Plan de lección de revisión del examen conjunto de física de la escuela secundaria
#Plan de lección de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria de física de la escuela secundaria (artículo seleccionado 1)#
Al comienzo del nuevo semestre, para completar mejor las tareas de enseñanza de física de este semestre hemos formulado los siguientes planes:
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1. Análisis de situaciones de aprendizaje
1 Estudiantes
Los estudiantes de octavo grado son nuevos. a la física, y algunos conceptos son muy abstractos para los estudiantes que cambian del pensamiento perceptivo al pensamiento abstracto. No es fácil de entender. Estos estudiantes provienen de zonas rurales y tienen una gama limitada de conocimientos. Aunque tienen una cierta base de conocimientos de física en las clases de ciencias de la escuela primaria, en general, solo aprenden los conocimientos de física más básicos y básicos, y los conocimientos que aprenden son relativamente simples. Como materia nueva, debemos prestar atención a proteger el entusiasmo de los estudiantes por aprender, cultivando así el interés de los estudiantes por aprender.
2. Profesor
Acabo de asumir la enseñanza de física en la escuela secundaria y no sé mucho sobre las características de edad y los niveles cognitivos de los estudiantes de secundaria. La iniciativa subjetiva de los estudiantes de secundaria es peor que la de los estudiantes de secundaria, por lo que necesito la orientación oportuna y la enseñanza incansable del maestro para desarrollar buenos hábitos de estudio. Como docente, la máxima prioridad es cambiar roles y aprender más sobre las características de comportamiento de los estudiantes de secundaria.
2. Análisis de materiales didácticos
Los materiales didácticos utilizados por nuestra escuela son los libros de texto experimentales estándar para los cursos de educación obligatoria publicados por Shandong Science and Technology Press. Este libro de texto está abierto a todos los estudiantes y encarna la idea "orientada a las personas". La estructura de los materiales didácticos está diseñada en función de los intereses de los estudiantes, la comprensión de patrones y la facilidad de investigación. El libro contiene muchas preguntas abiertas y temas prácticos que incorporan plenamente las ideas CTS. Al mismo tiempo, preste atención a ampliar los conocimientos de los estudiantes, recopilar conocimientos muy útiles e interesantes y hacer que el formulario sea animado. Puede estimular el interés de los estudiantes por aprender.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Conocimientos y habilidades
(1) Comprender algunos fenómenos y leyes físicas básicas como la cinemática, el sonido y la luz, y saber Física no sólo se refiere al conocimiento físico, sino que también incluye métodos de investigación científica, actitudes científicas y espíritu científico.
(2) Tener habilidades preliminares de operación experimental, ser capaz de utilizar instrumentos experimentales y herramientas de medición simples, y ser capaz de medir algunas cantidades físicas básicas.
(3) Puedo registrar datos experimentales, conocer métodos simples de procesamiento de datos, escribir informes experimentales simples y describir resultados experimentales en términos científicos y gráficos simples.
2. Proceso y métodos
(1) Experimentado el proceso de observación de fenómenos físicos y capaz de describir de forma sencilla las principales características de los fenómenos físicos observados. Capaz de descubrir algunos problemas en el proceso de observación de fenómenos físicos o aprendizaje de física. Tener capacidad de observación preliminar y cuestionamiento.
(2) Al participar en actividades de investigación científica, he adquirido la capacidad preliminar de recopilar y procesar información.
(3) Aprenda a resumir leyes científicas simples a partir de fenómenos y experimentos físicos, y trate de aplicar leyes científicas conocidas para explicar algunos problemas específicos. Capacidad para realizar análisis preliminares y generalizaciones.
3. Actitudes y valores emocionales
(1) Curioso por la ciencia, dispuesto a explorar los fenómenos naturales y los principios físicos en la vida diaria, y lo suficientemente valiente como para explorar la física de las necesidades diarias o principios de nuevos dispositivos, y aplicar conscientemente la ciencia y la tecnología a la vida diaria y la práctica social. Dispuesto a participar en actividades de práctica científica como observación, experimentación, producción, investigación, etc.
(2) En el proceso de resolución de problemas, tienes la confianza y la determinación para superar las dificultades, y puedes experimentar la alegría de superar las dificultades y resolver problemas físicos.
