Plan de lección de chino de sexto grado "Un lado"
Objetivos didácticos del plan de lección de chino de sexto grado "One Side" 1
1. Pronunciar correctamente "diligencia, desempleo, vergüenza, tontería, alarde, cara, desprecio, repentino". , duro, blando", llovizna, tartamudeo, recuperándose de una enfermedad grave y otras palabras.
2. Comprender el contenido del texto y comprender mejor el carácter noble de Lu Xun de amar a los trabajadores y preocuparse por los jóvenes progresistas.
Puntos de enseñanza
1. Experimenta el método de describir personajes a través de la apariencia.
2. Siente el noble carácter de Lu Xun de preocuparse por los jóvenes.
Tiempo de enseñanza
1 hora de clase
Proceso de enseñanza
Primero, una interesante introducción
Estudiantes, en En las primeras clases, estudiamos "El Trote" y "Mi tío, el Sr. Lu Xun" y tuvimos una comprensión preliminar del Sr. Lu Xun. El Sr. Lu Xun hizo muchas cosas inolvidables en su corta vida e influyó en miles de personas con su noble personalidad, su lucha decidida y su aguda escritura crítica. La razón por la que existe una persona así es por el conocimiento y la nostalgia de Lu Xun por él. Hoy conoceremos esta historia sobre Lu Xun.
El profesor escribe en la pizarra: Primera parte
Segunda, lectura preliminar del texto, percepción general
1. Leer el texto rápidamente y aclarar lo estructural. nivel del artículo.
El texto completo se puede dividir en dos partes.
Primera parte: En orden cronológico se narra todo el proceso del encuentro del autor con Lu Xun.
Primero, escribe los antecedentes de "I" y Lu Xun.
Luego escribí sobre la cálida recepción que recibió Uchiyama y la vergüenza causada por "yo" no tener dinero para comprar libros.
Esta parte se centra en el encuentro entre "Yo" y Lu Xun.
Parte 2: La gran inspiración e influencia de la escritura en el autor.
En tercer lugar, lea el texto de forma intensiva y experimente la escritura.
1. Explore el texto rápidamente y encuentre oraciones que describan la apariencia de Lu Xun.
2. El profesor guía a los estudiantes a leer tres descripciones de apariencia.
(1) Miré hacia adentro; el interior estaba sombrío y oscuro, y solo pude distinguir vagamente a un hombre chino delgado de unos cincuenta años sentado en el extremo sur.
(2) Su tez es amarilla y blanca, y está preocupantemente delgado, como una persona que acaba de recuperarse de una enfermedad grave, pero está de buen humor y no tiene signos de depresión. El cabello mide aproximadamente una pulgada de largo. Ha pasado mucho tiempo desde que me corté el pelo, pero sigo de pie con energía. La barba es muy llamativa, como el carácter "一" escrito con tinta espesa.
(3) Lo miré sorprendido: rostro blanco amarillento, delgado y preocupante; cabello de una pulgada de largo erizado sobre su cabeza; túnica de gasa de plumas amarillas que sonaba como la palabra "一; " barba; sosteniendo una boquilla amarilla en su mano izquierda, un extremo del cigarrillo ha sido ennegrecido.
3. Lee atentamente las tres descripciones y piensa:
¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre estas tres descripciones?
4. Guíe a los estudiantes a pensar: ¿Cuáles son las funciones de estas tres descripciones en el texto?
Cuarto, interprete la preocupación de Lu Xun por la juventud
1. A través de las palabras del autor, ¿qué tipo de atención le brindó el Sr. Lu Xun al autor en este corto período de tiempo? ¿Qué aprendiste de esto? Los estudiantes hablan sobre sus sentimientos basándose en el texto.
La impresión profunda de "One Side" es: vender libros a precios bajos y entregarlos personalmente a los trabajadores comunes muestra una profunda preocupación por los trabajadores, lo humilde que es recomendar sinceramente los libros de otras personas; "sonrisa" "Asentir" contiene la confianza y la esperanza del maestro Wang para las generaciones más jóvenes.
Al mismo tiempo, el poder de "un lado" es infinito: utilice "El Sr. Lu Xun está con nosotros" para animarse, seguir progresando y recordar siempre que el Sr. Lu Xun y ¡Los trabajadores siempre estarán juntos!
Es este lado el que dejó una profunda impresión en el autor y tuvo una influencia de gran alcance, por lo que el autor recuerda firmemente este "lado" inolvidable.
En quinto lugar, ampliar la escritura y asignar tareas.
1. Capte las características para describir la apariencia y exprese los pensamientos y la personalidad del personaje a través de la descripción de la apariencia.
