¿Cuáles son los métodos de enseñanza de la historia en la escuela secundaria?
1. Características del método de investigación histórica
El desarrollo del aprendizaje de la investigación histórica debe centrarse en la comprensión de la historia por parte de los estudiantes. . Las actividades de aprendizaje de investigación histórica tienen algunas características que las diferencian de las actividades de aprendizaje de historia general.
Primero, el propósito es explorar el problema. Sin preguntas, sin investigación. En el pasado, el aprendizaje de historia a menudo era fijo para los estudiantes, no había preguntas de investigación reales, o solo preguntas superficiales, o problemas que les causaban dolores de cabeza, como la aceptación pasiva y la memorización.
La verdadera importancia de las actividades de aprendizaje de investigación histórica es permitir a los estudiantes descubrir problemas activamente. Discutir, investigar y resolver problemas. Por lo tanto, el desarrollo del estudio de investigación histórica debe crear oportunidades para que los estudiantes comprendan la situación básica de los acontecimientos y permitirles explorar en profundidad.
En segundo lugar, tome el entrenamiento del pensamiento como núcleo. El aprendizaje de la historia no debe ser un proceso de solidificación de ideas. No importa desde qué perspectiva, la historia misma y la disciplina de la historia no se limitan a un modelo rígido.
La correcta comprensión de la historia por parte de las personas requiere de un pensamiento divergente y un pensamiento compuesto, así como de una visión amplia, integral, objetiva, dialéctica, cambiante y en desarrollo, especialmente la comprensión de la relación causal en la historia, esto es el pensamiento. una prueba del nivel de pensamiento de las personas.
El aprendizaje de la investigación histórica de los estudiantes es la formación y el fortalecimiento del pensamiento histórico, el proceso de pensamiento, la experiencia de obtener resultados de pensamiento y la oportunidad de acumular experiencia. El núcleo de las actividades de aprendizaje de la investigación histórica es activar, movilizar e inspirar el pensamiento de los estudiantes y promover el cultivo de la capacidad de pensamiento histórico de los estudiantes.