Mientras lee, puede descubrir la secuencia narrativa del artículo, comprender los pensamientos y sentimientos del autor y comprender inicialmente los métodos básicos de expresión.
2. Dificultad: Aprende a leer el texto a mayor velocidad y captar la idea principal del artículo. Capaz de leer poesía, dominar inicialmente los métodos de lectura y comprender las características lingüísticas de la poesía. En las actividades de aprendizaje integrales, al comprenderse a sí mismo, leer periódicos, libros y entrevistas, puede resumir su vida en la escuela primaria y sus huellas de crecimiento, y escribir un resumen simple de las actividades de aprendizaje.
IV. Cuestiones a las que se debe prestar atención:
1. Es necesario comprender plenamente qué problemas pueden tener los estudiantes en el aprendizaje del chino.
(1) El interés en aprender chino comienza a debilitarse y el entusiasmo por las clases de chino, las lecturas extracurriculares y las actividades chinas es bajo;
(2) El conocimiento básico no es lo suficientemente sólido. y problemas de lenguaje escrito Más;
(3) Algunos estudiantes carecen de habilidades de expresión oral, son tímidos y temen meterse en problemas, y rara vez hablan en público.
2. Los profesores deben reflexionar y resumir constantemente su enseñanza.
¿Cuáles son los problemas mencionados anteriormente en la enseñanza de estudiantes? ¿Cuáles son los problemas personales del estudiante?
¿Cómo establecer objetivos de aprendizaje basados en la situación real de los estudiantes, en lugar de basarse en estándares curriculares o referentes docentes?
Prestar atención a las tendencias en evaluación de graduación en la región ¿Qué contenidos didácticos deben complementarse adecuadamente?
Después del estudio de chino del semestre pasado, ¿en qué medida planeo ayudar a los estudiantes a lograr la alfabetización china?
¿Cuáles son las características de la enseñanza del chino en la escuela secundaria? ¿Cómo debería hacerse la transición?
3. Preste atención a la transición y conexión de la enseñanza del chino desde la escuela primaria a la secundaria.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
1. A partir de las características de la materia china, permitir que los estudiantes mejoren su comprensión ideológica, cultiven sentimientos morales y cultiven el gusto estético. una manera sutil.
2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la integración, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la relación entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, centrarse en la acumulación, la percepción y la edificación. y el cultivo del sentido del lenguaje, y esforzarnos por mejorar integralmente la alfabetización china.
3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de comparación, análisis e inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, especialmente para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
4. El proceso de enseñanza destaca las actividades prácticas de los estudiantes, los guía para adquirir conocimientos activamente, entrenar habilidades científicas y mejorar integralmente sus habilidades en el idioma chino. Deberíamos promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados en la investigación. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales.
5. Combinar lectura y escritura para fomentar la escritura a través de la lectura. Preste atención a la formación de palabras, oraciones y párrafos, concéntrese en la formación y orientación de la lectura en voz alta, fortalezca la orientación de la lectura extracurricular, amplíe los horizontes de los estudiantes y enriquezca el conocimiento de los estudiantes.
6. Preste atención a crear un ambiente de aprendizaje de chino, comunicando las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliando los canales de aprendizaje y aumentando las oportunidades para los estudiantes. para practicar chino.
7. Proporcionar una enseñanza dual a los estudiantes para enseñar y educar.
8. Implementar la enseñanza en el aula, cultivar un espíritu de cooperación y ayudar a los estudiantes de grado medio y bajo a mejorar su interés y desempeño en el aprendizaje.
9. Prepare las lecciones cuidadosamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase, especialmente para los estudiantes que preparan las lecciones, cambie los métodos de enseñanza engorrosos y resalte los puntos clave y las dificultades.
10. Tomar todas las medidas posibles para mejorar la alfabetización china general de los estudiantes, incluidas sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir, mejorar el gusto chino de los estudiantes y cultivar una nueva generación de personas de alta calidad.
11. Haga un buen trabajo en la revisión mensual, brinde comentarios oportunos, complete los vacíos, fortalezca la capacitación, complete los vacíos y no permita que ningún estudiante se quede atrás. Por lo general, diseñamos cuidadosamente varios ejercicios y evitamos el plagio para reducir la carga académica de los estudiantes.
12. Los profesores trabajan juntos en unidad, a menudo comunican éxitos y fracasos en el trabajo y trabajan juntos para hacer de cada estudiante un graduado calificado.
Plan de lección de chino de sexto grado de Fan, Volumen 2
Este semestre marcará el comienzo del examen de graduación de la escuela primaria. Este es el semestre más crítico e importante, tanto para los estudiantes como para los profesores. desafío. Por lo tanto, sobre la base de la enseñanza original, realizamos un cuidadoso resumen y análisis y, combinado con la situación real de nuestra clase, formulamos el siguiente plan de enseñanza:
Análisis de la situación de la clase
Hay 46 estudiantes en esta clase. Algunos tienen excelentes habilidades en chino, pero la mayoría de ellos tienen conocimientos básicos débiles, mala comprensión de lectura y poca capacidad para hacer ejercicio. La mayoría de los estudiantes no hacen lo suficiente en lectura extracurricular. Debemos esforzarnos por mejorar el interés de los estudiantes en la lectura mientras dominan los conocimientos básicos. Mejorar el nivel de lectura, la capacidad de comprensión y el nivel de escritura de los estudiantes y esforzarse por mejorar aún más sobre la base original.
