Patrones de oraciones en prosa para escribir flores
1. Análisis y procesamiento de libros de texto 1. Estado y función: el título de mi discurso es "La teoría de Hu Ailian", que es un texto de lectura de la sexta unidad del segundo volumen del nuevo libro de texto chino para la escuela secundaria. Esta unidad es una unidad de poesía antigua, que está conectada con las unidades chinas clásicas de varios libros de texto anteriores e implementa las tareas de educación literaria emprendidas en la educación obligatoria. "La teoría de Hu Ailian" es una prosa famosa en la antigüedad, que se encuentra al final de la unidad. Es un eslabón importante para consolidar conocimientos previos y también la clave para que los docentes implementen "de enseñar a no enseñar". 2. Análisis de libros de texto: "La teoría del amor y el loto" es una obra famosa de Zhou Dunyi, un filósofo de la dinastía Song. Comparándose con el noble "loto", criticó eufemísticamente la tendencia a seguir a la multitud y perseguir las cosas preciosas del mundo, mostrando que él no seguía a la multitud, que todavía hoy tiene su significado de referencia. 3. Objetivos de enseñanza: De acuerdo con los requisitos del nuevo programa de estudios, combinados con la situación real de los estudiantes y las características de este artículo, he determinado los requisitos para los objetivos de enseñanza de la siguiente manera: (1) Objetivos de conocimientos básicos: comprender las cualidades nobles dado al loto por la gente, y experimentar el método de escritura ideográfica y el contraste entre el papel positivo y negativo. (2) Objetivos de capacidad básica: comprender el significado de las palabras clave, cultivar las habilidades interactivas de los estudiantes para escuchar, hablar, leer, escribir y estudiar por sí solos, y lograr el propósito de aprender de la práctica. (3) Objetivos de la educación ideológica: experimentar una actitud positiva hacia la vida a partir del carácter noble del loto y llevar a cabo una educación moral basada en el patrón principal del loto en la bandera regional y el emblema regional del regreso de Macao. 4. Explique la base de los puntos clave y las dificultades de la enseñanza: de acuerdo con los requisitos del nuevo programa de estudios para la enseñanza de chino clásico en las escuelas secundarias, se estipula que la proporción de chino clásico no debe ser inferior al 30%, el contenido Se estipula la recitación de poemas antiguos y se enfatiza el estudio de la cultura tradicional, especialmente la lectura de poemas antiguos, implementar el modelo de enseñanza "centrado en el estudiante" y determinar el enfoque de la enseñanza como: guiar a los estudiantes a leer y recitar en voz alta, comprender. el método de escritura que consiste en utilizar objetos para expresar aspiraciones y distinguir las similitudes entre loto y caballero. 2. Aplicación de las normas docentes 1. Objetos de enseñanza: desde la perspectiva de los objetos de enseñanza, los estudiantes de segundo año de secundaria pertenecen a la edad de la escuela secundaria y tienen débiles capacidades de análisis racional, pero fuertes capacidades de comprensión perceptiva e imitación. Por lo tanto, debemos prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, desde lo más superficial hacia lo más profundo, "perspectiva alta y punto de partida bajo", y estimular el interés de los estudiantes por aprender a través de diversos medios. 2. Ideas y métodos de enseñanza básicos: de acuerdo con los requisitos de una educación de calidad y la situación de aprendizaje, las ideas de enseñanza de este curso son: romper con el modelo tradicional de profesores que enseñan chino clásico palabra por palabra, centrándose en cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, utilizar medios multimedia para superar puntos clave y difíciles y motivar a los estudiantes. Tome la iniciativa para aprender e implementar la política de "aprender la teoría". Se adoptan los siguientes métodos de enseñanza: (1) Enseñanza audiovisual y métodos de enseñanza basados en escenarios. (2) Hacer pleno uso de los medios multimedia (computadoras, proyecciones, grabaciones) para mejorar la comprensión perceptiva y captar los puntos clave de la enseñanza. (3) Un método de enseñanza que utiliza colores artísticos para contrastar tareas fáciles y difíciles y distinguir las dificultades de aprendizaje. 