(3) Tener una comprensión preliminar del impacto de la ciencia y las tecnologías relacionadas en el desarrollo social, el medio ambiente natural y la vida humana, tener un sentido de desarrollo sostenible y ser capaz de contribuir al desarrollo sostenible de sociedad en el ámbito de las capacidades personales.
Cuatro.
Planes y medidas específicas:
1. Fortalecer el estudio de la propia teoría empresarial, estudiar seriamente la teoría de la educación de calidad, aprender humildemente de los antiguos profesores, escuchar más sus clases y lograr al menos una clase. por semana para mejorar el nivel profesional;
2. Estudiar detenidamente los materiales didácticos y los materiales de referencia didácticos, prestar atención al sistema de materiales didácticos y comprender los puntos clave y las dificultades. Es necesario aprovechar al máximo los diversos experimentos de los libros de texto y revisarlos cuidadosamente.
3. Prepare las lecciones con cuidado, diseñe cuidadosamente cada plan de estudio de acuerdo con los diferentes tipos de clases, de modo que el plan de estudio realmente sirva al aula y a los estudiantes, aproveche al máximo los 40 minutos de clase y obtenga beneficios. 40 minutos; me esfuerzo por completar la serie de cursos este año académico.
4. Preste atención a ajustar la atmósfera del aula. Los estudiantes de secundaria se distraen. Preste atención a la interacción entre profesores y estudiantes, y a la interacción entre estudiantes y estudiantes en clase para incorporar plenamente el concepto de enseñanza. "dirigido por profesores, centrado en los estudiantes".
5. Fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que establezcan un "libro de preguntas" y permita que hagan preguntas todos los días; establezca un "libro de registro de preguntas incorrectas" para no perderse ninguna pregunta incorrecta y guiar a los estudiantes para que obtengan una vista previa, revisen y resuelvan problemas;
6. Prestar atención a la formación. Buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Obtenga una vista previa antes de clase, tome notas en clase, revise después de clase y tenga buenos hábitos de estudio; evite que los estudiantes no hagan la tarea o hagan menos tarea, y prohíba que los estudiantes plagien la tarea de otras personas para que desarrollen la capacidad de pensar de forma independiente, por lo que que cada estudiante pueda realmente considerar el aprendizaje como un placer para toda la vida.
7. Exigir estrictamente a los estudiantes que no relajen la gestión de ningún detalle. Sin embargo, según las características de edad de los estudiantes de secundaria, deben ser estrictos pero afectuosos y estrictos pero moderados. Concéntrese en los hechos y la verdad en todo, concéntrese en la persuasión y la educación, y no critique ni acuse ciegamente.
8. Aprenda activamente la educación y la tecnología de enseñanza modernas, aproveche al máximo la proyección, el video, la grabación, los multimedia y otros métodos de enseñanza auxiliares en la enseñanza, optimice la enseñanza en el aula y mejore la eficiencia de la enseñanza.
9. Realizar diversas actividades extraescolares para cultivar el interés de los estudiantes por las ciencias.
10. Aprovechar plenamente los factores de educación moral en los materiales didácticos para fortalecer la educación política e ideológica de los estudiantes. Hay muchos científicos, patriotas y materialistas en los libros de texto. Son modelos a seguir para que los estudiantes aprendan. Los maestros deben guiar a los estudiantes para que lleven a cabo una educación ideológica y moral de acuerdo con la situación durante el proceso de enseñanza, de modo que los estudiantes tengan sentimientos morales nobles, amen la ciencia y amen a la patria desde una edad temprana.
Progreso y disposición docente del verbo (abreviatura de verbo)
Oficina de docencia e investigación y plan colectivo de preparación de lecciones de física de tercer grado
6. planes y temas
Organizar planes de enseñanza e investigación con el equipo de física
#Plan de lección de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria de física de la escuela secundaria (segunda parte seleccionada)#
1. Análisis de situación básico:
p>La segunda clase tiene 135 personas, incluidas 65 personas en la primera clase y 70 personas en la segunda clase. A través de la evaluación general de los resultados de los exámenes unificados preliminares y finales y la situación de la clase, se encontró que el desempeño de los estudiantes en cada clase fue desigual, con menos estudiantes destacados y más estudiantes con dificultades de aprendizaje, y la diferenciación de dos niveles fue más prominente. En el aula, el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes no es alto y no son lo suficientemente flexibles, lo que requiere que los maestros mejoren aún más los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes puedan convertirse en maestros del aprendizaje y realizar un aprendizaje exploratorio, cultivando así el entusiasmo de los estudiantes. Interés por aprender y pensamiento inspirador. Mejorar el entusiasmo por aprender, desarrollar buenos hábitos de estudio y la capacidad de analizar y resolver problemas.
