Material didáctico de chino para el octavo grado de la escuela secundaria: Torre Yueyang.
Primer objetivo didáctico:
Acumular vocabulario.
Palabras de contenido: (sustantivo) Fu, país, paisaje, gran vista, inmigración, * pueblo, favor y desgracia, (verbo) bárbaro, perteneciente a, Ba.
Palabras funcionales: fu, si, qi, wei, ze, ran.
Frases: Todo es próspero, la sopa es vasta, el tiempo es interminable, la lluvia es continua, el viento aúlla, las turbias olas se vacían, los tigres rugen y los simios lloran, los Los ojos están llenos de tristeza, el cielo es azul y la tierra es verde, la luna brilla y el corazón está relajado y feliz.
En segundo lugar, comprender el significado de la frase.
"¿Nada inusual?" (Pregunta retórica)
"¿Con quién nos vamos a casa?" (Oración desordenada)
"¿Hay... " (declaración detallada)
"Debe ser... casi." (frase declarativa que indica un tono especulativo)
En tercer lugar, comprender las características y funciones de la "dualidad".
En cuarto lugar, comprenda las características de redacción de este artículo, que contiene los sentimientos situacionales sobre la muerte de Zhang Xianzhi.
En quinto lugar, aprender de los nobles pensamientos de los antiguos intelectuales progresistas chinos de "preocuparse primero por las preocupaciones del mundo y regocijarse después de la felicidad del mundo"
Enseñar filosofía:
Este artículo es un artículo famoso que se ha transmitido a través de los siglos. No sólo tiene una intención elevada, sino que también está llena de talento literario. Los patrones de oraciones cambian en orden, lo cual es particularmente conveniente para la lectura. En la enseñanza se debe prestar especial atención a guiar a los estudiantes a leer y recitar repetidamente, comprender las características del artículo y realizar una educación ideológica.
En segundo lugar, se anima a los estudiantes a leer de forma independiente y los profesores inspiran y guían a los estudiantes en función de su lectura independiente.
Horas lectivas;
3 horas de clase.
Contenido y pasos de la enseñanza:
Primera lección:
(Autoestudio guiado)
Primero, presenta la nueva lección.
La "Torre Yueyang" de Fan Zhongyan se ha incluido en varias antologías como una famosa pieza en prosa en el pasado. ¿Qué tiene de especial que la convierte en una obra maestra atemporal? Esto es algo en lo que debemos pensar detenidamente al leer este artículo.
Para la Torre Yueyang y el autor, lea primero el título de este artículo. Fan Zhongyan fue un destacado político y estratega militar de la dinastía Song del Norte, y también tuvo mucho éxito en la literatura. La siguiente es una introducción a Fan Zhongyan en "Historia de la dinastía Song" (con citas y texto ligeramente modificado), que nos resulta muy útil para comprender el contenido ideológico de "La historia de la torre Yueyang". Lea primero (cuelgue en la pequeña pizarra):
Fan Zhongyan estaba solo a la edad de dos años. Su familia era pobre e indefensa, pero tenía poca ambición y tomó el mundo como su propia responsabilidad. Una persona orgullosa que estudia mucho se cansará y necesitará cubrirse la cara con agua fría; si no le da comida pero habla de papilla, se preocupará si no puede soportarlo; felicidad si es honesto, será feliz. Como funcionario (funcionario), cada vez que habla sobre los asuntos mundiales, es un movimiento desesperado. Para eliminar los abusos, fue degradado. En el quinto año del reinado de Li Qing, fue nombrado viceprimer ministro para proteger Dengzhou. Diligente en política y preocupado por la gente, tenía voz política y a menudo recitaba: "Un erudito se preocupará primero por el mundo y luego disfrutará de la felicidad del mundo. El día de su muerte, todos los que lo escucharon suspiraron". .
(Asigne a los estudiantes que dominan el idioma chino que lean y hablen).
Pensamiento: 1. ¿Por qué Fan Zhongyan estudiaba mucho cuando era niño? 2. ¿Cuál es la base ideológica del altruismo de Fan Zhongyan, su defensa de la reforma y su diligencia y preocupación por el pueblo?
En segundo lugar, orientar el autoestudio.
1. Leer oraciones: Utilice libros de referencia y notas de libros de texto para leer oraciones y comprender la idea principal del texto. El maestro recuerda las palabras y oraciones clave (ver "Propósito de la enseñanza") y requiere que los estudiantes presten atención cuando leen para sí mismos.
