Plan de lección de historia de la escuela secundaria: antiguos humanos de la patria

El descubrimiento y las condiciones de vida del Hombre Yuanmou, el Hombre de Pekín y el Hombre de las Cavernas de Shandong; el Paleolítico, los clanes y las comunas de clanes. A través de la lectura y el estudio de los materiales didácticos, los estudiantes pueden comprender inicialmente la apariencia y la vida de los primeros habitantes de la patria. Se basa en libros de texto y algunos contenidos extracurriculares, como materiales arqueológicos, fotografías, registros escritos, ruinas locales, etc. , permitiendo a los estudiantes ver la riqueza de la historia y ampliar sus horizontes. Guíe a los estudiantes para que analicen el proceso evolutivo de los primeros humanos en la patria: el hombre Yuanmou, el hombre de Pekín y el hombre de las cavernas de Shandong, ayude a los estudiantes a explorar los factores que desempeñaron un papel importante en este proceso y permítales darse cuenta de que el trabajo creó el mundo. y creó a los propios seres humanos. Guíe a los estudiantes para que aprendan a utilizar materiales didácticos, analizarlos y aprender información eficaz de ellos. Inspire los sentimientos patrióticos de los estudiantes presentándoles que China es el país con los sitios humanos más antiguos del mundo.

Análisis clave de las sugerencias de enseñanza

El tema central es el pueblo de Beijing y su producción y condiciones de vida. Debido a que los datos arqueológicos del pueblo de Beijing son muy ricos, se han obtenido cráneos completos y muchas reliquias de producción y vida, lo que puede probar plenamente que el pueblo de Beijing fabricaba herramientas y usaba fuego natural, distinguía entre humanos y animales, y demostraba que el trabajo creó a los humanos. .

Cavernícola. La gente de las cavernas superiores vive en la misma zona que la gente de Beijing. En comparación con la gente de Beijing, la gente de las cavernas de Shanshan está más cerca de la gente moderna en términos de físico y capacidad cerebral, y también ha logrado grandes avances en el dominio de la tecnología de producción. A partir de la comparación, podemos conocer el proceso de evolución de los seres humanos. Análisis de dificultad

⑴ Algunos nombres propios son difíciles de entender, como sociedad primitiva, comuna de clan, etc. Debido a que los estudiantes son jóvenes y tienen poca exposición previa al conocimiento histórico, es difícil entenderlos con el tiempo.

Es difícil crear personas a través del trabajo. Los estudiantes del primer año de secundaria no han estado expuestos a la historia del desarrollo social y su conocimiento de la evolución humana está casi en blanco. Las palabras de Engels deben ser difíciles de entender para los estudiantes de primer año de secundaria, y los profesores deben ser persuasivos. Sugerencias didácticas

El maestro pidió a los estudiantes que pensaran en "qué mejoras han logrado los habitantes de las cavernas de Shanshan en comparación con los habitantes de Beijing" y los guió para que compararan en términos de características físicas, herramientas de fabricación, uso del fuego, formas de organización social, conceptos, etc., y lo aprendido inicialmente. Conozcamos a Ding a través de la comparación. ¿integral? ¿Pimienta de frijol negro? /P gt;

Enfoque de enseñanza de ejemplos de diseño de enseñanza: Dificultades de enseñanza de los habitantes de Beijing y de las cavernas de Shandong: la sociedad primitiva, las comunas de clanes y el trabajo crearon el diseño de métodos de enseñanza humanos; explicación, los estudiantes analizan y discuten; se recomienda que las regiones con condiciones (como Beijing y Shaanxi) puedan visitar sitios de sociedades primitivas. Proceso de enseñanza: Introducción a la nueva lección: Estudiantes, como todos sabemos, los seres humanos son los dueños de todas las cosas y de la tierra. Sólo los humanos tienen la historia de la sociedad humana, entonces, ¿de dónde vinieron las primeras personas? La leyenda de la creación del hombre por Dios (que cuenta la historia de la creación del hombre por Dios) y la leyenda de la creación del cielo y la tierra por parte de Pangu y la creación del hombre por Nuwa (deje que los estudiantes cuenten historias) reflejan la confusión de los seres humanos sobre sí mismos. Con el desarrollo de la ciencia, la gente finalmente se dio cuenta de que los humanos son el resultado de la evolución biológica y se desarrollaron a partir de una rama de los antiguos simios. Hoy tomaremos estas preguntas para aprender la primera lección, los antiguos humanos de la patria. 1. Los primeros humanos en la patria