2. Ideología rectora:
Este libro de texto está dirigido directamente por el Ministerio de Educación y ha sido discutido repetidamente por el grupo de investigación de estándares curriculares. Al utilizar este libro de texto, los profesores deben cambiar los conceptos educativos tradicionales, defender todas las ideas educativas para el desarrollo de los estudiantes y establecer nuevos conceptos curriculares de física para todos los estudiantes. En la enseñanza, debemos prestar atención a cada estudiante, prestar atención al desarrollo integral del estudiante, prestar atención a la vida moral y al cultivo de la personalidad del estudiante, prestar atención a la experiencia emocional del estudiante, fortalecer la enseñanza con la vida, la tecnología y la vida de los estudiantes. sociedad, no prestar atención a la investigación científica y promover la diversidad Enseñanza basada en métodos de aprendizaje estandarizados para cultivar talentos que satisfagan las necesidades de la sociedad.
3. Disposición del contenido docente:
El contenido docente de este semestre es de 1117 capítulos.
Cuarto, medidas de reforma educativa:
Bajo la guía del nuevo plan de estudios, cambiar el modelo de enseñanza tradicional, prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes, prestar atención a los estudiantes, prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes, prestar atención a la vida moral y al cultivo de la personalidad de los estudiantes, fortalecer la enseñanza relacionada con la vida, la ciencia, la tecnología y la sociedad de los estudiantes, y conectar el contenido del aprendizaje con la vida, la ciencia, la tecnología y el aprendizaje. sociedad a lo largo de la enseñanza.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas específicas:
1. Fomentar la enseñanza de la investigación científica
a.
Aliente a los estudiantes a aprender activamente conceptos y leyes físicas, usar su cerebro y, a través de actividades de investigación con propósito, experimentar la diversión de aprender ciencias, comprender métodos científicos, adquirir conocimientos científicos y establecer gradualmente un sentido de innovación científica. .
b.Permitir que los estudiantes desarrollen un buen hábito de evaluar sus propios trabajos.
C. Prestar atención a la comunicación y la cooperación en las actividades de investigación.
En la sociedad moderna y en el trabajo científico, la comunicación y la cooperación entre individuos y grupos son muy importantes, y se debe prestar atención a cultivar las buenas cualidades de los estudiantes en esta área.
2. Ayude a los estudiantes a encaminarse hacia el aprendizaje independiente lo antes posible.
En el proceso de enseñanza, es muy importante ayudar a los estudiantes a construir sus propios modelos de conocimiento en lugar de copiar conocimientos. Es muy importante que los estudiantes encuentren problemas en el proceso de aprendizaje.
3. Proteger el interés de los estudiantes por aprender.
4. Fortalecer la conexión con la vida diaria, las aplicaciones de la tecnología y otras ciencias.
A. Proporcionar a los estudiantes una amplia gama de información a través de diversos medios.
Debido a la estrecha y extensa conexión entre la física, la vida y la sociedad, en la enseñanza real es necesario combinar la realidad local, avanzar a partir de ejemplos comunes de los estudiantes y tratar de utilizar imágenes, proyecciones, vídeos, CD y material didáctico CAI Para enseñar.
b. Comprensión lectora, recopilación de información y observación y registro como parte de la tarea extraescolar.
c. Permitir que los estudiantes utilicen lo que han aprendido para realizar experimentos físicos tanto como sea posible. Deje que la física esté cerca de la vida y deje que los estudiantes armen sus mentes con conocimientos de física.
6. Plan de clase:
Capítulo 11: 6 lecciones
Capítulo 12: 6 lecciones
Capítulo Décimo Tercero: 6 lecciones
Capítulo 14: 5 lecciones
Capítulo 15: 6 lecciones
Capítulo 16: 6 lecciones
p>Capítulo 17: 5 lecciones
#Plan de lección de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria de física de la escuela secundaria (tercera parte seleccionada)#
1 Ideología rectora
Implementar concienzudamente el espíritu de la nueva reforma curricular. , cambiar los conceptos de enseñanza de los profesores, organizar diversas actividades de investigación a través de la participación activa y la práctica personal de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar la capacidad de los estudiantes para observar, analizar y resolver problemas prácticos, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes y mejorarlos integralmente. ' calidad.
