Ensayos de muestra recomendados sobre informes de trabajo de escuelas vocacionales

Parte 1: Informe de trabajo del director de una escuela secundaria vocacional

Estimados líderes de la Oficina de Educación del Distrito y todos los colegas:

¡Buenos días! En nombre del equipo de liderazgo escolar, ahora les informaré el trabajo que hemos realizado el año pasado. El título de mi informe es "Unidos y avanzando, desarrollando connotación y esforzándonos por construir una escuela modelo vocacional secundaria nacional".

Estimados líderes y docentes, por favor critiquen y corrijan.

Durante el año pasado, bajo el liderazgo correcto del comité de distrito, el distrito *** y la oficina de educación urbana, la escuela ha trabajado y trabajado en conjunto, siempre adhiriéndose al enfoque orientado a las personas, y mantuvo una tendencia de desarrollo científico estable de la escuela. Realice gradualmente la transformación del desarrollo de escala al desarrollo de connotación. Durante el año pasado, el trabajo de inscripción alcanzó los objetivos esperados. En la primera etapa del trabajo de inscripción de verano, que fue extremadamente pasivo, los maestros intentaron todos los medios posibles, pasaron por dificultades incalculables, visitaron miles de hogares, pronunciaron miles de palabras, desafiaron el calor y enfrentaron dificultades, y el número de estudiantes matriculados Fue más de 800. Se superó el objetivo esperado de 22 estudiantes y más de 30 personas fueron trasladadas de otras ciudades, distritos y escuelas después del inicio de las clases. El año pasado, las condiciones de funcionamiento de las escuelas continuaron mejorando. Se ha construido la sala del centro de computación con troncal de 10 Gigabit, Gigabit para el escritorio y cobertura inalámbrica en áreas clave. Se han construido aulas de seguimiento y grabación automática. Se han mejorado las condiciones de alojamiento en los apartamentos de los estudiantes. procesado. El año pasado, la construcción profesional ha logrado grandes avances. La especialidad de frutas, verduras y flores ha sido reconocida como una especialidad de marca provincial, la especialidad de informática ha sido reconocida como una especialidad clave provincial, la especialidad de contabilidad ha sido reconocida como una especialidad clave municipal, se ha identificado la base de capacitación médica y de cría de animales. Como base de construcción clave provincial, y se ha invertido una inversión total de más de 2,8 millones de yuanes en la práctica agrícola a nivel nacional. Básicamente, se ha desplegado la base de capacitación y se han realizado los preparativos preliminares para la construcción del edificio de capacitación en procesamiento mecánico. Se ha completado el proyecto clave del Duodécimo Plan Quinquenal con una inversión especial de 10 millones de yuanes. La construcción del proyecto base de capacitación pública de la industria primaria municipal con una inversión esperada de más de 50 millones de yuanes avanza sin problemas. La gestión estudiantil ha mantenido la seguridad y la estabilidad durante el año pasado. En una situación general donde la estabilidad es abrumadora frente a las características psicológicas y hábitos de comportamiento cada vez más complejos de los estudiantes, la escuela apuesta por una gestión orientada a las personas, con alguien que se ocupa de todo y todos participando en la gestión. No hubo ningún caso criminal importante durante todo el año, no hubo ningún accidente de responsabilidad importante ni ningún incidente vicioso importante, continuando la situación estable de la educación vocacional de la escuela durante más de 20 años. La situación financiera de la escuela ha seguido mejorando durante el año pasado. Aunque la escuela ha obtenido algunos fondos especiales, el apoyo financiero a nivel del distrito es limitado y los fondos de apoyo recaudados por la escuela son muy insuficientes, lo que dificulta mucho las operaciones diarias. La escuela fortalece la gestión financiera, gasta cada centavo sabiamente, aumenta los ingresos y reduce los gastos, y garantiza los beneficios de bienestar de los profesores y el personal. El año pasado, los resultados del examen de ingreso a la universidad obtuvieron el reconocimiento de todas las partes. De los 201* estudiantes que tomaron el examen de ingreso a la universidad, 13 aprobaron el curso universitario y 91 aprobaron el curso universitario. Entre ellos, 38 estudiantes, incluido Zhan Jianhua, fueron admitidos mediante el examen de "Admisión individual a colegios y universidades"; 29 estudiantes, incluido Chen Xing, fueron admitidos por adelantado al ganar el "Concurso de habilidades" y 56 estudiantes, incluido Yu Yujie, participaron en el "Unificado"; Examen Vocacional" y aprobó el curso de pregrado de segunda categoría. Los resultados del examen de ingreso a la universidad han recibido elogios de la sociedad y han sido confirmados por las autoridades educativas de todos los niveles. El año pasado, la competencia de habilidades logró un avance histórico. En el Concurso de Habilidades Agrícolas, 4 estudiantes ganaron el primer, segundo y tercer premio nacional respectivamente, logrando un gran avance en la provincia de Hubei con cero primeros premios en este concurso, 13 estudiantes ganaron el primer premio provincial y 4; segundos premios nacionales Hubo 4 primeros premios nacionales, y el estudiante Chen Xing ganó el campeonato mundial en los Estados Unidos, logrando el avance de China de cero medallas de oro en este evento. Durante el año pasado, los estudiantes graduados ampliaron el impacto de la escuela. El estudiante Chen Xing se convirtió en uno de los diez jóvenes que se trasladaron al ejército y fue seleccionado entre los 20 estudiantes universitarios que se trasladaron a Hubei. El estudiante Zhang Yong ganó 6.000 yuanes en 20 días con sus habilidades profesionales durante el verano y se rumoreaba que era uno de ellos; de los diez mejores jóvenes en el campus después de ingresar a la universidad, y como estudiante de primer año Ganó el segundo premio nacional en la competencia IC3. El estudiante Wang Jie comenzó su propio negocio tan pronto como ingresó a la universidad, y su negocio de productos electrónicos en Computer City es; en el camino correcto.

