Cómo realizar actividades lectoras de manera más efectiva en las escuelas medias rurales

El propósito de crear un rincón de libros en la clase es crear condiciones de lectura y una atmósfera de lectura para los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan estar rodeados de un fuerte aroma a libros, creando así el deseo de leer. El rincón de los libros está mejor ubicado en la esquina trasera del salón de clases. Coloque una estantería o estantería sencilla con algunos espárragos, plantas araña y otras plantas verdes. Coloque algunas citas famosas sobre libros y lectura en la pared. Excelentes libros e intercambio de experiencias. La columna publica y cambia periódicamente artículos interesantes y excelentes libros y experiencias de lectura de los estudiantes. Los libros del rincón de libros deben ser ricos y diversos, muy legibles y capaces de despertar el interés de los estudiantes por la lectura. Las fuentes de libros son principalmente donaciones de profesores y estudiantes, también se pueden comprar a través de suscripciones recaudadas por los estudiantes, o pueden ser revistas antiguas que han sido renovadas en la sala de lectura de la escuela. Una buena forma es comprar en puestos de libros de segunda mano, que son baratos y tienen una amplia gama de opciones. Se debe estandarizar la gestión del rincón de la biblioteca. Se deben seleccionar varios estudiantes con un fuerte sentido de responsabilidad como administradores para que se encarguen de registrar todos los números de libros y mantenerlos ordenadamente organizados. Por lo general, son responsables de la ubicación de los libros y el saneamiento ambiental del rincón de la biblioteca. Se aseguran de que las ventanas del rincón de la biblioteca estén limpias, frescas, elegantes y atractivas para los estudiantes, de modo que a los estudiantes les guste venir a este rincón y curiosear. la columna de recomendación de trabajos excelentes y la columna de intercambio de experiencias, o al azar Saque un libro y léalo. Además, se debe establecer un registro de préstamos para que los estudiantes puedan pedir prestado y devolver libremente en cualquier momento. Los libros en el rincón de libros deben actualizarse periódicamente para garantizar la frescura y legibilidad de los libros, y el intercambio de libros entre clases es un buen método. Es simple y fácil de operar, logra el disfrute de los recursos y mejora el valor de uso. libros.

En segundo lugar, ofrezca una variedad de clases de lectura.

Abrir clases de lectura es de gran importancia para fortalecer la orientación lectora, concretar el rol protagónico de los docentes y promover el intercambio de experiencias lectoras entre los estudiantes. Podemos ofrecer clases de apreciación de la literatura estadounidense, clases de recomendación clásica, clases de lectura gratuitas, clases de comunicación en lectura, etc.

La clase de apreciación de la literatura estadounidense es principalmente para que profesores y estudiantes aprecien la literatura estadounidense, preferiblemente una vez por semana. Los artículos a premiar deben ser periódicos, revistas, ensayos o ensayos clásicos que sean tanto literarios como estéticos. El artículo se puede imprimir y distribuir a los estudiantes antes de la clase, o el maestro o los estudiantes pueden leerlo en voz alta y luego el maestro guía a los estudiantes para que lo aprecien. La apreciación de la literatura estadounidense es diferente de la enseñanza general de la lectura de literatura moderna. La clave es encontrar la belleza adecuada, evitar cubrirlo todo y prestar especial atención a la complacencia de los estudiantes desde la Ilustración. La belleza de la literatura estadounidense reside en el lenguaje, la emoción, la concepción artística, la filosofía y la atmósfera. Una vez que los estudiantes hayan comprendido la esencia general del artículo, los maestros deben organizarlos para que hablen libremente en uno o dos aspectos y brindarles orientación basada en los sentimientos de los estudiantes, resumir los métodos de apreciación, sublimar la comprensión ideológica y fortalecer la experiencia emocional. La capacidad de lectura de los estudiantes y cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes son de gran importancia.