2. Pensamiento: (1) ¿Cuál es la razón por la que Fan Zhongyan escribió este artículo? ¿Cómo estaban él y su amigo Teng en ese momento? (2) Busque oraciones que describan paisajes en el artículo y piense en las características del paisaje que describen. ¿Qué papel juegan en el artículo? (3) ¿Dónde está la frase central de este artículo?
En tercer lugar, los deberes.
1. Copie la información sobre Fan Zhongyan en la pizarra en el cuaderno.
2. Lee en voz alta repetidamente para profundizar tu comprensión.
Consulta el estado de autoaprendizaje de los estudiantes.
Hacer preguntas basadas en las preguntas de pensamiento asignadas en la clase anterior. Anime a los estudiantes a expresar sus opiniones libremente, no den respuestas completas y comprenda la comprensión del texto por parte de los estudiantes para que se pueda llevar a cabo una enseñanza específica.
)
En segundo lugar, aprenda nuevos cursos.
Lectura del pasaje 1 Primero, se asigna a los estudiantes que lean y reciten el texto, combinando pronunciación y explicación.
1. Palabras para entender.
El año que viene: el libro de texto señala "en el segundo año" (es decir, el quinto año de la dinastía Qing), y según los registros de la "Prefectura de Yuezhou Zong", Teng Yuqing reconstruyó la Torre Yueyang en el sexto año de la dinastía Qing. Dinastía, por lo que en esta oración Según el significado original, la palabra "Yue" debería decirse como "país", y "Yue el próximo año" significa "después del segundo año", es decir, entrar.
La degradación o traslado de funcionarios en la sociedad feudal también se refiere a enviar a los culpables a lugares lejanos, como "asignar una mano izquierda a la derecha (lo mismo que "degradación") para proteger a Yuyang con novecientos people.
Pertenece a—lo mismo que “comisión”, con una pseudopalabra, “pertenece a ser recordado en la composición” señala el motivo de escribir este artículo.
2. Pensar y discutir.
Introducción: A juzgar por la palabra "Chen", Teng es el "inmigrante" que se menciona a continuación. El autor señala al principio que la situación de Teng en realidad contiene una advertencia secreta a sus viejos amigos: aunque estén en adversidad, espero que no se lamenten de su experiencia personal como los inmigrantes comunes, sino que "se preocupen primero por el mundo" como los " antiguos" "Y preocupación". Al mismo tiempo, el propio autor fue degradado a cinco años, lo que también implica que compartió las dificultades con sus viejos amigos y alentó a otros. Se puede ver que las intenciones del autor son muy profundas. La razón por la que la historia de la Torre Yueyang se ha transmitido a través de los siglos es principalmente porque no es una obra de narración ordinaria, sino un buen artículo con grandes esperanzas.
Enseñar a los alumnos a leer el segundo párrafo. Primero, se asigna a los estudiantes la tarea de leer y recitar textos, combinando pronunciación e interpretación.
1. Palabras para entender.
Fu - He leído varios nombres "Fu" en este artículo (Guanfu, Ruofu). Los dos primeros "福" tienen función indicativa y equivalen a "eso". La interjección "bufu" también se llama "buhu".
Sin embargo, palabras secuenciales. Tenga cuidado de no confundirlo con la conjunción transicional "sin embargo". "Sin embargo" juega un papel de conexión en esta frase: (Dado que) el lago Dongting es así (con diferentes condiciones climáticas), conecta Wu Gorge en el norte y Xiaoxiang en el sur. Aquí, la mayoría de los funcionarios que fueron degradados o transferidos. a otros lugares Al encontrarse con poetas preocupados y frustrados, ¿sus sentimientos después de ver este paisaje no pueden ser diferentes debido al cambio de escenario? El libro de referencia didáctica traduce "principio natural" en esta oración como "sin embargo", lo que no se ajusta a la relación causal entre las oraciones superior e inferior y es digno de discusión.
* Hombre——Nota del libro de texto: Poeta. Durante el Período de los Reinos Combatientes, Qu Yuan escribió "Li*", por lo que las generaciones posteriores también llamaron al poeta "人". Sin embargo, en determinados entornos lingüísticos, ambos no son intercambiables. Por ejemplo, en este artículo, no es apropiado utilizar "dongke poet" en lugar de "dongke*ren". Qu Yuan, el autor de "Li", era un poeta exiliado, por lo que "persona" a veces significa "pérdida repentina de la voluntad" más que "poeta". En este artículo, es más apropiado utilizar la combinación de "*人" y "动客".