201*-201* es un año de cosecha, un año para que la XX Escuela Secundaria Vocacional tome el camino del desarrollo connotativo y logre un gran desarrollo.

El año pasado, la escuela ganó los títulos de "Escuela modelo de educación vocacional provincial de Hubei", "Colectivo avanzado de la ciudad XX para la construcción de la moralidad docente", "Escuela modelo de educación vocacional secundaria de la ciudad XX", "Escuela avanzada de la ciudad XX para ayuda estudiantil". Trabajo", "Unidad Civilizada del Distrito", etc. honor. Si echamos una mirada retrospectiva a la labor del año, podemos resumirla en "seis de fortalecimiento y seis de concentración".

1. Fortalecer la construcción profesional, adaptarse a las necesidades y centrarse en la construcción de recursos digitales

Para adaptarse a la situación del desarrollo industrial y las necesidades de las empresas industriales, la escuela tiene como objetivo optimizar la estructura profesional y "organizar carreras en torno al mercado", "integrar la industria y la academia para promover el empleo", a través de una extensa investigación de la demanda del mercado y demostración de construcción profesional, ajuste oportuno de los entornos profesionales y la idea de "garantizar las ventajas de desarrollo". de la agricultura y la ciencia, y la manufactura y los servicios volando juntos", es decir: estabilizar los campos de frutas y verduras, ganadería y medicina, etc. En las especialidades de la industria primaria, las especialidades de la industria secundaria como control numérico, maquinaria y electrónica y se fortalecerá la ingeniería eléctrica, y se fortalecerán las especialidades de la industria terciaria, como la informática y la contabilidad. En respuesta a las necesidades de empleo de las empresas relevantes en la industria manufacturera de la Zona de Desarrollo Económico de Yangluo y los requisitos de habilidades de los puestos correspondientes, la escuela imparte enseñanza sobre torneado, taladrado, fresado, punzonado y otros tipos de trabajos en la especialidad de mecánica. En respuesta a los nuevos requisitos de la nueva construcción rural y los nuevos cambios en el desarrollo de "la agricultura, las zonas rurales y los agricultores", el estudiante de agronomía está orientado a desarrollarse en una dirección "alta" y "nueva". Gracias a estas medidas, se ha optimizado la estructura profesional y se ha mejorado constantemente la calidad de la enseñanza. Los graduados de ingeniería están activos en diferentes puestos en varias empresas de fabricación y procesamiento a gran escala, y algunos estudiantes se han convertido rápidamente en la columna vertebral de la empresa, asumiendo puestos de gestión profesional, como líderes de equipo y directores de fábrica. La especialización en ciencias agrícolas ha apoyado firmemente el desarrollo de la industria y inicialmente se ha establecido una base de capacitación para talentos calificados que satisface las necesidades del desarrollo económico y social regional. También se ha desarrollado la construcción profesional de la escuela. Actualmente, cuenta con 3 carreras clave provinciales y 2 carreras clave municipales, ocupando una posición de liderazgo en la provincia.