En segundo lugar, análisis de libros de texto
Según las unidades organizativas temáticas, * * * diseñó seis temas, a saber: conocimientos de la vida, costumbres populares, nostalgia profunda, obras maestras extranjeras y espíritu científico, inolvidables. vida escolar primaria. Después de los seis grupos de materiales didácticos, se organizó un grupo de "recitación de poemas antiguos", que proporcionó 10 poemas antiguos para que los estudiantes los recitaran. El libro de texto incluye una "revisión completa" al final.
El estudio integral de este libro de texto está organizado en el sexto grupo "Vida escolar primaria inolvidable". Este tema está organizado de manera basada en tareas y orientada a actividades, incluidas "Sugerencias de actividades" y "Materiales de lectura".
A excepción del sexto grupo, este libro de texto cuenta con un total de 21 textos, de los cuales 10 son de lectura intensiva y 165.438 son de lectura rápida. La disposición de estos cinco grupos de libros de texto es la misma que la de los primeros tres volúmenes de estudiantes de secundaria. Cada grupo consta de cuatro partes: introducción, ejemplos de lecciones, ejercicios de comunicación oral y revisión y desarrollo. Esta lección incluye de 4 a 5 textos. Hay ejercicios de pensamiento después de cada lectura intensiva y de conexión de palabras antes de hojearlas. Algunos textos tienen "Kits de información" o "Enlaces de lectura" al final. El libro tiene tres "paquetes de información" y cinco "enlaces de lectura". "Práctica de la comunicación oral" sigue siendo una columna independiente y algunas unidades ofrecen múltiples ángulos para que los profesores y estudiantes elijan. Revisión y desarrollo consta de tres columnas, con plataforma de comunicación y acumulación como columna fija, historias idiomáticas, chino interesante y librerías extracurriculares intercaladas con ella. No hay una columna de "plataforma de exhibición". Entre ellos, "Chino interesante" e "Historias idiomáticas" se organizaron dos veces cada uno, y "Librería extracurricular" una vez.
3. Objetivos de la enseñanza
Alfabetización y escritura
1. Fuerte alfabetización independiente. Puede escribir 80 caracteres, puede escribir 2500 caracteres en total y puede reconocer 3000 caracteres.
2. Escribe un guión normal con bolígrafo duro, con líneas claras y cierta velocidad.
3. Puedes utilizar un pincel para escribir escritura normal y experimentar la belleza de los caracteres chinos mientras escribes.
(2) Lectura
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
2. La lectura silenciosa tiene una cierta velocidad. Generalmente, la lectura silenciosa de libros es de no menos de 300 palabras por minuto. Desarrolla el hábito de pensar mientras lees y captas información de la misma.
3. Utilizar libros de referencia, conectarse con el contexto, comprender el significado de las palabras relevantes del texto y apreciar su efecto de expresión.
4. Acumular el lenguaje y mejorar el sentido del lenguaje durante la lectura.
5. Durante la lectura, aprenda más a comprender el contenido principal del artículo (especialmente la capacidad de resumir), comprenda el orden de expresión en el artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente el Método de expresión básico del artículo. En la comunicación y la discusión, atrévase a expresar sus propias opiniones y a emitir sus propios juicios.
6. Leer poesía excelente y prestar atención para apreciar el contenido y la emoción de la obra a través del tono y ritmo de la poesía. Recitar 10 excelentes poemas (párrafos).
7. Amplia tu alcance de lectura. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 250.000 palabras.
8. Aprenda a navegar, ampliar sus conocimientos y recopilar información según sea necesario.
9. Déjate contagiar e inspirar por obras excelentes, anhelar y perseguir ideales bellos.
(3) Tarea
1. Poder escribir es para la autoexpresión y la comunicación.
2. Desarrolla el hábito de observar las cosas que te rodean, enriquece conscientemente tus conocimientos, valora tus sentimientos únicos y acumula materiales de práctica.
3.Capacidad para escribir composiciones documentales sencillas y composiciones imaginativas con contenidos específicos y sentimientos verdaderos. Los detalles son perfectos.
4. Utilizar signos de puntuación habituales según las necesidades de expresión.
5. Ser capaz de revisar tus propios ejercicios y tomar la iniciativa de comunicarte con otros para revisarlos, de modo que las oraciones sean fluidas, las líneas correctas y la escritura sea estándar y ordenada.
6. Completar una tarea de no menos de 400 palabras en 40 minutos.
Práctica oral
1. La comunicación con los demás puede conducir al respeto y la comprensión mutuos.
2. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones.