El mayor éxito del texto completo es crear una imagen noble de Lu Xun a través de la descripción del retrato, el lenguaje y las acciones de Lu Xun en el proceso de donación de libros, y expresar el espíritu de Lu Xun de " inclinándose y estando dispuesto a ser un cobarde”.
2. Recopilar historias sobre la preocupación de Lu Xun por el crecimiento de los jóvenes.
Objetivo didáctico 2 de "Un lado" del plan de lección de chino de sexto grado
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2. Comprender el contenido del texto y apreciar las nobles cualidades de Lu Xun al preocuparse por los jóvenes progresistas.
3. Aprenda cómo el autor describe la apariencia del personaje comprendiendo las características del mismo.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1. Sienta las nobles cualidades del Sr. Lu Xun al preocuparse por los jóvenes progresistas.
2. Especular formas de captar la apariencia y describir personajes.
Preparación para la enseñanza
Antes de la clase, permita que los estudiantes lean materiales sobre truenos, destrucción y Lu Xun.
Proceso de enseñanza
Primero, revise e introduzca la nueva lección
Al estudiar a mi tío, el Sr. Lu Xun, tenemos una cierta comprensión de Lu Xun. Lu Xun hizo muchas cosas inolvidables en su vida e influyó en miles de personas con su noble personalidad, su decidido espíritu de lucha y su aguda escritura crítica. A Lei, un joven conductor de una empresa de automóviles, quedó profundamente impresionado por la relación personal de Lu Xun con él. ¿Qué tipo de persona era Lu Xun a sus ojos? Hoy, veremos más de cerca a Lu Xun a los ojos del trueno.
Tema de escritura en pizarra:
Un lado
Dos, lectura preliminar del texto, percepción general
Leer el texto en silencio y pensar sobre los puntos principales del texto ¿Qué es?
Describe palabras y oraciones que expresan tiempo y lugar, vuelve a contar el contenido del texto en orden cronológico y descubre la causa, el proceso y el resultado de las cosas.
Después de que los compañeros de mesa compartan, el profesor hará preguntas por su nombre.
Siempre que los alumnos expresen su comprensión, el profesor guiará a los alumnos para que hablen el idioma de forma completa y correcta. )
En tercer lugar, profundice y experimente frases clave
1. ¿Cómo se ve Lu Xun a los ojos de A Lei? Escanee el texto rápidamente, dibuje oraciones que describan la apariencia de Lu Xun y léalas con atención.
Hay seis descripciones de la apariencia del Sr. Lu Xun en el artículo. )
2. ¿Qué impresión dejaste después de conocer a Lu Xun? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre estas seis descripciones?
3.¿Por qué está tan delgado?
4. Al leer atentamente estas descripciones, ¿te has dado cuenta de qué tipo de persona era Lu Xun?
Después de una discusión en profundidad sobre los temas anteriores, toda la clase se comunica. Deje que los estudiantes se den cuenta de que el carácter del Sr. Lu Xun es decidido y fuerte. Usando su bolígrafo como arma, luchó inquebrantablemente contra la camarilla xxx y la sociedad oscura.
5. Lee las frases que describen la apariencia de Lu Xun y escribe tus propios sentimientos.
En cuarto lugar, lea atentamente para comprender el cuidado del Sr. Lu Xun por los jóvenes.
1. ¿Qué tipo de atención le brindó el Sr. Lu Xun al autor en este corto período de tiempo? ¿Qué aprendiste de esto?
2. ¿Dónde puedes sentir el estado de ánimo del autor en ese momento?
3. ¿Qué impacto tiene esto en el autor? Habla sobre tus sentimientos basándose en el texto.
Discusión y comunicación en grupo. Cada grupo elige un representante para responder la pregunta. Los maestros guían a los estudiantes para que expresen sus verdaderos pensamientos internos y los alientan activamente a hablar con valentía. )
Resumen:
Por un lado, da una impresión profunda. El Sr. Lu Xun vendió libros a precios bajos y los entregó personalmente a los trabajadores comunes, lo que mostró su profunda preocupación por los trabajadores. La sincera recomendación del Sr. Lu Xun de los libros de otras personas contenía su confianza y esperanza para las generaciones futuras.
Fue este encuentro con el Sr. Lu Xun lo que inspiró enormemente al autor y lo convirtió en el pilar de su vida: ¡Lu Xun está con nosotros! Ésta es la fuente de la fuerza inquebrantable del autor frente a diversas dificultades y obstáculos. Es este "cuadrado" el que da al autor un poder tremendo y lo impulsa a progresar de vez en cuando.