No hay nada inusual en get: get Nothing es originalmente un adverbio modal (por ejemplo, get es desconocido y hace que la gente parezca ladrones), pero en esta oración, get Nothing son dos palabras, lo que equivale a diciendo "no" ". Utilice un tono de contrainterrogatorio para expresar afirmación.
2. Pensar y discutir.
(1) Este párrafo dice "Gran vista de la Torre Yueyang". Aunque es un resumen, está escrito de forma muy vívida y con gran valentía. Mire con atención. ¿Qué palabras utilizó el autor para lograr este efecto?
Puntos clave de la introducción: El autor es bueno eligiendo palabras vívidas para ilustrar los sonidos y las imágenes. Por ejemplo, el lago Dongting tiene muchas colinas. Utilice la palabra "Ti" para describir vívidamente la relación entre los lagos y las montañas. Trague el río Yangtze - El río Yangtze atraviesa el lago Dongting. El uso de la palabra "golondrina" no solo representa vívidamente la relación entre el lago y el río, sino que también el sonido de la palabra "golondrina" es amplio y fuerte, lo que hace que la gente se sienta majestuosa. La combinación de "título" y "Yan" hace que Jingjing sea más enérgico y enérgico. Hao Haotangtang: la pronunciación es fuerte y los caracteres superpuestos aumentan el impulso. Además, los cuatro personajes están todos junto al agua, describiendo el rápido fluir del agua, que suena y da forma. Innumerables condiciones climáticas: usar dos números para describir los rápidos cambios en la escena en el lago Dongting es muy poderoso. Además, por ejemplo, la palabra "Heng" es similar a "Kuan", pero el autor usa "Heng" en lugar de "Kuan" porque la palabra "Heng" parece abierta y llamativa; en lugar de "Qing", pero el autor usa " La palabra "Qing" se usa porque la palabra "Qing" es específica y puede recordar fácilmente a los lectores la escena "Happy Together" en el lago Dongting. Estos ejemplos pueden mostrar la capacidad del autor para refinar palabras.
(2) En esta sección, algunas oraciones tienen una relación anafórica, y algunas oraciones tienen la función de conectar lo anterior y lo siguiente. Identifíquelos y explique su relación o función.
Los puntos principales de la introducción: "Habrá sol por la mañana y nublado por la tarde, y el tiempo será interminable", que allanan el camino para las siguientes dos escenas de "lluvia continua". y "primavera y otoño" en el lago Dongting. "Gente en movimiento*, habrá mucha gente aquí, y no hay nada inusual en la sensación de ver las cosas". Esto no sólo sigue a la frase sobre el paisaje anterior, sino que también conduce a los dos párrafos siguientes, entre los que se encuentra "amor" "Diferente". " es la palabra clave, que es la base de todo el lirismo y la discusión. Mirando hacia adelante y hacia atrás, la letra está densamente empaquetada.
Enseña a leer los párrafos tercero y cuarto, y pide a los alumnos que lean y lean el texto en voz alta, combinando pronunciación y explicación.
1. Oraciones que necesitan ser comprendidas.
"Cualquier cosa que incluya "ver cosas" se llama "ver cosas". Tome la última frase del tercer párrafo como ejemplo, desde "ir al campo para extrañar su hogar" hasta "sentirse extremadamente triste" son todo "" La última oración del párrafo 4 tiene la misma estructura. Estas dos oraciones se pueden traducir como "Cuando subas a la Torre Yueyang, tendrás la sensación de abandonar la capital, extrañar tu ciudad natal, preocuparte por ser calumniado. miedo de ser ridiculizado y extremadamente triste." " "...Producirá una mentalidad y un espíritu alegres, olvidará juntos el honor y la desgracia, sostendrá la copa de vino al viento y se llenará de alegría. "
El carácter fonético de la escena, "天" suena como "京". La esencia de "paisaje" es "sol".
Escamas de brocado: escamas, se refiere a peces, es una metonimia (parte de toda la generación), además de la decoración de la palabra "brocado", hace que la gente imagine la hermosa escena de luz solar clara y escamas de colores brillando en las olas azules.
Oro flotante: esto. La oración describe una noche de luna. El paisaje en el lago cuando sopla el viento. Los dos verbos "福" y "乐" se usan como atributos del sustantivo "ancho" y "cerca" respectivamente, formando dos frases parciales, comparando el. "La luz de la luna flotante" en el lago hasta "El oro roto bailando" crea una belleza dinámica.
