Plan de trabajo docente para profesores de historia de secundaria básica
Plan de lección 1 para profesor de historia de secundaria El nuevo año escolar está a punto de comenzar. Para llevar a cabo la enseñanza de la historia con propósito y plan dentro de un tiempo efectivo, este plan está especialmente formulado.
1. Ideología rectora
Guiados por los planes escolares y centrados en el desarrollo de los estudiantes, nos enfocamos en promover las excelentes culturas de todos los grupos étnicos, otorgando importancia a la educación ideológica y emocional de los estudiantes. y cultivar visiones del mundo, valores y perspectivas de la vida correctas. Prestar atención al aprendizaje basado en la investigación, abogar por la exploración de nuevos métodos de enseñanza, mejorar los métodos y medios de enseñanza, llevar a cabo actividades de práctica docente ricas y coloridas y crear un buen ambiente de enseñanza.
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes
La psicología y fisiología de los estudiantes de secundaria se encuentran en un período de cambio, sus pensamientos fluctúan mucho y carecen de cierta preparación psicológica. para el estudio de la historia mundial. A juzgar por la situación de aprendizaje de los estudiantes el semestre pasado, la mayoría de los estudiantes tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos, pero los estudiantes de diferentes clases tienen personalidades y estilos de aprendizaje completamente diferentes. Ante la mayor reforma de los métodos de aprendizaje en el nuevo semestre, la profundización de los contenidos de aprendizaje, el aumento de las tareas de aprendizaje y la falta de autoconciencia de algunos estudiantes, los profesores deben ayudarlos a corregir su propia realidad, estimular su interés por aprender. , analizar su situación de aprendizaje y formular planes prácticos de enseñanza.
3. Análisis de los materiales didácticos
1. Características de los materiales didácticos
Este semestre estudia el primer y segundo volumen de historia mundial para noveno grado publicado por People's Education Press y reseña China El primer volumen de historia para estudiantes de séptimo grado es ideológico, político, científico e intelectual. Es muy legible, con imágenes y textos ricos, y hay muchas actividades interesantes de conocimiento en el aula.
2. Contenido del libro de texto
El primer volumen de historia mundial para el noveno grado incluye: el origen de la civilización occidental, los albores de la era capitalista, la revolución burguesa en Gran Bretaña, Francia, Estados Unidos, Japón y Rusia, y el desarrollo del capitalismo, dos revoluciones industriales, el movimiento obrero internacional y el nacimiento del marxismo.
El segundo volumen de historia mundial para noveno grado incluye: el desarrollo y los reveses del movimiento comunista internacional, el desarrollo y evolución del patrón de relaciones internacionales y los movimientos de independencia y liberación nacional en Asia, África. , América Latina y Estados Unidos.
El contenido de revisión del primer volumen de historia china para el grado 7 incluye: el sistema feudal de la dinastía Zhou Occidental, la era de grandes cambios en el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, y el unificación de las dinastías Qin y Han.
3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos
Los materiales didácticos se centran en los principales acontecimientos y personajes relacionados con las claves del desarrollo histórico y el desarrollo económico y cultural.
La dificultad de los materiales didácticos radica en la educación ideológica de los estudiantes y la valoración de hechos y personajes históricos.
4. Análisis de contenido
Con el desarrollo de las fuerzas productivas, la sociedad primitiva es reemplazada gradualmente por la sociedad de clases. A partir de hace cinco o seis mil años, nacieron espléndidas civilizaciones antiguas en las cuencas fluviales de Asia y África, y en Grecia y Roma surgieron países y sociedades esclavistas.
La historia del mundo moderno es la historia de la gestación, el surgimiento y el desarrollo de formas sociales capitalistas desde aproximadamente el siglo XVI hasta principios del siglo XX. En esta etapa histórica, los seres humanos entraron gradualmente en una etapa de integración mundial interconectada e interdependiente, y surgió una verdadera historia mundial.
La historia mundial moderna refleja principalmente el proceso básico del desarrollo histórico mundial desde la Primera Guerra Mundial y la Revolución Socialista Rusa de Octubre. Desde que llegamos a los tiempos modernos, el mundo se ha convertido cada vez más en un todo indivisible. Impulsada por la globalización económica, ha surgido una situación compleja de interdependencia y competencia entre países de todo el mundo.