Para adaptarse a las necesidades del desarrollo de la sociedad de la información y de la reforma docente, el colegio lleva a cabo con vigor la construcción de recursos digitales. El primero es recopilar ampliamente de todo el profesorado y el personal, y a lo largo del año se recopilaron 1*5 planes de enseñanza, casos, material didáctico, artículos, etc. de alta calidad. El segundo es participar en el establecimiento de una alianza de intercambio para lo digital; Los recursos del Ministerio de Educación, ganadería, medicina y la especialidad de Mecánica y Electricidad se convirtieron en una unidad miembro, y la especialidad de Frutas, Verduras y Flores se convirtió en la unidad líder adjunta. Un grupo de maestros como Liu Junfeng, Wu Xiaoping y Tong Xiyuan. , Cheng Zhigang, Gu Qisheng y Yang Youchun ingresaron a la base de datos profesional de expertos en recursos digitales del Ministerio de Educación y participaron en 10 cursos en 3 especialidades de desarrollo de recursos digitales.

2. Fortalecer la formación de equipos, construir una plataforma y esforzarse por mejorar el nivel de los profesores.

La escuela reconoce que son los profesores famosos los que crean estudiantes famosos y son los estudiantes famosos. quiénes logran el aprendizaje

La marca de la escuela, remontándose a su origen, el nivel de los docentes determina la altura que la escuela puede alcanzar en su desarrollo.

Construir una plataforma de comunicación y fortalecer el team building con "cuatro persistencias". En primer lugar, insistimos en realizar a lo largo del año la actividad “Comparación Docente y Visita a Miles de Hogares”. La "comparación de la enseñanza en clase" involucra a todos los docentes, lo que moviliza el entusiasmo de los docentes para practicar intensamente las habilidades docentes básicas, comparar su progreso consigo mismos y comparar sus brechas con los demás, mejorando así la eficiencia del aula. Todos los profesores de primera línea tienen al menos una clase de demostración, se llevan a cabo actividades de demostración en el aula 10 veces durante el año y se lanzan 1*9 clases de observación abiertas. A través de los comentarios de las evaluaciones de los estudiantes, cada vez más profesores son populares y queridos por los estudiantes. Se han mejorado las habilidades laborales de los maestros. Los maestros Zhou Hongfei, Chen Haidong, Yan Wenxiang y otros maestros ganaron el primer, segundo y tercer premio, respectivamente, en la competencia de cinco habilidades para maestros del distrito. Un grupo de profesores, entre ellos Wei Xuezhen, Shi Yantao, Bayan, Li Wenhua, Huang Xiaohui, Feng Zhenjiao, Gao Zhiming, Wen Hongbing, Zuo Ling, Hu Feng, Wang Miyu y otros, participaron en las actividades de “enseñanza comparativa” de la ciudad y el distrito y logrado buenos resultados. Se ha implementado continuamente la "visita a decenas de miles de familias después de clase". El director utilizó su tiempo libre para contactar a los padres mediante diversos métodos, puso fin a las quejas y visitas, combinó orgánicamente la educación familiar con la educación escolar y logró 100 entrevistas. con las familias de los estudiantes, la escuela ganó el título de "Escuela avanzada para visitas domiciliarias", dos directores, incluidos Qiu Lianju y Qiu Liqin, ganaron el título de "Buen maestro en mi corazón" a nivel de distrito, y tres directores, incluidos. Tong Shuangyan, Wei Yijun y Gao Lian recibieron el premio "Excelente" por sus notas de visita domiciliaria.