El paisaje en el lago en una noche iluminada por la luna y sin viento. La estructura gramatical y el método retórico son los mismos que los frase anterior, pero describe la belleza estática: la tranquila sombra de la luna, como un trozo de jade blanco que se hunde en el agua. El movimiento y la quietud complementan la última frase.
Utiliza el verbo "barra" como preposición. más tarde (para cerrar la puerta) o más tarde en poesía cercana al lenguaje hablado (intente comparar West Lake con West Lake).
Es alegre: soleado, floreciente o majestuoso. Describe la apariencia de felicidad cuando se lee en voz alta. Haz una pausa después de la palabra "Hola". Esa felicidad realmente alcanzó su punto máximo.
2. El escenario descrito en este artículo es: las emociones están incrustadas en la escena, la escena triste está llena de tristeza y la escena feliz es alegre. ¿Cuál es el "misterio" de estos dos? escenas con atención y dígame la elección del autor. ¿Qué escenas distintivas se utilizan para expresar sus dos sentimientos diferentes de tristeza y felicidad?
Puntos de orientación: tome el tercer párrafo como ejemplo: La lluvia es "lluvia intensa". , el viento es "yinfeng", las olas son "olas turbias", el tiempo es "anochecer", lo que escuchamos es "rugido de tigre" y "grito de simio", todo con un color triste, y luego "Lloviendo", " Aullidos", "Vacío", etc. Algunos paisajes no tienen un color emocional especial, como el sol, las estrellas, las montañas, los viajes de negocios, el ajetreo, etc., pero todos están combinados con "Gloria oculta" e "Invisibilidad". ", "De ninguna manera", "tirar", "destruir" y otras palabras, con un fuerte color melancólico.
Las características del cuarto párrafo son las mismas que las del tercer párrafo. se permiten completamente analizar y experimentar. )
(2) El tercer párrafo y el cuarto párrafo tienen la misma estructura, excepto que la selección de la escena y la atmósfera de representación tienen un fuerte color emocional, ambos escriben el escenario primero; , luego expresa los sentimientos y crea el ambiente. El escenario expresa sentimientos en el borde del escenario; incluso las dos oraciones líricas se expresan exactamente de la misma manera. Intenta pensar en ello en contexto, qué pasaría si ambas letras fueran. eliminado?
¿Punto de orientación?: Estas dos frases líricas son el eslabón central en el desarrollo de las ideas del artículo: la primera frase dice que la persona que movió el edificio está triste y la segunda frase dice que la persona que movió el edificio está triste. La persona que movió el edificio está feliz de ver las cosas. La conexión con lo anterior es implementar la frase "Al mirar las cosas, puedes obtener cosas inusuales. En relación con lo siguiente, el estado de ánimo de las personas que mueven los edificios se utiliza para desencadenar la sensación". "No estés contento con las cosas, no estés triste contigo mismo", decían los antiguos. Si se eliminan dos líneas de la letra, la idea del artículo se interrumpirá y se destruirá la conexión interna del artículo.
En tercer lugar, asigna tareas.
¿Terminaste de leer en voz alta? Recite "uno, dos".
Lección 2: (enseñanza del quinto párrafo, resumen)
Revisa tu tarea.
En segundo lugar, aprender nuevos cursos.
Lee el quinto párrafo. Primero, se asigna a los estudiantes la tarea de leer y recitar textos, combinando pronunciación e interpretación.
1. Palabras para entender.
"Esto es lo primero en el mundo..." - Esta es una frase afirmativa con un tono ligeramente mesurado.
Nota: "Qi" aquí es un pronombre, no un adverbio que expresa especulación. Esta frase es la respuesta del autor en nombre de los antiguos. "¿Pero cuándo serás feliz?" "Cómo medir el tono... Hu" es eufemístico y apropiado.
2. Pensar y discutir.
Este párrafo es un punto difícil en el aprendizaje. La enseñanza y la lectura deben centrarse en ayudar a los estudiantes a aclarar las ideas del artículo. Puede inspirarse en las capas y hacer preguntas:
(1) Los primeros cuatro párrafos de este artículo explican la descripción general de la reconstrucción de la Torre Yueyang, recuerda las diferentes "escenas" que ves al subir a la torre y las diferencias que emergen de las escenas "sentir". Como "grabador", escribirlos es suficiente, pero la intención original del autor no es escribir sobre el paisaje y expresar emociones, sino desencadenar una discusión ensordecedora. En este párrafo, se menciona "Qi Fu" a continuación, y la pluma cambia repentinamente para proponer un "antiguo corazón benevolente" y señala que el "antiguo corazón benevolente" es diferente de los pensamientos y sentimientos en movimiento. A partir de aquí podemos comprobar cómo el autor elabora su pensamiento de forma paulatina y profunda. Piénselo: ¿cuáles cree el autor que son las diferencias en los pensamientos y sentimientos de los pueblos antiguos y los inmigrantes?