La historia de la antigua China comienza con el surgimiento de los humanos chinos y termina en vísperas de la Guerra del Opio en 1840. Ha vivido tres etapas: sociedad primitiva, sociedad esclavista y sociedad feudal. Desde las dinastías Xia, Shang y Zhou hasta el período de primavera y otoño y el período de los Estados Combatientes, la sociedad experimentó cambios dramáticos. Hace 221 años, el Estado de Qin anexó los seis países y logró la unificación nacional. Durante las dinastías Qin y Han se consolidó inicialmente un país multiétnico unificado. La civilización china tiene una larga historia, continúa desarrollándose, ha logrado logros brillantes y ha hecho grandes contribuciones al progreso humano.
Cuarto, objetivos de enseñanza
A través del aprendizaje, comprender eventos históricos importantes, personajes históricos, fenómenos históricos y pistas básicas del desarrollo histórico, comprender conceptos históricos importantes y aprender a recopilar y organizar. Utilizar materiales de aprendizaje histórico relevantes para realizar actividades cognitivas como imaginar, asociar y analizar, sintetizar, comparar y resumir cosas históricas. Concéntrese en cultivar la conciencia innovadora, la capacidad de cooperar con otros y la capacidad de participar en actividades de práctica social. Comprender mejor la tendencia general del progreso histórico, cultivar la capacidad de utilizar el conocimiento histórico para analizar y resolver problemas, cultivar la capacidad de innovación y la capacidad de aprendizaje independiente y mejorar todos los aspectos de la alfabetización.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas principales
1. Lea atentamente las instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria y los estándares del plan de estudios, analice más a fondo las preguntas anteriores del examen de ingreso a la escuela secundaria, amplíe sus horizontes y tomar el pulso del examen de ingreso a la escuela secundaria.
2. Lea el conjunto completo de materiales didácticos, aclare la disposición sistemática de los materiales didácticos, descubra los puntos clave, los puntos difíciles, los puntos de prueba y los puntos críticos, y organice el contenido didáctico de manera razonable.
3. Promover relaciones interpersonales igualitarias y democráticas entre docentes y alumnos en la enseñanza en el aula, respetar las diferencias de los estudiantes, fomentar la exploración y clasificación, inspirar y guiar a los estudiantes para que descubran problemas y formulen preguntas. Es necesario crear un buen ambiente, prestar atención a la interacción entre profesores y estudiantes, compartir el pensamiento de los demás, comprender e intercambiar los sentimientos e ideas de los demás y formar una verdadera "comunidad de aprendizaje". Con
4. Hacer que los estudiantes participen activamente en la enseñanza en el aula, consolidar el conocimiento que han aprendido de manera oportuna, desarrollar el potencial de pensamiento de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender y cultivar la conciencia innovadora.
5. Desarrollar métodos de enseñanza efectivos de acuerdo con las características de los estudiantes, especialmente los estudiantes clave a quienes se les debe enseñar de acuerdo con su aptitud para que cada estudiante pueda obtener algo. Al mismo tiempo, se debe prestar atención. hasta asesoramiento psicológico y alivio del estrés para los estudiantes.
Plan de trabajo docente del profesorado de historia de secundaria 2. El nuevo semestre ha comenzado de nuevo. Este semestre estoy trabajando como profesora de historia en noveno grado. Para completar mejor el trabajo de educación y enseñanza en el nuevo semestre y hacer que el trabajo futuro se desarrolle sin problemas de manera decidida, planificada y organizada, se formula especialmente un plan de trabajo de enseñanza de historia para este semestre:
1. Objetivos generales:
Con la guía del plan de enseñanza de nuestra escuela, hemos formado conceptos de enseñanza de currículo avanzado, centrados en el desarrollo de los estudiantes, enfocándonos en promover la excelente cultura de China y otras naciones alrededor del mundo, prestando atención a la educación ideológica y emocional de los estudiantes, y el cultivo de una visión del mundo, valores y perspectiva de la vida correctos. Preste atención a guiar a los estudiantes para que lleven a cabo un aprendizaje exploratorio, realicen actividades prácticas de enseñanza ricas y coloridas y creen un buen ambiente de enseñanza. Establecer la capacidad de diálogo entre la historia y otras materias, y esforzarse por mejorar el ámbito de la enseñanza; implementar un aprendizaje integral para mejorar las habilidades de análisis integral de los estudiantes;
2. Contenido docente:
El contenido docente es principalmente para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Incluye las unidades 4, 6, 7 y 8 de historia mundial moderna y las unidades 1, 2, 3, 4, 7 y 8 de historia mundial moderna. Adopta la historia mundial (Edición de Educación Popular) y toma como pistas el desarrollo de los principales países capitalistas del mundo, como Gran Bretaña, Francia, Estados Unidos, Alemania, Rusia y Japón. La característica más importante del libro de texto es que refleja la posición dominante de los estudiantes, da pleno juego a la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, cultiva el espíritu innovador de los estudiantes y presta más atención a la historia del desarrollo capitalista.