2. Objetivos de enseñanza
⑴ Cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir problemas, el aprendizaje independiente, el pensamiento independiente, el juicio subjetivo y una mejor resolución de problemas, y cultivar el espíritu innovador de los estudiantes.
⑵ Cultivar las habilidades de expresión y comunicación de los estudiantes. Expresar pensamientos y conceptos personales mediante el uso de diversos símbolos y herramientas. Bueno para comunicarse con los demás y capaz de compartir diferentes opiniones e información con los demás.
⑶ Cultivar las habilidades prácticas, organizativas y de planificación de los estudiantes.
(4) Cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar la tecnología y la información. Mediante el uso correcto, seguro y eficaz de la ciencia y la tecnología, podemos recopilar, analizar, juzgar, integrar y utilizar información para mejorar la eficiencia del aprendizaje y la calidad de vida.
5. Cultivar las habilidades activas de exploración e investigación de los estudiantes. Estimule la curiosidad y las habilidades de observación de los estudiantes a través de actividades, explore y descubra problemas activamente y aplique activamente lo que han aprendido en la vida.
3. Análisis de la situación básica de los estudiantes
Después de dos años de estudio sistemático, los estudiantes de secundaria tienen una cierta base y progresan en conocimientos y habilidades. Pueden completar los requisitos seriamente en clase y son muy activos usando sus manos y mente en clase. Básicamente se han desarrollado algunas rutinas y los temas son relativamente estables, lo que promoverá el aprendizaje de nuevos cursos y sentará una cierta base para futuros estudios e investigaciones.
Cuatro.
Medidas y disposiciones de implementación
1. Forma organizativa:
⑴Actividades personales: aprovechar al máximo la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente y resolver problemas basados en temas de investigación, en forma de visitas, revisión de información, encuestas, etc. Redacción de informes de investigación.
⑵Actividades grupales: comunicarse entre sí dentro del grupo y aclarar la dirección de la investigación. Bajo la guía del maestro, * * * diseñó el plan de investigación, redactó el resumen del grupo e informó los resultados de la investigación.
2. Formato de enseñanza
(1) Basado en tareas. Exigir a los estudiantes que especifiquen tareas específicas y orienten la investigación.
Realizar actividades de aprendizaje.
⑵Concentración y descentralización, combinación de actividades presenciales y extracurriculares, y orientación específica de los docentes. Es necesario utilizar parte del tiempo de clase para permitir que los profesores brinden orientación centralizada a los estudiantes, o para permitir que los estudiantes se comuniquen y discutan; es necesario utilizar más tiempo extracurricular, incluidos los días festivos y las vacaciones de invierno y verano, para permitir que los estudiantes puedan; realizar actividades de investigación colectivas o individuales.
1.Hacer hincapié en la enseñanza de conocimientos teóricos prácticos integrales.
2. Fortalecer la orientación y supervisión de las actividades de los estudiantes en todas sus etapas.
3. Que los estudiantes aclaren qué son las actividades prácticas integrales, cómo realizar las actividades prácticas integrales y cuáles son los pasos generales para realizar las actividades prácticas integrales.
4. A través de una variedad de actividades prácticas, los estudiantes pueden contactar activamente con el entorno circundante, aumentar sus conocimientos y ejercitar habilidades integrales en la práctica.
5. Fortalecer la acumulación de datos de los estudiantes durante las actividades, incluidas varias formas de datos originales, y mejorar gradualmente la práctica integral y los archivos de crecimiento personal de los estudiantes.
Programa de actividades de noveno grado:
Realizar una encuesta social y practicar en septiembre para recopilar información sobre planificación profesional
Encuesta sobre la vida en el campus en octubre sobre los teléfonos móviles y la vida
Encuesta sobre radiación y salud sobre vida saludable y protección del medio ambiente en noviembre
El impacto de la congestión del tráfico en la vida social en diciembre
Enero está lleno de fenómenos naturales, pequeños biogás, de gran utilidad.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
1. Los estudiantes organizan los materiales ellos mismos y escriben sus experiencias, sentimientos y logros de las actividades.