La segunda es insistir en realizar reuniones periódicas de trabajo docente de clase cada mes. Reflexionar sobre las ganancias y pérdidas laborales, resumir e intercambiar experiencias y fortalecer la educación regular, la educación sobre integridad y la educación sobre seguridad.

Implementar una gestión cuantitativa para combinar orgánicamente la cuantificación de clases, la cuantificación de profesores de clase y las actividades de selección de clases civilizadas. De acuerdo con las "Reglas de gestión de puntuación cuantitativa de armonía de clase", se evaluaron 9 rondas de profesores de clase estrella, entre los que se encuentran profesores como Jin Xuezhong, Wang Aixin, y Tong Shuangyan se convirtieron en profesores de clase de 9 estrellas, Qiu Lianju, Wu Hongmei, Yan Wenxiang, Yu Sanming y otros profesores se han convertido en profesores de clase de 8 estrellas. Un grupo de profesores jóvenes se ha vuelto cada vez más maduro y sus métodos de trabajo son innovadores. y popular. Surgieron maestros destacados en la ciudad como Li Jianjun, Qiu Liqin, Luo Jun y Tong Zhiwu. Surgieron maestros como Zeng Shifeng, Fang Zhongbing, Tao Quanxi, Wuzhong Chuan, Tong Jigang, Qiu Liqin, Wang Chaohui y Chen Tonghua. Elogiado por la Oficina de Educación Municipal. El maestro Yuan Cuidong fue calificado como el primer maestro modelo con ética moral del distrito.

La tercera es insistir en la realización de debates semanales en grupos de docencia e investigación. Durante el año pasado, la escuela se centró en fortalecer la construcción de grupos de enseñanza e investigación. Cada grupo de enseñanza e investigación organiza una tarde a la semana para actividades intensivas como preparación colectiva de lecciones y conferencias, escucha y evaluación de lecciones, observación y aprendizaje. la discusión de lecciones, etc. se lleva a cabo vigorosamente.

El cuarto es persistir en la realización de evaluaciones de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. La escuela ha fortalecido la construcción del sistema de evaluación de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes, mejoró los estándares de evaluación y optimizó el proceso de evaluación. A través de la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes dos veces al año, la escuela tiene una comprensión integral de la educación de los docentes y la situación de la enseñanza. , y descubre y resuelve oportunamente los problemas que se presentan en la educación y la enseñanza y se esfuerza por prevenirlos antes de que ocurran. Los resultados de la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje se anuncian en la conferencia de profesores, lo que mejora la conciencia laboral y el sentido de responsabilidad de los profesores.

Construir una plataforma de aprendizaje y mejorar el nivel de los docentes a través de "cinco canales". Desde principios de este año, la escuela ha tomado cinco medidas para abrir más canales de promoción para los docentes profesionales. El primero es enviar a estudiar: 1* grupo de profesores*** 18 personas fueron seleccionadas para participar en la capacitación organizada por el Ministerio de Educación y otros departamentos de todos los niveles; el segundo es salir a ver: a Henan Nanyang; La Escuela Agrícola, la Escuela Vocacional XX, la Escuela Vocacional Huanggang, la Escuela Técnica Politécnica de Luotian, la Escuela Técnica Superior Huanggang, la Escuela de Instrumentos XX, la Segunda Escuela Ligera XX y otras escuelas inspeccionaron, intercambiaron importantes asuntos de construcción y, en tercer lugar, invitaron a los maestros: Profesor Wu Changyou; del XX Colegio Técnico y Vocacional, el profesor Li Weisheng de la Universidad Normal del Este de China, la autoridad de educación vocacional secundaria de Hubei, Zhang Guangde y otros expertos vinieron a la escuela para realizar una capacitación especial. El cuarto es practicar en empresas: la escuela no escatima en gastos para enviar a los profesores de ingeniería Gao Lian, Wang Yang, Ku Shenggui, Wang Shuchun y otros a practicar en empresas y participar en la capacitación de habilidades profesionales organizada por industrias y empresas. El quinto es el aprendizaje en línea: la escuela publica rápidamente los requisitos de aprendizaje de la "Red de Acción de Maestros", realiza un autoexamen y supervisión todos los meses, y todos los cuadros y maestros participan en el aprendizaje en línea. La escuela fue calificada como avanzada a nivel de distrito. unidad, y el maestro Wang Miyu fue calificado como una unidad a nivel de distrito.