El curso de recomendación clásica recomienda principalmente obras clásicas chinas y extranjeras a los estudiantes. Se organizan de dos a tres clases cada semestre para recomendar de dos a tres obras. Además de los clásicos recomendados en los libros de texto, también puede recomendar algunas obras clásicas adecuadas para que las lean los estudiantes, guiarlos para que lean libros costosos y promover el crecimiento espiritual de los estudiantes. El profesor Zhu Yongxin señaló en el nuevo concepto educativo: "La historia de lectura de una persona es la historia de crecimiento espiritual de una persona". No debemos limitarnos a dejar que los estudiantes lean periódicos y revistas, es decir, coman comida rápida. También necesitamos presentarles a los estudiantes la lectura clásica, que consiste en llevarlos a la fiesta de las dinastías Manchú y Han y permitirles disfrutar de una comida completa. En la clase de recomendación clásica, se estimula el deseo y el interés de los estudiantes por leer la obra original presentando el esquema de la historia, contando el destino de los personajes y apreciando los aspectos más destacados, promoviendo así que los estudiantes lean el libro completo después de clase. Durante la lectura de todo el libro, los logros del estudiante serán muy extensos y ricos, su personalidad se perfeccionará a través de mucha lectura y su espíritu crecerá gradualmente a través de mucha lectura.

El curso de lectura gratuito permite principalmente a los estudiantes elegir materiales de lectura en función de sus intereses personales y leer libremente y a su gusto. Podemos llevar a los estudiantes a la sala de lectura para leer libros, o podemos dejar que los estudiantes elijan libros para leer en clase antes de clase. En la clase de lectura libre el profesor no debe charlar, lo mejor es no decir nada y leer tranquilamente con un libro.

De esta manera, no hay ruido, interferencias ni problemas. Todos están profundamente inmersos solo en el texto, permitiendo que el alma dialoge con el texto, permitiendo que los pensamientos se comuniquen con el autor, disfrutando plenamente de diferentes situaciones y experimentando plenamente. la diversión de la lectura gratuita. Si las condiciones lo permiten, también puedes poner música suave y relajante para crear un ambiente relajado y agradable, haciendo de la clase de lectura gratuita un momento especialmente agradable y deseable.

La clase de comunicación de lectura se centra en la comunicación y el intercambio. Debe haber varias formas de comunicación, como leer las notas y tarjetas de lectura de los demás, leer sus propias experiencias de lectura o recomendar excelentes obras de literatura estadounidense a sus compañeros de clase; puede ser comunicación dentro de un grupo, comunicación entre grupos o en toda la clase; comunicación, incluso comunicación entre clases. A través de la comunicación, los estudiantes pueden obtener más información sobre lectura, compartir la experiencia de lectura de los demás, sentir la sensación de logro de ser notados por los demás y estimular su propio entusiasmo por la lectura.

En tercer lugar, fortalecer la orientación del proceso y cultivar buenos hábitos de lectura.