3. La guía del método de aprendizaje es la siguiente: (1) Métodos de marcado, anotación y vista previa de bocetos guiados por ejercicios formativos. (2) Guiar las discusiones en el aula sobre métodos de aprendizaje de lectura, comunicación, interacción y recitación. (3) Diseñar un collage de imágenes de lotos para cultivar un método de aprendizaje práctico y basado en el cerebro. (1. Este artículo es muy legible, por lo que es necesario movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, considerar la lectura como la parte más importante de este curso, entrenar el sentido del chino clásico de los estudiantes y profundizar gradualmente su comprensión del texto para lograr el propósito de familiaridad 2. Guíe a los estudiantes para que cultiven conscientemente y dominen efectivamente tres métodos de lectura chinos clásicos durante el proceso de lectura: Primero, el "método de lectura para facilitar el significado del texto" tiene como objetivo comprender inicialmente el artículo y comprender el texto. El significado de las palabras, oraciones y párrafos del artículo requiere una lectura fluida y no hay oraciones entrecortadas. El segundo es "quién estudia métodos de lectura en artes y ciencias liberales". pausas lógicas y acentos entre palabras, oraciones y párrafos, y para expresar adecuadamente la continuidad y jerarquía del contexto. Requiere una lectura fluida, tono y El acento, la pausa y la velocidad son apropiados el tercero es el "método de lectura de". saboreando la concepción artística", que tiene como objetivo la lectura del significado e interés del artículo y requiere sonoridad, melodiosa, rítmica y emocional. 3. Diseño del plan de enseñanza (1) Inspección de la práctica formativa. Avance 1. Explicaciones fonéticas de palabras nuevas y difíciles. 2. Conocimiento relacionado de oraciones paralelas (el contenido de vista previa anterior se completa antes de la clase y los estudiantes de primer año no están expuestos al chino clásico. Comience con palabras y patrones de oraciones comunes del chino clásico para acumular el conocimiento necesario del chino clásico. forma de mejorar la lectura del chino clásico (2) Introducir nuevas lecciones y estimular el interés. La introducción está diseñada así: ("Canción de los Siete Hijos" del Sr. Wen Yiduo, la pantalla de la computadora muestra la bandera y el emblema regional de Macao. ) Estudiantes, hoy vamos a aprender una nueva lección. Antes de clase, veamos dos fotografías. Sí, Macao.
El 20 de febrero, el gobierno chino reanudó el ejercicio de la soberanía sobre Macao. Esta es la bandera regional y el emblema regional de Macao después de la entrega. ¿Quién puede decirme cuáles son los patrones principales de la bandera regional y el emblema regional? (Loto) ¿Qué tipos de loto hay? (Tres lotos blancos en capullo) Sí, los diseños de la bandera y el emblema regional de Macao son principalmente flores de loto, que son profundamente amadas por el pueblo de Macao. (Lo anterior induce paso a paso, atrae la atención de los estudiantes, señala el contenido del aprendizaje, integra la moralidad en la enseñanza y completa el propósito de la enseñanza). De hecho, no solo hoy, hace 900 años, un filósofo escribió un elogio que se ha transmitido a través de los siglos. El famoso artículo sobre el loto es el artículo "El amor del loto" de Zhou Dunyi de la dinastía Song que vamos a estudiar hoy. (Escribe en la pizarra) (Luego la pantalla de la computadora mostrará 10 imágenes cercanas y distantes de flores de loto en diferentes poses) ¿Qué tienen de lindo las flores de loto? Disfrutemos juntos de las flores de loto. Después de leerlo, cuéntanoslo. Parece que cada uno tiene su propio amor. Sí, hay muchas flores coloridas en el mundo y no parece haber nada particularmente extraordinario en el loto, pero al Sr. Zhou Dunyi simplemente le gusta. ¿Por qué? Hojea el texto, escucha la lectura y descubre los motivos. En este programa de enseñanza, el primer paso para implementar el método de lectura es "leer el significado del texto". (Lo anterior utiliza medios multimedia para movilizar las habilidades de percepción de los estudiantes en todos los aspectos, crear una buena atmósfera en el aula, ejercitar las habilidades de observación y expresión oral de los estudiantes, comenzar directamente desde las razones por las que aman a Lian y atraer a los estudiantes a buscar activamente conocimientos). ) Discusión y evaluación de párrafos clave 1 . Encuentra una frase que explique por qué te encantan las flores de loto y dibújala con un bolígrafo. 