En tercer lugar, análisis de la situación de los estudiantes
Los estudiantes de noveno grado se encuentran en un período de cambios psicológicos y fisiológicos, sus pensamientos fluctúan mucho, no están muy interesados en aprender historia y Carecen de cierto grado de entusiasmo y orientación al aprendizaje. Los maestros deben tomar medidas para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar sus buenos hábitos de aprendizaje.
A juzgar por la situación de aprendizaje de los estudiantes en el último semestre, hay más estudiantes excelentes en la segunda clase, menos estudiantes promedio y más estudiantes pobres. Los estudiantes no pueden resolver problemas difíciles. Entre los estudiantes de una clase, las proporciones de estudiantes excelentes, estudiantes promedio y estudiantes pobres son casi las mismas. En general, la mayoría de los estudiantes tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos, pero algunos estudiantes son vagos y no están dispuestos a escribir. En vista de la situación anterior, la máxima prioridad es tomar medidas para mejorar el índice de excelencia y mejorar rápidamente el desempeño de los estudiantes.
Además, el conocimiento descrito en el libro de texto es historia mundial, con contenido extenso, una gran extensión de tiempo y tareas para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Al movilizar las mentes de los estudiantes, se darán cuenta de la importancia y urgencia del aprendizaje. Los profesores tienen la responsabilidad de ayudarles a comprender correctamente la historia, estimular su interés por aprender y corregir su actitud de aprendizaje. A menudo deberían comprender y analizar las condiciones psicológicas e ideológicas de los estudiantes para poder comprenderlos.
En segundo lugar, debemos comprender verdaderamente la estructura del conocimiento de los estudiantes, analizar cuidadosamente su situación de aprendizaje, descubrir sus fortalezas y debilidades y formular planes de enseñanza prácticos sobre esta base, partiendo de la situación real de la mayoría de los estudiantes y teniendo en cuenta ambos extremos. . Que todos los estudiantes obtengan buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Cuarto, medidas para mejorar la calidad de la enseñanza:
1. Primero preparar lecciones, preparar materiales didácticos, preparar a los estudiantes, preparar métodos de enseñanza y preparar métodos de aprendizaje. La enseñanza en el aula debe estar orientada a todos los estudiantes, respetar la igualdad de derechos de los estudiantes a la educación, insistir en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, esforzarse por desarrollar las fortalezas y el potencial de cada estudiante a través de orientación clasificada, adherirse a los principios básicos y científicos, enseñar con precisión los conocimientos básicos. y fortalecer eficazmente la formación de habilidades básicas.
2. La docencia en el aula es el centro de la labor docente. Sólo mejorando eficazmente la calidad y eficiencia de la enseñanza en el aula se podrá mejorar en gran medida la calidad de la enseñanza. La enseñanza en el aula debe centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes, optimizar la enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia del aula, mejorar los modelos y métodos de enseñanza, seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes y la conciencia de participación activa, fortalecer la orientación sobre métodos de aprendizaje y permitir a los estudiantes explorar activamente Adquirir conocimientos y mejorar la capacidad de aprendizaje independiente.
3. La enseñanza en el aula se adhiere al principio de integridad e integra siempre conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores en el proceso de enseñanza, permitiendo que los estudiantes se desarrollen de manera integral y explorar y practicar activamente basándose en la realidad. Explora un modelo de enseñanza con características propias.
