Reflexiones sobre la publicación de libros de texto universitarios - libros de texto universitarios
Palabras clave libros de texto universitarios; problemas editoriales; contramedidas
Como principal posición para cultivar talentos de alta calidad, la calidad de la educación superior está directamente relacionada con su capacidad para ofrecer alta calidad. Conocimiento integral a la sociedad. Talento sexual. Los libros de texto universitarios son uno de los factores importantes que determinan la calidad de la educación universitaria y desempeñan un papel y un estatus particularmente importantes en la formación de talentos. El país no sólo concede gran importancia a la construcción de libros de texto de educación básica, sino que también concede gran importancia a la construcción de libros de texto universitarios. El Ministerio de Educación ha planificado sucesivamente los libros de texto del plan de estudios del siglo XXI y los libros de texto de planificación nacional general de educación superior del “XI Plan Quinquenal”, y actualmente está seleccionando los libros de texto de planificación nacional general de educación superior del “XII Plan Quinquenal”. Las editoriales universitarias también consideran la publicación de libros de texto universitarios como una nueva dirección de desarrollo y están comprometidas con la publicación de libros de texto universitarios, lo que hasta cierto punto promueve la construcción y el desarrollo de libros de texto universitarios. Sin embargo, por diversas razones, existen muchos problemas en la publicación de libros de texto universitarios. Este artículo solo habla de algunas de las opiniones del autor sobre los problemas actuales y las contramedidas en la publicación de libros de texto universitarios.
1. Los problemas en la edición de libros de texto universitarios
1.
Utilizando "química física" como palabra clave, el autor buscó en Dangdang y encontró 299 libros relacionados (incluidos libros de texto de química física, guías de estudio, experimentos, etc.), además de las versiones de libros de texto para el público. Los cursos también son relativamente numerosos. El autor utilizó "conceptos básicos de informática universitaria" como palabra clave y luego recuperó 1.380 productos de Dangdang.com. Se puede observar que el fenómeno de la publicación homogénea de libros de texto en colegios y universidades es grave. La razón principal es que el umbral para publicar libros de texto en colegios y universidades es bajo. Para los cursos profesionales, algunas universidades subvencionarán a los profesores para que publiquen sus propios materiales didácticos con el fin de reflejar los resultados de la construcción del curso. O podría ser dirigido por una institución y compilado por varias instituciones. De esta manera, la circulación de este tipo de libros de texto está básicamente garantizada, los editores obtienen ganancias (aunque algunos libros tienen ganancias extremadamente bajas) y los autores también pueden obtener algunas. regalías. Para los cursos públicos * * *, incluso si solo una escuela los usa, el uso es enorme, por lo que se ha convertido en una sección por la que compiten muchos editores, lo que resulta en una competencia feroz entre los editores y trae más problemas a los maestros. Por lo tanto, las editoriales y los profesores universitarios están ansiosos por publicar libros de texto de cursos públicos. Como resultado, casi todas las universidades tienen un libro de texto sobre conceptos básicos de informática y experimentos de apoyo, y también hay muchas versiones de libros de texto sobre cursos públicos como educación, psicología y tecnología educativa en las universidades normales.
2. Falta de libros de texto excelentes
Aunque las editoriales nacionales han publicado muchos libros de texto universitarios en los últimos años, no hay muchos que realmente puedan considerarse excelentes, y algunos incluso lo son. empeorando cada vez más. El autor cree que hay dos razones principales para esto: (1) Al evaluar la carga de trabajo y los títulos profesionales, muchas universidades tienden a centrarse en los resultados de la investigación científica de los docentes y rara vez consideran el trabajo docente de los docentes y la compilación de libros de texto. Además, las ventas de libros de texto universitarios generalmente no son muy grandes y la remuneración de los escritores no es muy alta, por lo que los profesores (especialmente los expertos y académicos) no están muy entusiasmados con la escritura de libros de texto. Incluso algunos libros de texto de buena calidad han empeorado después de la revisión. Esto también muestra hasta cierto punto que el ambiente académico en los colegios y universidades es impetuoso. Las escuelas y los profesores tienden a prestar más atención a los intereses inmediatos e ignoran la construcción de cursos y materiales didácticos que son cruciales para el desarrollo futuro y el cultivo del talento de los colegios. y universidades. (2) Algunas editoriales reducen el umbral para publicar libros de texto con fines de lucro, lo que es especialmente obvio en la publicación de libros de texto públicos. Por un lado, ofrecen grandes beneficios a los profesores en términos de remuneración, provocando una competencia feroz entre las editoriales, por otro lado, tienen requisitos muy bajos para los manuscritos y también surgen problemas en el proceso de edición; Por lo tanto, el fenómeno de los materiales didácticos de mala calidad en los cursos públicos es grave y los materiales didácticos excelentes son extremadamente escasos.
3. Copiar libros de texto es muy popular entre los estudiantes universitarios.
Como todos sabemos, el departamento de libros de texto de una universidad es el departamento responsable de comprar libros para los estudiantes. Sin embargo, debido a que la corrupción se reproduce fácilmente en el proceso de compra de libros, algunas escuelas han cancelado materiales didácticos e incluso los profesores no pueden exigir a los estudiantes que compren libros de manera uniforme. La compra de libros es totalmente voluntaria para los estudiantes. Además, en comparación con los libros de texto de educación básica, los libros de texto universitarios tienen un precio relativamente alto, y los libros de texto generales cuestan entre 30 y 40 yuanes. Por el contrario, el coste del plagio en los colegios y universidades es muy bajo. Cuesta alrededor de 50 centavos copiar una hoja de papel A4, que es menos que el costo de comprar un libro. Por lo tanto, muchos estudiantes no están dispuestos a comprar libros y, en cambio, copian libros de texto. El autor ha publicado un nuevo libro. El autor es un experto muy autorizado en este campo. Había casi 90 estudiantes en la clase y solo 29 compraron el libro.