1, Yuanmou Man

Se recomienda que los profesores lean la primera página del "Mapa del sitio de China" y les digan a los estudiantes que nuestra patria es vasta. y la tierra fértil es Nuestros estanques nos proporcionan alimento y ropa, numerosos ríos nos brindan los beneficios del riego, y las montañas entrecruzadas y los densos bosques contienen ricos tesoros. Ya en la antigüedad, los antepasados ​​de la nación china trabajaron, vivieron y se multiplicaron en esta rica y hermosa tierra. Haciendo la pregunta "Entre estos humanos antiguos, ¿quién fue el primer humano en China?" "Los estudiantes leyeron el libro y respondieron las preguntas. Después de confirmar las respuestas de los estudiantes, el maestro simplemente agregó algunos conocimientos sobre Yuan. Luego preguntó a los estudiantes: "¿Qué piensan los estudiantes después de leer el mapa de las ruinas chinas? "Las respuestas de los estudiantes se distribuirán de manera más uniforme y el profesor señalará que China es el país con los sitios humanos más antiguos del mundo, estimulando así el orgullo y el entusiasmo patriótico de los estudiantes. En segundo lugar, los pekineses

Acerca de los pekineses Se recomienda que el profesor primero presente la historia sobre el profesor Jia Lanpo y el descubrimiento y desaparición del cráneo pequinés para despertar el interés de los estudiantes, y al mismo tiempo advertirles que si se quedan atrás, serán intimidados. y si se quedan atrás, serán derrotados.

Al mismo tiempo, presentaré algunos conocimientos arqueológicos, es decir, sólo descubriendo cráneos podremos restaurar la apariencia de los pueblos antiguos. Es por eso que la aparición de Yuanmou no puede ser desmovilizada, pero los pekineses sí. Después de despertar el interés de los estudiantes, oriéntelos a leer el libro de texto. 1. Ubicado en la cueva de la montaña Longgu en Zhoukoudian, al suroeste de Beijing.

En 1929, el arqueólogo chino Pei Wenzhong descubrió un cráneo completo, sentando una sólida base científica para el "Hombre de Pekín". Más tarde, los arqueólogos descubrieron cinco cráneos relativamente completos del Hombre de Pekín en Zhoukoudian, incluidos 152 dientes y más de 10 huesos de las extremidades superiores e inferiores. Al mismo tiempo, también se descubrieron 654,38 millones de herramientas de piedra y fragmentos de piedra rotos, restos útiles de fuego y más de 100 especies de tigres, ciervos y otros fósiles de huesos de animales, incluidos más de 2.000 ciervos hinchados y hienas. 2. Hace unos 700.000 a 200.000 años. 3. Características físicas de los habitantes de Beijing

Se recomienda que los profesores pidan a los estudiantes que observen la reconstrucción de la cabeza de los habitantes de Beijing y traten de hablar sobre las características físicas de los habitantes de Beijing. La docente agregó que los estudiantes pueden dar respuestas incompletas. La frente es muy baja, el hueso de la ceja es muy grueso, la nariz es plana, la boca sobresale, la cabeza está ligeramente inclinada hacia adelante y se conservan algunas características simias. 4. Condiciones de vida:

(1) Utilizar herramientas de piedra forjada. Herramientas de producción de los pekineses: Los pekineses moldearon piedras para convertirlas en herramientas de piedra en bruto. La era del uso de tales herramientas de piedra se llama Edad Paleolítica. Los pequinés también cortaban ramas en palos y las utilizaban como herramientas de caza y recolección. La diferencia fundamental entre humanos y animales es si pueden fabricar herramientas. En aquel entonces, los habitantes de Beijing usaban los palos de madera de estas herramientas de piedra para recolectar raíces, tallos y frutos de plantas, capturar animales y usar herramientas de piedra para pelar y cortar la piel y la carne de los animales. Los estudiantes miran la imagen de "Herramientas de piedra utilizadas por el pueblo de Pekín" en el libro de texto. La herramienta de piedra de la izquierda en la imagen es una herramienta para cortar y los bordes han sido golpeados. Los partidores de madera se utilizan para cortar leña y palos de caza. El raspador de la derecha se utiliza para raspar el palo. (2) Se utiliza fuego natural. Indique a los estudiantes que estudien por su cuenta sobre el uso del fuego natural. Mire la imagen del libro de texto "La gente de Beijing usa el fuego para mantener el calor y asar la comida" y describa la escena en el camino (cuatro personas encienden un fuego para mantenerse caliente). , una persona lo sostiene por los hombros con las manos, parece que el cuerpo todavía está frío, la entrada de la cueva Un hombre sostiene una antorcha en su mano derecha y leña en su mano izquierda. Está oscuro afuera de la cueva, y allí. hay algunas estrellas en el cielo a lo lejos). El maestro preguntó: Después de que los habitantes de Beijing puedan utilizar el fuego natural, ¿es esto un gran progreso en la evolución humana? (La gente de Beijing usa el fuego para asar alimentos y también usa el fuego para aliviar el frío y ahuyentar a los animales salvajes. Usar fuego para asar alimentos y comer alimentos cocinados acorta el proceso digestivo, reduce las enfermedades y promueve el desarrollo físico. Al usar fuego, Beijing las personas potencian su capacidad de conquistar la naturaleza) llevar una vida social. Permita que los estudiantes lean el artículo "La vida grupal de los habitantes de Beijing" y discutan: ¿Por qué los habitantes de Beijing viven en grupos? ¿Cómo son las condiciones de vida de los pekineses? Los estudiantes deben responder fácilmente las preguntas combinando el texto y algunos conocimientos relevantes. El entorno de vida de los habitantes de Beijing es peligroso y sus herramientas son simples y toscas. No pueden vivir de forma independiente. Por lo tanto, para sobrevivir, los habitantes de Beijing tienen que reunirse con docenas de personas, depender de la fuerza colectiva para cazar animales salvajes, recolectar frutos y raíces de plantas y vivir en grupos. La gente de Beijing trabaja junta, comparte los frutos de su trabajo y vive una vida dura. A través del análisis de las condiciones de vida del pueblo de Beijing, los estudiantes pueden comprender que el difícil y peligroso entorno natural obliga a los simios a luchar por sobrevivir y fabricar herramientas simples y toscas para obtener alimentos. Este proceso es trabajo. El trabajo promueve el desarrollo humano. Si el medio ambiente no fuera peligroso y los simios pudieran obtener alimento sin trabajo, los humanos no existirían. Por tanto: el trabajo crea personas. 5. La diferencia entre el pequinés y el hombre de las cavernas de Shanding:

Los estudiantes de la época, la apariencia y la vida social de las personas que eran famosas por sus herramientas de fuego no solo profundizaron su comprensión del hombre de Pekín y del hombre de las cavernas de Shanding, pero también comparó a los seres humanos en El desarrollo y el progreso en el largo proceso evolutivo favorecen la comprensión de los materiales didácticos por parte de los estudiantes. Resumen para el profesor: El desarrollo de la historia humana es largo y difícil. ¿Qué actividades humanas siguieron a los primeros habitantes de la Patria? Sigamos aprendiendo y explorando. Lección de diseño de pizarra 1: Humanos antiguos de la patria 2. El primer ser humano en la patria

1, Yuanmou Man

(1) Ubicación: condado de Yuanmou, provincia de Yunnan

⑵ Hace 6,54387 millones de años . (El más temprano)

2. China es el país con los sitios humanos más antiguos del mundo. 2. Pueblo de Beijing.

1. Está situada en la cueva Longgushan en Zhoukoudian, al suroeste de Pekín.

2. Hace unos 700.000 a 200.000 años.

3. Condiciones de vida:

(1) Utilizar herramientas de piedra forjada.

(2) Se utiliza fuego natural.

(3) Vivir en grupos. En tercer lugar, los hombres de las cavernas

1, que se remontan al presente

2. Ubicación

3 Características físicas de los habitantes de Beijing

4. condiciones

(1) Utiliza gres, pero sabe pulir y perforar agujeros, y también puede hacer decoraciones.

Ya sé hacer un fuego artificial.

⑶ La pesca, la caza y la recolección son las principales labores productivas. 5. La diferencia entre los habitantes de Beijing y la gente de las cuevas de Shanding: la famosa época y aparición del uso de herramientas de fuego en la vida social. El Hombre de Pekín conserva algunas características de los simios de hace 700.000 a 200.000 años y vivió en grupos durante el Paleolítico. Los habitantes de las cavernas de hace 18.000 años eran básicamente iguales a los humanos modernos. Sabían cómo fabricar herramientas de piedra a mano y cómo esmerilar y perforar agujeros. Pertenecían a las comunas de clanes del Paleolítico.

Humanos antiguos en la patria