Señala que los pensamientos y sentimientos de los inmigrantes a menudo cambian debido a experiencias personales o al ser tocados por objetos externos; las personas antiguas y benévolas "no les gustan las cosas y no sienten lástima de sí mismos".
(2) De esta manera, las alegrías y las tristezas de los antiguos no tienen nada que ver con objetos externos o experiencias personales. Entonces, ¿qué importa esto?
Ellas "viven en lugares altos en los templos y se preocupan por sus maridos, y viajan por todas partes para preocuparse por sus maridos". O están preocupadas por "el pueblo" o por el "monarca", lo están. temen que el emperador haga cosas que perjudiquen al pueblo; "se preocupan por sus maridos". "Avanzan y se preocupan por la retirada" significa que su "preocupación" no tiene nada que ver con el avance o la retirada personal, el honor o la desgracia. Les preocupan las dificultades de la vida de las personas.
(3) ¿Eran felices los antiguos?
Los antiguos serían felices sólo cuando todos en el mundo se sintieran felices. Se puede ver que sus preocupaciones o alegrías cambian completamente con las preocupaciones o alegrías del mundo. Esto es lo que el autor considera el "corazón benévolo de la antigüedad".
(4) Este tipo de "antiguo hombre benevolente" es una figura ideal en la mente del autor, pero es posible que en realidad no exista. Póngase en contacto con la información sobre el autor presentada en la primera lección y hable sobre por qué el autor habló de una persona tan inexistente.
Consejos: El autor toma el mundo como su propia responsabilidad y a menudo dice: "Un erudito debe preocuparse por el mundo primero y luego disfrutar del mundo". Se puede ver que esta idea de ". Preocuparse por el mundo antes que alegrarse" es el ideal del autor. A juzgar por sus acciones al instar a la eliminación de la mala política y servir como funcionario con diligencia y preocupación por la gente, de hecho no es una charla vacía. Aprovechó las instrucciones de Teng para escribir "La historia de la Torre Yueyang" y propuso este personaje idealizado precisamente con el propósito de "escribir sobre sus propios brazos a través de la boca de los antiguos", lo que demostraba que nunca estaba triste ni feliz por su avance personal, retirada, honor y desgracia. Aunque fue degradado, su preocupación por el país y la gente nunca cambiará, lo que también incluye aliento y consuelo para Teng. La última frase se explica por sí misma, expresada en forma de pregunta, ambiciosa, eufemística y sutil.
Lee el artículo completo.
Se requiere comprender mejor las características de la integración de "paisaje", "emoción" y "razón" y las características del lenguaje musical a través de la lectura emocional.
Cuarto, ejercicios sumativos.
1. Presta atención a las palabras que se añaden a continuación:
El viento silba () fino () anochece.
Hao Tang () An Zhiting () Lan
Sombrío y verde () cariñoso y olvidado ()
Mi marido () pertenece a () escribe Escribir abajo la composición.
2. Hay algunas traducciones incorrectas en las siguientes traducciones. Encuéntralas y corrígelas.
(Los antiguos benevolentes) no se sienten felices ni tristes por las cosas externas (buenas o malas) ni por ellos mismos (ganancias y pérdidas cuando sirven como funcionarios en la corte, se preocupan por el pueblo; se retiran, sus conciudadanos se preocupan por el rey. Ser funcionario en Corea del Norte es realmente preocupante, y también lo son los jubilados. ¿Pero cuándo serán felices? Definitivamente dirán: "Preocúpate primero por las preocupaciones del mundo y sé feliz después de la felicidad del mundo".
3. ¿Cuál es la relación entre la descripción y el lirismo del tercer párrafo y la descripción y el lirismo del cuarto párrafo? ¿Qué papel juegan estos dos párrafos a la hora de expresar la idea central del artículo?
4. Hay dos frases contrapuestas en este artículo.
Una son dos oraciones opuestas, como "Artes marciales en el norte" versus "Xiaoxiang en la Antártida"; la otra es una oración autocorrectora, como "inmigrante" a "人". Intenta encontrar algunos pares de oraciones del artículo y explica cómo forman una dualidad.
5. Asignar tareas. Recitar el texto completo.