En quinto lugar, resumir el texto completo y sublimar sentimientos.
1. Este aspecto dejó una profunda impresión en el autor y tuvo un profundo impacto, por lo que el autor recordó firmemente este aspecto inolvidable.
2. El mayor éxito de este artículo es crear la imagen noble de Lu Xun a través de la descripción del retrato, el lenguaje y las acciones de Lu Xun en el proceso de donación de libros, y expresar el espíritu de "inclinación" de Lu Xun. deprimido y dispuesto a ser un cobarde”. Imita el estilo de escritura de este artículo y describe la apariencia de una persona que conozcas.
3. Discusión:
El título "One Side" puede entenderse como un encuentro personal de Lu Xun. ¿Tiene algún otro entendimiento diferente? (p> /p>
1. Aclarar el orden de la narrativa;
2. Comprender el método de escritura sobre las personas comprendiendo las características físicas de este artículo; comprender el lenguaje emocional del texto.
3. Conozca la gran personalidad de cobarde del Sr. Lu Xun. Preocuparse por los demás y ayudar a los demás.
Enfoque de enseñanza:
1. Descripción del retrato de Lu Xun
2.
Dificultades de enseñanza:
A través de la comparación y el contraste, las nobles cualidades del Sr. Lu Xun pueden expresarse e inspirarme.
Métodos de enseñanza: diálogo, lectura y discusión
Tiempo lectivo: 3 horas
Proceso de enseñanza:
Primera hora lectiva
Puntos de enseñanza:
Primero, presente los antecedentes e introduzca nuevas lecciones;
Segundo, obtenga una vista previa (verifique) en clase
Tercero, estudie el segunda parte
Contenido y pasos de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
Lu Xun es un nombre familiar. En el primer libro estudiamos su prosa "Del jardín de Baicao a los tres estanques que reflejan la luna" y recordamos su vida infantil. ¿Quién puede dar una breve introducción a su vida? 1936 10 El 19 de junio, el Sr. Lu Xun falleció en Shanghai. Personas de todo el país expresaron su más sentido pésame de diversas maneras. Hoy vamos a estudiar "One Side", un artículo escrito por Ah Lei en memoria del Sr. Lu Xun.
Acerca del autor
En segundo lugar, consulte la vista previa (presentación de diapositivas)
Tenga en cuenta la siguiente sección negra:
Esta es una buena Ejemplos
En el sótano se incrustan la vergüenza, la decadencia, la oscuridad, el odio, el abuso, el chantaje y la lascivia.
Mosu Sushao
Toca y frota la cabeza
3. Resuelve problemas con consejos previos
Por un lado está una reunión, quién. ¿A quién sigue la reunión? Aunque el autor solo conoció a Lu Xun una vez, la apariencia, las palabras y los hechos de Lu Xun le dejaron una profunda impresión. (Pida a un compañero que presente brevemente el incidente). Este artículo demuestra el carácter noble de Lu Xun de amar a los trabajadores y preocuparse por los jóvenes progresistas. Y Ah Lei también obtuvo una gran fuerza espiritual del Sr. Lu Xun, con la esperanza de seguir los pasos de Lu Xun y continuar avanzando.
Este artículo recuerda los últimos cuatro años (1932) y fue escrito en el mes de la muerte de Lu Xun. El autor extraña y admira a Lu Xun, por lo que su escritura es sincera y conmovedora.
Cuarto, leer el texto en diferentes niveles. (Combinado con comprensión. Análisis 2 (1))
5. Análisis del segundo artículo (2)
Algunas personas piensan que eliminar la segunda parte hará que el artículo sea más conciso, más centrado y más coherente con la redacción de memorias. ¿Crees que esta opinión es correcta? ¿Por qué?
Incorrecto. La segunda parte es a la vez un triste pésame y una reflexión sobria, que supone una gran inspiración e influencia para el autor. El lirismo y la discusión en esta parte son el broche de oro y profundizan el tema del artículo.
Sexto, comprensión de respuestas orales. La primera pregunta del análisis.
1. Dibuja las frases que expresan el tiempo en este artículo.
2. Dibujar frases que representen los lugares del artículo.
3. Comprender la causa, el proceso y el resultado de las cosas.
7. Tarea:
1. Lee la primera parte del texto y completa la tercera pregunta en el proceso de descifrarlo y aplicarlo.
2. Lee atentamente la segunda parte.
Posdata: Esta lección debe guiar a los estudiantes a comprender el contenido de las anotaciones (indicaciones de unidad), identificar a qué categoría pertenecen las anotaciones de un lado determinado y luego responder las preguntas de pensamiento.