2. Visualización de los resultados de las actividades prácticas integrales
#Plan de lección de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria de física de la escuela secundaria (parte seleccionada 4)#
Esto semestre, estoy enseñando Física a estudiantes de noveno grado, este es el año más crítico para los estudiantes de secundaria. En última instancia, todo estudiante quiere ser admitido en una institución de educación superior ideal. Como docente, quiero ayudarlos a dar ese paso tanto como sea posible. Bajo el concepto de enseñanza "orientada al estudiante", he elaborado los siguientes planes para la enseñanza de la física este semestre:
1. Ideología rectora de la enseñanza:
Centrarse en la salud física y mental de los estudiantes. desarrollar y promover El desarrollo integral de la adaptabilidad fisiológica, psicológica y social de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes por la salud física y mental, refleja el estado subjetivo de los estudiantes y la conciencia de participación activa, y cultiva la imaginación, la creatividad y la expresión de los estudiantes. Deje que los estudiantes experimenten el éxito y disfruten de la felicidad en situaciones de enseñanza relajadas y agradables, y formen buenos hábitos para mantener una mentalidad saludable. De acuerdo con el espíritu de la nueva reforma curricular, debemos adherirnos al principio centrado en el estudiante y adoptar modelos de enseñanza flexibles y diversos para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Educar a los estudiantes para que dominen los conocimientos y habilidades básicos, cultive la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de cálculo, el concepto espacial y la capacidad de resolver problemas prácticos simples de los estudiantes, de modo que los estudiantes aprendan gradualmente a operar de manera correcta y razonable, y aprendan gradualmente a observar, analizar, sintetizar, resumir y resumir. Capaz de utilizar la inducción, la deducción y la analogía para realizar razonamientos sencillos. Permita que los estudiantes comprendan que las matemáticas provienen de la práctica y, a su vez, afectan la práctica. Mejorar el interés de los estudiantes por aprender matemáticas y desarrollar gradualmente buenos hábitos de estudio y una actitud pragmática. Aprendizaje tenaz, perseverancia y pensamiento independiente y exploración de nuevas ideas. Cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento matemático para resolver problemas.
2. Requisitos del propósito de enseñanza:
1. Cada estudiante puede operar hábilmente todos los experimentos en el libro de texto, de modo que pueda poseer básicamente la capacidad de operar conocimientos de física general;
2. Los estudiantes tienen cierta capacidad para analizar y resolver problemas, y pueden utilizar varios métodos para responder varios tipos de problemas de cálculo;
3. Es necesario mejorar el uso de la física por parte de los estudiantes. conocimiento para responder preguntas de la vida y la producción. Capacidad para resolver problemas prácticos;
3. Medidas de trabajo:
1. Comprender los requisitos de los nuevos libros de texto. Los requisitos anteriores porque se mejora la flexibilidad y se reduce la dificultad, la practicidad es más clara. Los maestros deben comprender cuidadosamente su esencia espiritual e implementar cada requisito sin aumentar los requisitos ni reducir la dificultad.
2. Prestar atención al sistema de material didáctico y fortalecer el cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes. Los nuevos libros de texto no sólo imparten conocimientos culturales, sino que también se centran en cultivar habilidades.
3. Enfatizar la diversidad y flexibilidad de la enseñanza y esforzarse por cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. La enseñanza no puede quedarse estancada y los métodos de enseñanza deben actualizarse de vez en cuando.
4. Exigir estrictamente a los estudiantes y desarrollar una base sólida para ellos. Aunque los estudiantes comprenden gradualmente la importancia del aprendizaje, saben cómo aprender y aman aprender, después de todo, su autocontrol no es tan bueno como el de los adultos. Por ello, en el proceso de enseñanza, los profesores deben exigir estrictamente a los estudiantes y no pueden relajar el manejo de ningún detalle.
5. Fortalecer la formación profesional docente y mejorar el nivel de enseñanza de los docentes. Amplíe sus conocimientos, aprenda teorías educativas y de enseñanza relevantes, enriquezca su experiencia docente, mejore su arte docente, asista a más conferencias, aprenda de las enseñanzas de otras personas y esfuércese por asistir a más de 15 conferencias a lo largo del trimestre.
4. Captar los siguientes enlaces en el proceso de enseñanza.
1. Estudio teórico:
Hacer un buen trabajo en el estudio de las teorías educativas, especialmente las teorías educativas más recientes, mantenerse al tanto de la información y las tendencias de la reforma curricular, cambiar los conceptos de enseñanza y formar nuevas ideas de enseñanza curricular, establecer conceptos educativos científicos modernos.