3. Fortalecer la enseñanza y la investigación, involucrar a todo el personal y esforzarse por mejorar los niveles de investigación científica.

La escuela toma al Departamento de Educación y Ciencia como líder y se enfoca en llevar a cabo investigaciones temáticas. , y toma la formación escolar como núcleo para liderar la enseñanza y la investigación. El trabajo avanza en profundidad y amplitud, y se orienta a los profesores para que pasen de estar "basados ​​en la experiencia" a "basados ​​en la investigación". Para movilizar el entusiasmo de los profesores para participar en la enseñanza y la investigación científica, la escuela ha aumentado las recompensas por los resultados de la investigación científica, los concursos de habilidades y los exámenes de grado, y ha cooperado con grupos de grado, grupos de enseñanza e investigación.

Capítulo 2: Escuela Secundaria Vocacional 201* Resumen del Trabajo

En 201*, bajo la correcta dirección y cuidado de los departamentos superiores, la escuela implementó concienzudamente el espíritu de la Cuarta y Quinta Sesiones Plenarias del XVIII Comité Central. del Partido Comunista de China, se adhirió al requisito general de "cultivar personas con integridad moral" y "construir una escuela de primera clase y crear una marca distintiva" como objetivo general, transformar efectivamente el estilo de trabajo, profundizar la gestión interna, promover el desarrollo de connotaciones, mejorar la calidad de la educación, la enseñanza y la formación de talentos, mejorar la capacidad de servir al desarrollo económico y social de la base militar y completar plenamente todas las tareas establecidas a principios de año Las tareas laborales brindan una sólida garantía para la aceptación y promoción de escuelas modelo nacionales y la realización del objetivo de administrar escuelas de acuerdo con la ley. El año pasado, la escuela *** ganó un tercer premio nacional, cinco primeros premios a nivel de Cuerpo, nueve segundos premios y 18 terceros premios en varias competiciones de todos los niveles. El trabajo del año pasado se resume a continuación:

1. Centrarse en mejorar la calidad, innovar modelos de formación de talentos y promover el desarrollo de connotaciones

1. Fortalecer la reforma de la enseñanza, la enseñanza e investigación, y mejorar la calidad de la formación de talentos. Primero, acelerar la implementación de la reforma del sistema curricular. Llevar a cabo activamente una enseñanza orientada a la acción e implementar gradualmente el modelo curricular integrado teoría-práctica, que ha mejorado efectivamente el nivel de enseñanza de los docentes y las capacidades profesionales integrales de los estudiantes.

La escuela obtuvo resultados sobresalientes en el concurso de habilidades para centros de formación profesional de la región autónoma. La escuela ganó 1 primer premio, 6 segundos premios y 9 terceros premios. Un profesor fue calificado como instructor destacado en la región autónoma. El segundo es llevar a cabo activamente proyectos piloto para la formación de aprendices modernos. La escuela lleva a cabo activamente proyectos piloto de aprendizaje moderno en la especialidad de reparación de automóviles y establece "clases de cuarto movimiento" de aprendizaje moderno. La escuela y la empresa han establecido un equipo docente de aprendizaje moderno, mejorando aún más el modelo educativo de cooperación entre la escuela y la empresa. El tercero es conceder gran importancia a la enseñanza y a la investigación científica. Además de las actividades habituales de enseñanza e investigación, la escuela utiliza temas como guía para mejorar la calidad de la enseñanza escolar. Este año *** completó 1 proyecto a nivel de cuerpo y 8 proyectos en el campus. Además, los proyectos de invención científica y tecnológica se utilizan como motor para mejorar el nivel de investigación científica de la escuela. Este año, la escuela ganó 2 primeros premios, 3 segundos premios y 3 terceros premios en el Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología Juvenil de Segunda División; ganó 2 segundos premios y 3 terceros premios en el Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología Juvenil del Cuerpo. El cuarto es centrarse en impulsar la construcción de campus digitales. En la segunda mitad del año, la escuela firmó un acuerdo con China Telecom Bazhou Branch para implementar un proyecto de cobertura de red inalámbrica completa en la escuela. Está previsto completar todos los proyectos a principios de enero*, proporcionando infraestructura para la realización de la educación. /p>

Garantía de informatización; al mismo tiempo, se ha lanzado el proyecto “tarjeta todo en uno” del campus y ya se ha implementado la función de consumo de tarjetas en el campus.