La prevalencia del plagio en los libros de texto universitarios ha tenido un enorme impacto en los intereses de los editores, distribuidores y autores.
2. Algunas contramedidas para resolver el problema de la publicación de libros de texto en colegios y universidades
1. Fortalecer la gestión y supervisión de la industria y controlar la publicación repetida de bajo nivel.
Actualmente, el Ministerio de Educación y la Administración General de Prensa y Publicaciones han establecido un estricto mecanismo de revisión de proyectos de libros de texto de educación básica y un comité especial de aprobación de libros de texto. Sólo se puede proporcionar a los profesores y estudiantes de escuelas primarias y secundarias material didáctico aprobado por el Ministerio de Educación, y la inspección de los materiales didácticos para las escuelas primarias y secundarias también es muy intensiva. Esto estandariza hasta cierto punto la publicación de libros de texto y libros complementarios de escuelas primarias y secundarias, y también garantiza hasta cierto punto la calidad de los libros relacionados. En cuanto a los libros de texto universitarios, la supervisión actual por parte de los departamentos pertinentes no es suficiente. El autor cree que los departamentos pertinentes pueden recurrir a la práctica de compilar libros de texto para escuelas primarias y secundarias y aumentar adecuadamente la supervisión de la publicación de libros de texto universitarios. Por un lado, se aumentan los requisitos para el establecimiento de proyectos y se imponen requisitos estrictos sobre el título profesional del editor jefe y las calificaciones de la editorial; por otro lado, se fortalece la revisión de la calidad de los libros de texto universitarios publicados, incluidos los ideológicos; , científica, originalidad y calidad de edición e impresión de los libros de texto. Esto no sólo puede controlar el fenómeno de la duplicación de bajo nivel de la publicación desde la fuente, sino también mejorar la calidad del libro terminado.
2. Utilizar orientación política para alentar a expertos y académicos a escribir materiales didácticos excelentes.
Para compilar un buen libro de texto, el autor debe tener profundos logros académicos en el campo y experiencia práctica en la enseñanza. Esto impone grandes exigencias a los autores y es difícil encontrarlos. En realidad, debido a la influencia de los factores de evaluación, los profesores no están muy motivados para enseñar y tienen una motivación extremadamente baja para escribir materiales didácticos. Para cambiar esta situación, los departamentos pertinentes deberían formular políticas pertinentes (como aumentar la proporción de los resultados de la enseñanza en la evaluación, proporcionar ciertas subvenciones para publicaciones, etc.) para alentar a los profesores, especialmente a los expertos y académicos de renombre, a escribir activamente sobre enseñanza excelente. materiales.
3. Ofrecer a los estudiantes los beneficios adecuados
En vista del fenómeno común del plagio de libros de texto en colegios y universidades, los editores pueden reducir adecuadamente el precio de una sola impresión, por un lado, y buscar activamente colegios y universidades, por el otro, las librerías circundantes pueden reducir los enlaces de circulación intermedios e incluso vender libros directamente a los estudiantes, beneficiando a los estudiantes. El principio de fijación de precios de la Editorial General para los libros de texto universitarios es de 0,1 yuanes por página. Si los estudiantes compran libros, pueden obtener un descuento del 30%, que cuesta 7 centavos por página, que es aproximadamente lo mismo que el costo de fotocopiar. Sin embargo, el valor de colección de libros es mucho mayor que el de fotocopiar, por lo que los estudiantes costarán mucho más. dispuestos a elegir libros de texto entre libros de texto y fotocopias.
Las anteriores son sólo algunas de las experiencias que adquirí durante cinco años de publicación de libros de texto universitarios. De hecho, hay muchos más problemas en el proceso de publicación de libros de texto universitarios. Algunas de las soluciones propuestas por el autor aún no están maduras y son solo para referencia del personal relevante. En resumen, para poner fin al fenómeno de la duplicación de bajo nivel de libros de texto universitarios, los departamentos pertinentes, las universidades (incluidos los profesores universitarios) y las editoriales todavía tienen mucho trabajo por hacer. Sin embargo, creemos que mientras todos los sectores de la sociedad trabajen por el objetivo común de mejorar la calidad de los libros de texto universitarios, este día definitivamente llegará.
Materiales de referencia:
[1] Chen Xiaojun. Sobre la publicación de libros de texto universitarios en la nueva situación [J]. Investigación sobre educación superior de Heilongjiang, 2006(7):173-174.
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[3]Zhou Hong. Análisis y exploración de la situación actual de la publicación de libros de texto universitarios [J]. Información científica y tecnológica de China, 2010 (2): 255-256.
[4]Dai Qianhu. Investigación sobre estrategias de marketing para la publicación de libros de texto universitarios [J] Editorial Amigos, 2010(4):25-27.
[5]Yao Wenbing. Problemas, causas y contramedidas en la publicación de libros de texto universitarios [J]. Revista de la Universidad Marítima de Dalian: Edición de Ciencias Sociales, 2009 (6).
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[6]Xue Jie, Chen Kan. Dos formas básicas de elaborar materiales didácticos de alta calidad en colegios y universidades [J]. Educational Science Digest, 2009(1):41.