2. ¿Cuáles son las características del loto descrito en la parte marcada? 3. Aclarar el significado del texto y traducir las partes divididas de manera coherente en lengua vernácula. 4. Lea en voz alta con emoción y guíe a los estudiantes para que aprecien las famosas líneas de Hu Ailian. 5. ¿Cuál es el propósito del autor al amar las flores de loto? Encuentre una frase del artículo que resuma en gran medida la calidad de Lotus. 6. Explique el significado según las notas del texto. Piense en qué tipo de estilo de escritura debería tener este "señor". 7. ¿Existen similitudes entre el carácter de un caballero y la calidad de una flor de loto? ¿Qué tipo de escritura se utiliza para esto? (Las preguntas anteriores guían a los estudiantes a discutir y comprender gradualmente el enfoque de este estudio, "el método de escritura para sostener cosas para expresar aspiraciones", es decir, expresar las aspiraciones de un caballero a través de la forma de flores de loto. Al mismo tiempo, Para cultivar la capacidad práctica de los estudiantes, diseñé una "Imagen de un caballero", escribí los siete aspectos de la moralidad de un caballero en siete pétalos y luego les pedí a los estudiantes que imitaran y hicieran una imagen de un loto, completaran el. siete características del loto en los pétalos correspondientes y proyectarlo en la pantalla. Este método de enseñanza audiovisual no solo se completa. La comprensión de la expresión "sostener objetos para expresar significado" en el propósito de enseñanza 1 también inspiró su interés en continuar. Para estudiar este texto, el segundo paso del método de lectura es "aprender el método de lectura de artes liberales" para promover la comprensión. Leer para profundizar la comprensión. (4) Aprenda las expresiones de contraste positivo y contraste negativo 1. Deje que los estudiantes analicen las razones por las que Tao Yuanming amaba el loto y el mundo amaba las peonías, aclare las diferentes actitudes del autor hacia los crisantemos y las peonías y las compare con el amor del autor por el loto para lograr un efecto de contraste. 2. Utilizar el conocimiento comparativo de los bloques artísticos de color para distinguir la aplicación de técnicas de contraste positivo y negativo. (La proyección muestra la comparación de dos conjuntos de bloques de colores en el arte: Grupo A - contraste entre bloques blancos y grises, Grupo B - contraste entre bloques blancos y negros. Pregunte a los estudiantes: "De los dos conjuntos de bloques de colores, el blanco es más brillante y más blanco? "Las respuestas de los estudiantes fueron todas iguales: "Grupo b". En este momento, señalé que el brillo de los dos grupos de blanco es el mismo, pero el gris y el blanco están cerca, y el contraste entre ellos. El blanco y el negro son nítidos. De esto se pueden extraer dos contrastes: el contraste positivo y el contraste negativo. De esta manera, a través de la enseñanza intuitiva, se completan los puntos difíciles de la enseñanza. (5) Analizar la discusión final y guiar la lectura. 1. Analice "Los crisantemos también son tranquilos; la peonía es una flor preciosa; el loto, flor". "Un caballero". En tres frases, analice las técnicas retóricas, enfatizando el uso de las flores para describir las intenciones y propósitos de las personas. la expresión de recoger flores con signos de exclamación y escribir flores en diferentes patrones de oraciones, y ¿cómo es la experiencia de lectura? Guíe a los estudiantes a analizar las oraciones declarativas ("Rara vez se oye hablar del amor por los crisantemos después del Tao") preguntas retóricas ("¿Quién lo hará? dale amor al loto") y oraciones exclamativas ("Amor de las peonías, ambas son adecuadas"), así como el tono de la enseñanza china clásica. El requisito importante es leer más y memorizar más. El propósito del plan de enseñanza anterior es para permitir a los estudiantes dominar aún más el contenido del texto y completar el propósito de enseñanza 2. En este proceso de enseñanza, el tercer paso del método de lectura es "lectura para la concepción artística", (6) Resumir las características estilísticas de "Shuo" y guiar. recitación del texto completo. 1. Este artículo utiliza una variedad de expresiones. El estilo del antiguo "Shuo Wen" es similar al de la prosa moderna, y la palabra "amor" es la clave del texto. /p>