2. Prepárate para cada clase.
Estudiar detenidamente los estándares curriculares y los materiales didácticos, hacer un buen trabajo en la preparación general de las lecciones en cada etapa de la escuela secundaria, ser consciente de la situación general de la enseñanza y de cada unidad y tema, preparar a los estudiantes para aprender y domine el conocimiento y escriba bien El plan de lección para cada clase garantiza que pueda impartir bien una clase y hacer un buen trabajo de reflexión y resumen después de la clase, para no mejorar su propio nivel de teoría de la enseñanza y su capacidad de práctica de la enseñanza.
3. Hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula
Crear situaciones de enseñanza y estimular el interés por aprender. Ans dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Es la clave para mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Uno de los medios importantes para la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Combinado con el contenido didáctico, seleccione algunos problemas matemáticos estrechamente relacionados con la realidad para que los estudiantes los resuelvan. La organización de la enseñanza es razonable y el contenido y el lenguaje de la enseñanza son vívidos. Pruebe todos los medios para que los estudiantes amen escuchar y escuchar, mejorando así de manera integral la calidad de la enseñanza en el aula.
4. Corregir la tarea
Corrigir la tarea de cada estudiante. Tanto los profesores como los estudiantes son muy conscientes de las fallas en la tarea de los estudiantes. Se brindará retroalimentación oportuna a cada estudiante sobre la modificación y el dominio de su tarea, y se corregirán nuevamente para brindarles a los estudiantes mejores oportunidades de consolidación.
Los estudiantes de esta clase obedecen la educación del maestro y básicamente pueden completar a tiempo todas las tareas asignadas por el maestro, pero aún les falta iniciativa y entusiasmo.
La tasa de sobresaliente de los estudiantes de la Clase 10 fluctúa hasta cierto punto, pero la tasa de aprobación es relativamente estable. Por lo tanto, debemos concentrarnos en cultivar estudiantes destacados durante el semestre y estabilizar el índice de excelencia.
Los estudiantes de la clase 15 tienen un gran potencial de excelencia, pero la tasa de aprobación fluctúa. Además, los estudiantes carecen de cierta iniciativa en el aprendizaje, por lo que es necesario capacitar a 15 clases de estudiantes al mismo tiempo este semestre.
2. Análisis general de los materiales didácticos:
Después de terminar todos los cursos nuevos el semestre pasado, este semestre entré a la revisión general de física de la escuela secundaria y revisé todos los conocimientos. puntos sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria nuevamente.
Al revisar, usted debe guiarse por los nuevos estándares curriculares y las instrucciones de examen, centrados en los materiales didácticos, basados en la enseñanza habitual en el aula y estrechamente conectados con la vida real.
También es necesario resaltar la revisión de conocimientos básicos, habilidades básicas, experimentos y métodos físicos, resaltar los experimentos básicos, prestar atención al proceso de indagación y basarse en el desarrollo de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender a través de la indagación y explorar a través del aprendizaje.
3. Requisitos del propósito:
1. Completar las tareas docentes a tiempo
2. Captar a los estudiantes excelentes para garantizar que el índice de excelencia mejore aún más; /p>
3. Mejorar el índice de aprobación y esforzarse por no dejar que ningún estudiante se quede atrás;
4. Utilizar todas las oportunidades de enseñanza en el aula para brindar educación moral a los estudiantes y cooperar con el maestro de la clase para hacerlo. ayudar a los estudiantes a mejorar su carácter moral.
IV.Métodos y medidas:
(1) En la enseñanza diaria se debe prestar atención a:
1. Prestar atención a lo básico y volver a lo básico. los materiales didácticos;
2. Enfatice la aplicación y fortalezca la capacidad práctica;
3. Preste atención a los experimentos y la exploración.
4. Información de actualidad y experiencia del progreso científico y tecnológico.
(2) Los estudiantes deben prestar atención a:
1. Los estudiantes con un desempeño sobresaliente deben prestar atención a la frecuencia de hacer preguntas en clase;
2. Los estudiantes de bajo rendimiento deben recibir la mayor ayuda posible. Tutoría individual;
Ir a clase de 3.6:30 a 7:00 para responder las preguntas de los estudiantes.
4. la clase.
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