2. Reforzar la formación del profesorado clave y del profesorado "doble cualificado", y optimizar la estructura del profesorado. Este año la escuela ha invertido un total de 10.000 RMB en formación de profesores. Entre ellos, 4 docentes participaron en la capacitación docente central a nivel nacional, 1 * docente participó en la capacitación a nivel del Cuerpo y 2 docentes fueron a empresas fuera de Xinjiang para recibir capacitación y capacitación. En agosto de este año, la escuela tomó la iniciativa en la organización del primer curso de formación docente del Grupo de Educación Vocacional Moderna del Cuerpo de Tunnan, contratando expertos en educación vocacional de renombre nacional y muchos expertos de la Universidad de Jiangsu para enseñar, la Primera División, la Tercera División, la Escuela Vocacional de la Decimocuarta División, Escuela Técnica Bazhou Hongqi, etc. Más de 80 profesores de 4 escuelas participaron en la capacitación, lo que demostró plenamente el papel de liderazgo de nuestra escuela en las escuelas vocacionales de la región sur de Xinjiang del XPCC. En el Concurso de Enseñanza de la Informatización XPCC 201*, los profesores participantes de la escuela ganaron dos terceros premios; en el Concurso Nacional de Enseñanza de la Informatización, un profesor ganó el tercer premio;

3. Fortalecer la gestión de estudiantes y resaltar las características de las escuelas de formación profesional con un enfoque orientado a las personas. La escuela adhiere al concepto de "gestión militar y servicio humanizado" y fortalece integralmente la construcción ideológica y moral de los menores. Durante el año pasado, la escuela organizó y llevó a cabo diversas actividades como "Aprender de Lei ***", el Mes de la Educación de la Unidad Nacional, la Semana de Actividades Científicas y Tecnológicas, el Festival de Artes y Cultura Tradicionales, "Conmemoración del 70º Aniversario de la Victoria Publicidad y educación sobre la Guerra Antijaponesa, así como juegos deportivos divertidos, que promuevan eficazmente el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los estudiantes. Este año, los estudiantes de nuestra escuela ganaron 4 primeros premios, 1 segundo premio y 3 terceros premios entre los 9 proyectos en el primer Concurso de Alfabetización Cultural Tradicional de Corps Education. Los estudiantes han recibido resultados impresionantes del Corps Education altamente reconocido. y prestado atención por parte de los líderes de la oficina y los compañeros de educación vocacional.

2. Considerar la ampliación de las fuentes de estudiantes como un gran avance, centrarse en la orientación al mercado y avanzar en la matrícula, el empleo, la formación y la formación para conducir en paralelo

1. Promover la matrícula con innovación y promover el empleo con calidad. Ante una situación de inscripción muy grave, la escuela aumentó la publicidad y fortaleció las medidas de inscripción, y finalmente superó las dificultades, inscribiendo a 61* estudiantes durante todo el año, superando la tarea de inscripción de 600 asignada por la división. Al mismo tiempo, nos mantenemos en estrecho contacto con las empresas y construimos activamente una red de empleo integral para brindar a los graduados mejores servicios de recomendación de empleo.

La escuela distribuyó 501 graduados a lo largo del año, con una tasa de empleo del 98%. Con la gran atención y apoyo de la escuela, la Segunda Universidad Normal de Radio y TV y la Escuela de Radiodifusión y Radiodifusión Agrícola cuentan con una matrícula total de 837 estudiantes en primavera y otoño, un aumento de 21 respecto a la gestión docente; está más estandarizado, la organización de los exámenes es más rigurosa y la gestión de los estudiantes es más meticulosa y eficaz, todas las tareas se han mejorado integralmente y se ha logrado una transición fluida tras la entrega de la Segunda Universidad Normal de Radio y Televisión. la Escuela de Radiodifusión y Radiodifusión Agrícola.

