Plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de física de segundo grado
1. Ideología rectora
Guiado por el nuevo concepto curricular, promovido mediante la formación de profesores de química de alta calidad, con el objetivo de cultivar el espíritu innovador y la capacidad de investigación de los estudiantes en el aprendizaje independiente y mejorarlos. La eficiencia en el trabajo es el centro, enfocándose de cerca en el espíritu del esquema, implementando a fondo el concepto de educación de calidad, enfocándose en la reforma docente en el aula y los proyectos de enseñanza e investigación, esforzándose por mejorar la eficiencia del aula, enfrentando a todos los estudiantes, desarrollando las características individuales de los estudiantes. cultivar los mejores estudiantes y mejorar integralmente la innovación y la capacidad práctica de los estudiantes.
2. Análisis de la situación
Hay 16 clases en el segundo año de secundaria con 777 estudiantes. La mayoría de los estudiantes provienen de la ciudad de Yangzhou y el distrito de Hanjiang, y algunos de las áreas urbanas circundantes. La composición del personal es compleja. A juzgar por la situación del aprendizaje en el primer semestre de la escuela secundaria, el nivel de los estudiantes es desigual. Algunos estudiantes tienen capacidades de aprendizaje independiente relativamente débiles, no hay suficientes estudiantes de primer nivel y demasiados estudiantes promedio. Como el número de profesores de física es pequeño y la carga pesada, los estudiantes pagan por ellos. Pero sólo estudié física durante un semestre. Si continúa estimulando el interés en la enseñanza, controla la dificultad y la velocidad, sienta una base sólida y cultiva las habilidades, debería poder lograr grandes avances a través del trabajo duro.
3. Análisis del libro de texto:
El libro de texto de física de octavo grado tiene cinco capítulos en total. El Capítulo 6 es el Capítulo 7: De las partículas al universo; 8: Fuerza; Capítulo 9 Fuerzas y Movimiento; Capítulo 10 Presión y Flotabilidad.
Cada capítulo contiene las siguientes columnas:
"Requisitos relacionados con los estándares curriculares de Física": enumera los estándares curriculares cubiertos en este capítulo.
"Información básica y sugerencias de clase": presenta el mapa, las ideas de escritura y la estructura de conocimiento de este capítulo, y hace sugerencias para las horas de clase en este capítulo.
"Descripción del Libro de Texto y Sugerencias Didácticas": Esta parte del contenido se realiza en el orden de los capítulos del libro de texto, plantea los objetivos didácticos, explica las características del libro de texto y cuestiones a las que se debe prestar atención. en la enseñanza, ofrece sugerencias para métodos de enseñanza en esta sección y proporciona el contenido que debe completarse en el espacio en blanco de esta sección del libro de texto y las respuestas a los ejercicios en "www".
"Recursos del curso": proporciona recursos didácticos relacionados con el contenido didáctico de este capítulo.
4. Requisitos de enseñanza:
1. A través del proceso cognitivo desde la naturaleza, la vida hasta la física, estimular la curiosidad de los estudiantes y permitirles apreciar la belleza y la armonía de los fenómenos naturales. el interés de los estudiantes por la exploración durante toda su vida.
2. A través del estudio de los conocimientos básicos y el entrenamiento de habilidades, los estudiantes pueden comprender inicialmente las leyes básicas de la naturaleza y gradualmente comprender el mundo de manera objetiva.
3. A través de la investigación científica, los estudiantes pueden experimentar el proceso básico de investigación científica, aprender métodos de investigación científica, desarrollar habilidades preliminares de investigación científica y formar una actitud científica de respeto a los hechos y exploración de la verdad.
4. A través de la combinación orgánica de imaginación científica y métodos de razonamiento científico, se desarrolla la imaginación y las habilidades de análisis y generalización de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de pensamiento y atreverse a cuestionar e innovar.
Al mostrar el proceso general del desarrollo de la física, los estudiantes pueden aprender algunos métodos científicos y el espíritu exploratorio de los científicos, preocuparse por el desarrollo de la ciencia y la tecnología, prestar atención al progreso social y a los problemas provocados por aplicación de la tecnología y establecer una visión científica correcta.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas específicas:
1. Estrictos estándares de estudio y formar buenos hábitos de estudio.
(1) Al inicio del año escolar, aclarar los requisitos para cada eslabón del proceso de aprendizaje de física. Enlace de vista previa: Énfasis en el autoestudio y la autoevaluación, y el descubrimiento oportuno de problemas mediante la autoevaluación para mejorar el propósito de la clase. Sesión de conferencia: Énfasis en pasar del entender al hacer, de hacerlo bien, de hacerlo bien a hacerlo rápidamente. Enlace de operación: enfatizar la independencia, la estandarización, la eficiencia y garantizar la precisión. Sesión de repaso: Énfasis en el estudio oportuno y serio. Enlace de examen: enfatice la corrección oportuna de errores y forme un conjunto de preguntas incorrectas.