3. La expresión debe ser organizada y el tono de voz debe ser el adecuado.
Aprendizaje integral
1. Planificar actividades sencillas en el campus y actividades sociales, y discutir y analizar los temas planificados.
2.Comprender los métodos básicos de búsqueda y utilización de información.
Cuarto, medidas didácticas
1. Utilizar materiales didácticos de forma creativa y prestar atención a la situación real de la enseñanza para integrar teoría y práctica.
2. En el proceso de enseñanza, para todos los estudiantes, de acuerdo con las diferentes situaciones de aprendizaje de los estudiantes, formule objetivos de enseñanza específicos de manera apropiada y específica, y ponga fin al simple "talla única". " acercarse.
3. Estudie detenidamente los materiales didácticos antes de la clase, discútalos con otros profesores del grupo de preparación de la lección y diseñe cuidadosamente el plan de lección para cada clase.
4. Siempre tomar a los estudiantes como sujeto de aprendizaje, guiarlos para que cambien sus métodos de aprendizaje hacia un aprendizaje autónomo, cooperativo y basado en la investigación, y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
5. Preste atención a la tutoría grupal y a la tutoría individual después de clase para ayudar a los estudiantes a revisar los nuevos conocimientos que han aprendido de manera oportuna.
Ejemplo 3, plan de lección de chino para sexto grado.
1. Análisis de la situación actual de los estudiantes en la enseñanza presencial
Después de casi seis años de estudio, los estudiantes de esta promoción tienen un gran interés en aprender chino y tienen un conocimiento sólido del mismo. conocimientos básicos, y sabe leer activamente y realizar algunas actividades extracurriculares de práctica del idioma. Sin embargo, también hay estudiantes en la clase cuyas calificaciones no son satisfactorias debido a su mala base en los grados inferiores. Este semestre enseñará a los estudiantes métodos razonables de aprendizaje y revisión, sentará una base sólida en el idioma chino y les permitirá lograr un mayor progreso.
2. Tareas, objetivos y requisitos de enseñanza
1. Desarrollar aún más buenos hábitos de estudio
2. A través del aprendizaje, mejorar aún más el análisis de problemas y la capacidad de resolución de problemas. ;
3. Desarrollar buenos hábitos de acumulación del idioma;
4. A través de actividades prácticas extracurriculares en chino, cultivar diversas habilidades chinas, ampliar el conocimiento y mejorar eficazmente la alfabetización china de los estudiantes.
5.Capacidad para escribir composiciones fácticas sencillas y composiciones imaginarias.
3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos
1. Percepción, acumulación y aplicación de la lengua, y acumulación de métodos de aprendizaje del chino a partir de la lectura intensiva de textos.
2. A partir de los ejercicios del libro de texto, realizar algunas actividades extracurriculares de práctica del idioma chino y proporcionar materiales de escritura.
3. Prestar atención a la extensión del conocimiento dentro y fuera del aula, y esforzarse por combinar orgánicamente el conocimiento dentro y fuera del aula.
Cuatro.Principales medidas docentes
1. Potenciar la formación, utilizar métodos diversos y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
2. Perseverar y fortalecer la acumulación de vez en cuando.
3. Presta atención a la práctica y cultiva las habilidades.
4. En la enseñanza diaria de chino, fortalecer el entrenamiento de lectura para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, mejorando así su capacidad de comprensión del chino.
5. Aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, permitirles comprender el contenido del texto mediante el autoestudio y mejorar gradualmente su alfabetización en chino mediante la práctica del autoestudio.
5. Ideas de reforma docente y temas de enseñanza e investigación
El concepto de reforma educativa:
Cuando enseñe ejercicios a los estudiantes, anímelos a expresarse creativamente, cuénteles verdad, Di la verdad, ten una conversación mental y expresa tus verdaderos sentimientos.
Temas de docencia e investigación:
Exploración de la formación por acumulación de lenguas en escuelas primarias rurales.
Progreso en la enseñanza de los verbos intransitivos
Semana 65438 0 ~ 3: ①Desarrollar buenos hábitos de estudio (12)
②Unidad 1 (Nº 65438 Lección 0 al Ejercicio 1)
Semana 4~5: Unidad 2 (Lección 4 al Ejercicio 2)
Semana 6~7: Unidad 3 (Lección 8 al Ejercicio 3)
Semanas 8 a 9: Unidad 4 (Lección 65438 02 al Ejercicio 4)
Semanas 10 a 11: ① Revisión intermedia.
②Examen parcial
③Análisis y resumen intermedio
Semana 12 ~ 13: Unidad 5 (Lección 16 al Ejercicio 5)
Semana 14 ~15: Unidad 6 (Lección 19 al Ejercicio 6)
Semana 16~17: Unidad 7 (Lección 23 al Ejercicio 7)
Semanas 18 ~ 21: ① Revisión final del sistema.
②Examen de Graduación