Muchos estudiantes carecen de buenos hábitos de lectura y solo persiguen una sensación de satisfacción. En lugar de elegir libros, prefiere las artes marciales, el romance urbano, los ídolos juveniles y los cómics, y no le interesan los libros clásicos ni las revistas de alta gama, lee sin buscar ni pensar, y no obtiene nada después de leer; Ante este fenómeno, es necesario que los docentes orienten a los estudiantes durante todo el proceso lector. Por un lado, se debe guiar a los estudiantes para que elijan buenos libros y artículos que sean agradables a la vista e inspiradores. Por otro lado, se les debe enseñar a hacer tarjetas de lectura, manuscritos literarios y notas de lectura, para que puedan desarrollarse. el hábito de leer y escribir y aprender a organizar y resumir la información de lectura. Clase, aprender a acumular, saborear, pensar y comprender en la lectura. Haga una tarjeta de lectura estándar y permita que los estudiantes resuman, organicen y clasifiquen los artículos que han leído. Instruir a los estudiantes para que escriban manuscritos literarios requiere orientación en aspectos como el registro, el diseño de columnas, la selección de materiales, la composición tipográfica, la copia, la decoración del diseño y el embellecimiento. Indique a los estudiantes que piensen más en tomar notas de lectura. Sabemos que cuando los estudiantes leen un artículo, pueden captar el contenido y el tema del artículo en su conjunto, acumular algunas palabras, apreciar algunas oraciones, evaluar un personaje, hablar sobre su propia experiencia de lectura e incluso hacer ejercicios de imitación. De esta manera, la lectura se profundizará y los beneficios de la lectura, naturalmente, aumentarán enormemente. Aquí se utilizarán los métodos que los estudiantes suelen aprender en clase para apreciar oraciones, evaluar personajes, imitar oraciones, hablar sobre sentimientos y logros, y también se entrenarán las habilidades de pensamiento y expresión del lenguaje de los estudiantes. Es mejor que los profesores ayuden a los estudiantes a diseñar un modelo básico. Este modelo debe cubrir el contenido anterior, para que los estudiantes puedan tomar notas de lectura basadas en este modelo cuando lean el artículo. Este método de toma de notas para rellenar espacios en blanco es relativamente fijo y parece rígido, pero en realidad permite mucha autonomía. He diseñado un modo de lectura y toma de notas que es fácil de operar y especialmente popular entre los estudiantes. El patrón es el siguiente:

Título:

Autor:

Fuente:

Tiempo de lectura:

Resumen del contenido:

Acumulación de palabras:

Extractos y valoración de buenas frases:

Imitación de una frase bonita:

Evaluación del carácter :

Comprensión lectora:

Al tomar notas, los estudiantes desarrollan gradualmente buenos hábitos de lectura, de modo que incluso si no toman notas al leer, acumularán, saborearán, pensarán y sentir de acuerdo con esta idea.

En cuarto lugar, adoptar un enfoque múltiple para estimular y fortalecer continuamente el interés de los estudiantes por la lectura.

La realización de lecturas extraescolares es un proceso a largo plazo, y su efecto no puede ser inmediato, por lo que los estudiantes son propensos al burnout. Esto requiere supervisión y estímulo del maestro. Es muy necesario verificar periódicamente las notas de lectura de los estudiantes para comprender su estado de lectura, brindarles los comentarios correspondientes en forma de comentarios sobre las notas de lectura de los estudiantes, comunicarse con los estudiantes y alentarlos. Además, se llevan a cabo una variedad de actividades competitivas para utilizar la psicología competitiva de los estudiantes para movilizar su entusiasmo por la lectura, de modo que sus intereses de lectura puedan estimularse y fortalecerse continuamente. Tales como: evaluación de notas de lectura, evaluación de tarjetas de lectura excelente, evaluación de manuscritos literarios, concurso de composición, concurso de lectura, etc. La realización de diversas actividades de intercambio también favorece la mejora del interés de los estudiantes por la lectura. Por ejemplo, el intercambio de experiencias de lectura, la exhibición de excelentes notas de lectura, la exhibición de excelentes tarjetas de lectura, la exhibición de excelentes manuscritos literarios, la exhibición de excelentes ejercicios de escritura, etc.

Al comunicarse y compartir, los estudiantes desarrollarán naturalmente un sentido de logro, envidia y ponerse al día, y luego desarrollarán y mantendrán un fuerte interés en la lectura. Además, también podemos organizar a los estudiantes para que creen diarios de clase y revistas escolares, de modo que puedan experimentar la alegría del crecimiento personal y el desarrollo que brinda la lectura mientras escriben diarios y envían artículos, y luego se vuelven más dispuestos y aficionados a la lectura. En resumen, todas las actividades tienen el mismo propósito: estimular, fortalecer y mantener el gran interés de los estudiantes por la lectura, convertir "Quiero leer" en "Quiero leer" y guiar a los estudiantes paso a paso por el camino hacia la felicidad. lectura.