(2) Los profesores deben dar el ejemplo y fortalecer la supervisión y corrección de los estudiantes para que puedan formar buenos hábitos de estudio desde muy temprano.
① Los maestros estandarizan el funcionamiento de la escritura, el lenguaje y los experimentos de demostración, y brindan a los estudiantes demostraciones estandarizadas en clase, los estudiantes pueden desempeñarse más, comunicarse más y exponer más problemas, y los maestros pueden brindar comentarios y correcciones oportunas para promover el desarrollo del bien; hábitos de estudio; (3) aumentar el tamaño del lote de tareas y promover la formación de buenos hábitos de comunicación cara a cara en los estudiantes.
(3) Realizar periódicamente reuniones de intercambio de métodos de aprendizaje para garantizar que cada estudiante pueda encontrar un método de aprendizaje que se adapte a él lo antes posible. En principio, las reuniones de intercambio se celebran cada dos semanas.
2. Cultivar el gran interés, la confianza y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
(1) Fortalecer la publicidad de los brillantes resultados de nuestra escuela en los últimos exámenes de ingreso a la escuela secundaria, mejorar la confianza de los estudiantes en la escuela y los maestros, y creer firmemente que mientras sigan los requisitos de los maestros, Definitivamente logrará buenos resultados.
(2) Aprovechar al máximo las características de la física que están estrechamente relacionadas con la vida, tener muchos experimentos y muchas oportunidades para que los estudiantes practiquen, mejorar el interés y la confianza de los estudiantes en el aprendizaje de la física y mejorar sus capacidades en todos los aspectos.
(3) Inicie todos los experimentos de demostración y experimentos grupales, y trate de crear condiciones para realizar experimentos más interesantes con más oportunidades prácticas, de modo que los estudiantes puedan estimular su interés y mejorar sus habilidades en el proceso. de exploración práctica.
(4) Realizar diversas actividades extraescolares para estimular el interés de los estudiantes por aprender física. Como pequeñas producciones (teléfono terrestre, periscopio, batería de frutas, etc.), redacción de pequeños artículos, encuestas sociales y concursos diversos.
3. Prestar atención a varios eslabones del proceso de enseñanza para mejorar la eficiencia del aula.
(1) Preparación colectiva de lecciones: Centrarse en la investigación sobre la base del cumplimiento de varias normas rígidas sobre la práctica docente en la escuela.
① Estudie las características de los nuevos libros de texto (qué decir, qué hacer, qué tan profundo es, qué tan difícil es y cómo implementarlo).
(2) Estudiar los nuevos requisitos del plan de estudios y los exámenes de la escuela secundaria de Yangzhou en los últimos dos años.
③Estudiar las características de los estudiantes.
④ Fortalecer la comunicación entre profesores, diez minutos entre clases.
(2) Enseñanza en el aula:
(1) De acuerdo con las características de los estudiantes actuales, reducir adecuadamente la dificultad y el progreso de la enseñanza, centrarse en sentar una base sólida y garantizar que Cada estudiante puede dominar mejor lo que ha aprendido.
(2) Fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje. El enfoque de este semestre es guiar cómo escuchar conferencias.
③ Incrementar el tiempo de preguntas y redacción en clase, en principio, no menos de 25 minutos.
④Establecer un sistema de retroalimentación oportuna.
(3) Preparación de planes de lecciones y ejercicios:
① Enfatice que los maestros deben escribir planes de lecciones y ejercicios sobre la base de completar tres ejercicios, y prestar atención a la tipicidad y pertinencia. de selección de temas y apertura.
② Enfatizar la naturaleza jerárquica de las tareas en las clases de inglés y en las clases generales deben tener diferentes niveles.
③ Preste atención a la conexión entre la apertura de las preguntas del examen y la vida real.
(4) Distribución y corrección:
(1) Evite por completo el uso de datos extranjeros para la tarea.
② Preste atención a la dificultad y la estratificación, y preste atención a la combinación de tarea obligatoria y tarea guiada.
(3) Enfatizar que si hay tela, debemos aceptarla, si la aceptamos, debemos corregirla, si la corregimos, debemos criticarla, y si hay algún error, debemos debe corregirlo.