4. Estandarizar el lenguaje de enseñanza, tener una personalidad alegre, asistir a clases a tiempo, preocuparse por los estudiantes, enfocarse en guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender a aprender y estén dispuestos a aprender. Permitir que los estudiantes dominen y comprendan gradualmente algunas habilidades y métodos básicos de la historia, tales como: identificar y usar mapas, imágenes y gráficos históricos relacionados con la enseñanza; recopilar y organizar materiales relacionados con la investigación histórica; narrar hechos históricos importantes; análisis y comentarios sobre importantes cuestiones históricas.
5. Considerar las características de edad y las características psicológicas de los estudiantes en la enseñanza, partir del nivel de comprensión de los estudiantes, movilizar y estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, alentar a los estudiantes a participar activamente en las actividades docentes y al mismo tiempo, desde el contenido de la enseñanza y la perspectiva de las actividades docentes, inspira la comprensión de la historia de los estudiantes, evita la memorización de memoria y reduce la carga de los estudiantes.
6. La tarea eficaz es una de las formas eficaces para que los estudiantes revisen y consoliden los conocimientos adquiridos y para que los profesores descubran problemas de enseñanza. Con la premisa de no aumentar la carga de aprendizaje de los estudiantes, se organizan tareas de aprendizaje efectivas y se diseñan diferentes tareas de aprendizaje para que estudiantes de diferentes niveles completen ejercicios en el aula. Proporcionar corrección y retroalimentación oportuna sobre exámenes y tareas. Compruebe si hay fugas y rellene los huecos.
7. Investigación adicional y aplicación del tema El tema de investigación docente que se continuará estudiando y aplicando en este semestre es "Investigación sobre la Transformación de la Actividad Docente Profesor-Estudiante en Historia".
En la práctica laboral debemos centrarnos en este tema, estudiar con concentración, practicar con audacia, redactar planes de enseñanza prácticos y resumir constantemente experiencias y lecciones. Cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y la creatividad durante la enseñanza. Permitir que los estudiantes pasen del "aprendizaje" al "aprendizaje" y adquieran conocimientos activamente, mejoren la creatividad y la capacidad práctica de los estudiantes y aprovechen al máximo el desarrollo de la personalidad saludable de los estudiantes.
Consulta de verbo (abreviatura de verbo):
La tutoría se centra en estudiantes superdotados y de bajo rendimiento temporal, es decir, centrarse en cultivar el espíritu innovador y las diversas habilidades de los estudiantes, comprobar y complementar el conocimiento, guiar los métodos de aprendizaje y educar a los estudiantes sobre los objetivos de aprendizaje, estimular el interés por el aprendizaje y cultivar la voluntad, los hábitos, los métodos y otros factores no intelectuales de aprendizaje.
En la tutoría, se debe implementar el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes para ayudar a los estudiantes destacados que tienen la capacidad de desarrollar su personalidad, conducir un aprendizaje creativo y cultivar habilidades innovadoras. Dejemos que la eugenesia desempeñe un papel clave en el aula y cree una atmósfera de aprendizaje positiva en la clase. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, debemos utilizar el trabajo de tutoría realizado por la escuela para cuidarlos desde muchos aspectos, ayudarlos a dominar los conocimientos históricos básicos, mejorar su confianza en el aprendizaje y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. El semestre pasado, He Yan fue mi tutor y obtuvo excelentes resultados en el examen final. Este semestre elegí a Xing Haiquan y Wang Jiawei y trabajé duro para desarrollar buenos hábitos de estudio y mejorar mis calificaciones.
6. Superación personal
1. Completar con seriedad las tareas educativas y docentes de la escuela, participar activamente en las actividades de aprendizaje organizadas por el grupo de artes liberales y presentar planes de lecciones para su inspección en un manera oportuna. Es mejor resumir y resumir los problemas de la enseñanza de manera oportuna.
2. Continuar participando en el tercer lote de actividades principales de capacitación docente del condado, completar las tareas con cuidado y estar completamente preparado para asistir a las materias de historia del condado.
3. Continúe leyendo las actividades, tome notas de lectura a tiempo y agréguelas al blog. Envíe una experiencia de lectura al final del semestre.
4. Aprender de otros profesores con humildad y participar activamente en las actividades de clase. (El número de alumnos que imparten docencia no es inferior a 20 personas).