2. Fomentar la formación a través de la valoración y buscar beneficios a través del servicio. Hasta el momento, la escuela ha formado y evaluado a 3.931 personas. Además, la escuela ha agregado 8 nuevos puestos de trabajo de tasación este año, mejorando significativamente su capacidad de servir a la sociedad. La escuela de conducción Huashan recluta a 800 estudiantes durante todo el año, lo que ha aportado buenos beneficios sociales y económicos a la escuela.

3. Con el objetivo de crear un campus armonioso, se logrará la vinculación general para lograr una coordinación ordenada entre todas las partes

1. Fortalecer la gestión social y la gobernanza integral. La gestión social y el trabajo de gobernanza integral de la escuela se centran estrechamente en mantener la seguridad y la estabilidad de la escuela como tarea principal, y se adhieren a la política de "combinar prevención y control, centrarse en la prevención, combinar grupos especiales con grupos y confiar en las masas" para mejorar la conciencia de seguridad de profesores y estudiantes y fortalecer la escuela. A partir de la gestión de la seguridad, nos centramos en la estandarización de la gestión de la seguridad escolar, la mejora del entorno circundante del campus, la mejora de la seguridad contra incendios, la educación jurídica y la investigación de conflictos y disputas, etc. que garantiza efectivamente el orden normal del estudio y la vida de maestros y estudiantes, y se esfuerza por crear un lugar donde los líderes puedan estar tranquilos, los padres puedan estar tranquilos y los maestros puedan tener un campus armonioso y seguro donde los estudiantes se sientan cómodos.

2. Fortalecer la gestión de la seguridad. Mejorar aún más la implementación del sistema de liderazgo y el mecanismo de trabajo en el que los miembros del equipo se dividen en responsabilidades y todos los departamentos son responsables de la gestión general y el alcance de las tareas se divide por región para garantizar que cada área tenga personal de servicio las 24 horas del día; los edificios escolares se inspeccionan periódicamente de manera integral y cuidadosa, y se llevan a cabo inspecciones oportunas. Se eliminaron todo tipo de riesgos de seguridad; se llevaron a cabo conferencias sobre conocimientos de seguridad y protección contra incendios y se llevaron a cabo simulacros de incendio, lo que mejoró significativamente la conciencia de responsabilidad de seguridad de maestros y estudiantes. en la escuela.

4. Centrarse en la construcción de estilo, consolidar la base de talentos y promover la formación de equipos a un nivel superior.

1. Prestar atención a la educación y orientación para mejorar la calidad ideológica de los miembros del partido. y cuadros. La primera es la celebración de conferencias especiales. La escuela ha invitado a expertos nacionales y extranjeros a la escuela para celebrar 1* conferencias especiales, lo que ha mejorado efectivamente la comprensión ideológica y la calidad integral de los miembros, cuadros y profesores del partido. El segundo es aprender de figuras avanzadas.

Al llevar a cabo una serie de actividades, como aprender de Zou Bihua y You Liangying, se anima a los miembros del partido, cuadros y profesores a compararse con modelos avanzados y esforzarse por mantenerse comprometidos con sus puestos y ser dedicados. a su trabajo. El tercero es enriquecer al portador de actividades de aprendizaje. La escuela organizó una serie de actividades para celebrar el 94º aniversario de la fundación del Partido y conmemorar el 70º aniversario de la victoria en la Guerra Antijaponesa. También organizó visitas al Salón de Planificación de Korla, al Salón Conmemorativo Histórico de la Segunda División, y la Base de Educación de Integridad de Bazhou, vieron películas educativas de advertencia contra la corrupción y llevaron a cabo capacitaciones para la expansión de los miembros del partido y otras actividades, mejorando efectivamente la efectividad del aprendizaje.