(5) Trabajo de examen de recuperación: brinda orientación a los mejores estudiantes y les permite tomar la iniciativa de estudiar por su cuenta. Después del examen de mitad de período, se establecerá un grupo de competencia de física para un curso intensivo. capacitación. En el trabajo de recuperación, nos adherimos al principio de dar prioridad a los de bajo rendimiento, es decir, dar prioridad a las preguntas, dar prioridad a la tutoría y dar prioridad a las críticas cara a cara.
4. Utilice actividades de enseñanza e investigación para realizar análisis de enseñanza regulares, identificar los eslabones débiles en cada etapa en función de las características y diferencias de desempeño de los estudiantes en cada clase, realizar ejercicios de recuperación específicos y esforzarse por reducir el conocimiento. en cada capítulo Pobre estudiante. En el análisis de cada período de clase, es necesario combinar, filtrar y cambiar cuidadosamente qué tipo de ejercicios en el aula y ejercicios después de clase están equipados para los estudiantes de este año.
5. Realizar periódicamente diversas formas de clases de observación. Se requiere que cada maestro dé una clase de demostración o una clase de enseñanza e investigación cada semestre para explorar formas y medios de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Y adopte una nueva forma de llevar a cabo clases abiertas, es decir, primero determine el tema y los candidatos, luego discuta el plan colectivamente y luego escuche a la clase y evalúe la clase.
En resumen, nuestro objetivo educativo es hacer que cada estudiante tenga éxito. No sólo satisfacemos a los profesores, también satisfacemos a los estudiantes. El espíritu del "Plan de desarrollo y reforma educativa a mediano y largo plazo" provincial y el plan de desarrollo del "Décimo Plan Quinquenal" de la escuela nos han dado un pensamiento ilimitado y tienen un impacto a largo plazo en el desarrollo de la escuela. Espero que todos los maestros y estudiantes creen mayores glorias bajo la nueva situación y oportunidades educativas.
El plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de física de la escuela secundaria tiene como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza de física de la escuela secundaria, implementar activamente los requisitos laborales de la oficina de enseñanza de la escuela, promover la reforma de la enseñanza y estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares. y requisitos de exámenes de Shanghai, y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Optimizar la enseñanza en el aula.
Medidas específicas
1. Estudie detenidamente los estándares del curso y el programa del examen para comprender mejor la dirección y los requisitos del examen.
2. Presta atención a las rutinas de enseñanza. Centrándonos en la calidad de la preparación de las lecciones, debemos hacer un buen trabajo concienzudamente en la asignación y corrección de tareas y estandarizar el manejo de los formatos de escritura de los estudiantes. Implementar la gestión de la calidad del aprendizaje de los estudiantes, promover la formación de buenos hábitos de estudio en los estudiantes y promover la formación de un buen estilo de estudio.
3. Implementar un sistema de preparación de lecciones colectivas. Las actividades del grupo preparatorio deben lograr “tres arreglos”, “cuatro preparaciones” y “cinco unificaciones”, es decir, se deben fijar el tiempo, contenidos y orador del centro, libros de texto, estudiantes, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje; se debe preparar; y se deben unificar los avances y objetivos de la enseñanza y los requisitos, puntos clave y dificultades, ejercicios y pruebas. Implemente el tema de la preparación de cada lección, transforme efectivamente el contenido de la preparación de la lección en práctica docente y brinde comentarios de seguimiento.
4. Hacer un buen trabajo al discutir el modelo de aula. Este semestre, ante la situación de las clases, debemos centrarnos en cuatro tipos de clases: docencia de nuevos cursos, docencia de evaluación de exámenes, docencia de revisión de capítulos y docencia de revisión final. A través de discusiones sobre varios tipos de clases, podemos establecer un modelo de aula que sea realmente adecuado para los estudiantes.
5. Realizar trabajos de pruebas pertinentes. Se utiliza para pruebas semanales, pruebas unitarias, pruebas mensuales, etc. , Los maestros de propuestas deben seleccionar cuidadosamente preguntas y propuestas de acuerdo con los nuevos estándares curriculares y los requisitos relevantes del examen de ingreso a la escuela secundaria y la situación real de nuestra escuela, mejorar la calidad de las preguntas de la prueba y hacer un buen trabajo en las calificaciones y el análisis de puntajes. al mismo tiempo.
6. Hacer un buen trabajo “criando y apoyando a los estudiantes”. El cultivo de la eugenesia este semestre debe ser más integral y poco a poco, el cultivo de la eugenesia debe centrarse en la selección de la primera clase y nuestra práctica. Para los "matices", la atención se centra en la implementación y, durante el proceso de implementación, se debe evitar la simple repetición de puntos de conocimiento.