2. Fortalecer la conciencia de propósito y cambiar el estilo de trabajo de los cuadros dirigentes. La escuela lanzó a finales de mayo la educación especial "Tres Estrictos y Tres Realidades" en forma de clases especiales del partido y continúa prestando mucha atención a la construcción del estilo de los cuadros dirigentes. El primero es hacer un buen trabajo en aprendizaje especial, seminarios e intercambios. Se llevaron a cabo intercambios y discusiones estrictos y pragmáticos sobre cuatro temas. Los miembros del equipo discutieron sus experiencias y logros en función de sus responsabilidades laborales y el trabajo real, identificaron los problemas existentes y determinaron medidas correctivas. El segundo es hacer un buen trabajo de análisis y autoexamen de los cuadros dirigentes. Los miembros del equipo realizaron cuidadosamente un autoexamen y continuamente complementaron y mejoraron la lista de cuestiones. Hasta ahora, el equipo y los miembros de la escuela han encontrado 70 problemas relacionados con "laxitud y falsedad". El tercero es hacer un buen trabajo en el trabajo de rectificación y rectificación. La escuela insiste en aprender, verificar y corregir al mismo tiempo, adopta una "gestión de listas orientada a problemas", investiga y formula medidas efectivas, las implementa a personas y departamentos, y completa 67 rectificaciones. El cuarto es captar el portador de actividades. Durante este período, se llevó a cabo en profundidad la actividad temática "Practicar 'Tres estrictos y tres realidades, transformar el estilo de trabajo, ofrecer un servicio excelente, construir una imagen y promover el desarrollo'", y los cuadros dirigentes acudieron periódicamente a la primera línea de la gestión docente. comunicarse con las ramas del partido, los departamentos a cargo y los docentes clave, y convocar un simposio con representantes docentes de primera línea para guiar el trabajo del departamento y escuchar las opiniones y sugerencias de los docentes.

3. Profundizar la educación especial de los "Cuatro Grandes" y mejorar el nivel de construcción de ramas del partido. La escuela ha llevado a cabo educación especial entre los miembros del partido para "fortalecer el espíritu del partido, fortalecer el estado de derecho, fortalecer la responsabilidad y fortalecer los fundamentos". En primer lugar, a través de estudios, discusiones e intercambios especiales, los miembros y cuadros del partido han mejorado aún más su comprensión ideológica y han aclarado sus responsabilidades y misiones. En segundo lugar, se llevaron a cabo entre los miembros del partido actividades como el compromiso público, "caminar hacia los corazones de los estudiantes para enviar calidez", asistencia para emparejar a los miembros del partido, "puesto de vanguardia de los miembros del partido", "puesto de demostración de los miembros del partido" y otras actividades entre los miembros del partido para alentar Los miembros se exigen con estándares más estrictos y desempeñan eficazmente sus funciones. Un buen pionero y modelo a seguir. El tercero es centrarse en la construcción de ramas del partido orientadas a los servicios. Los miembros del equipo de liderazgo escolar establecen puntos de contacto en cada rama del partido, guían y supervisan a cada rama del partido para llevar a cabo el trabajo en función de sus propias características y sirven en la primera línea de la gestión docente y el desarrollo general de la escuela.

5. Problemas existentes e ideas de trabajo futuro

(1) Problemas existentes

1. La construcción de infraestructura de la escuela y el equipo de enseñanza no son suficientes necesidades de enseñanza.

2. Es necesario mejorar aún más el modelo de formación de talentos de cooperación escuela-empresa y de integración trabajo-estudio.

3. Es necesario optimizar aún más la estructura del personal docente y el número de profesores con doble cualificación sigue siendo insuficiente.

(2) Ideas de trabajo futuro

1. Luchar activamente por obtener fondos y proyectos superiores para mejorar la infraestructura escolar y las instalaciones de hardware de enseñanza.

2. Centrarse en promover la construcción de escuelas posmodelo, continuar reformando e innovando modelos de formación de talentos, mejorar la construcción de sistemas curriculares y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.

3. Fortalecer la construcción del equipo docente, enfocándose en fortalecer el team building de líderes profesionales, docentes con doble titulación, docentes troncales y docentes jóvenes.

Mirando hacia el pasado, nuestros logros se han ganado con esfuerzo; mirando hacia el futuro, estamos llenos de confianza. En el nuevo año, continuaremos llevando adelante el espíritu de innovación pionera y manteniéndonos al día, tomando el camino del desarrollo de connotaciones y esforzándonos por administrar una escuela vocacional que brinde tranquilidad a los estudiantes y a los padres. , reconocimiento social y satisfacción de las personas.