Patrones de oraciones en inglés de secundaria

(1) Resumen de conocimientos

Los patrones de oraciones en las escuelas secundarias generalmente se dividen en oraciones declarativas, oraciones interrogativas, oraciones imperativas y oraciones exclamativas. . Las oraciones declarativas incluyen oraciones afirmativas y oraciones negativas. Se puede dividir en los siguientes cinco tipos:

①Sujeto + verbo intransitivo. Llegué anoche a las seis en punto.

(2) Sujeto + verbo transitivo + objeto, como: Ayer adiviné un buen diccionario inglés-chino.

(3) Sujeto + verbo transitivo + objeto indirecto + objeto directo, como por ejemplo: Por favor, cuéntame un cuento antes de irme a la cama. Las oraciones que se pueden agregar con objetos dobles incluyen comprar, decir, dar, pedir, predicar y enseñar.

4 Sujeto + verbo transitivo + objeto + complemento de objeto, como por ejemplo: Descubrí que no puedo hacerlo. Por favor mantenga el salón de clases limpio y ordenado.

⑤Sujeto + cópula + predicado, como por ejemplo: Tom es un niño americano. La hierba se vuelve verde en primavera. Hay un patrón de oración comúnmente usado en las escuelas secundarias, lo que significa que hay algo, como: Hay un mapa en la pared, y la forma del verbo "be" debe ser consistente con el sustantivo que lo sigue. Cabe señalar que después de agregar el verbo auxiliar a este patrón de oración, el verbo be debe conservarse y no debe usarse en la reunión de mañana. En la estructura de la oración, se debe prestar atención a la concordancia entre sujeto y verbo, es decir, el sujeto de la oración debe hacer eco del predicado del verbo. Preste atención a los siguientes puntos:

Cuando se usa y para conectar dos sujetos, generalmente se debe considerar como plural. Sin embargo, si una persona tiene dos trabajos, se debe usar la forma verbal de predicado singular. Ejemplo: un cantante y los bailarines vienen a nuestra fiesta. Un cantante-bailarín es un actor que sabe cantar y bailar bien. Cantante y bailarina traducida como: cantante y bailarina. ② Algunos sustantivos que terminan en S deben usar el verbo singular, como por ejemplo: Las noticias son buenas (las noticias son un sustantivo incontable).

③Cuando hay cuantificadores, cuenta el número de cuantificadores; este par de anteojos es muy bueno, pero mis anteojos están rotos.

(4) Algunos sustantivos en singular pero en plural, como gente que viene por aquí, policía. Si quieres hablar de policía, deberías decir policía. Dos policías son dos policías. Otro ejemplo es una mujer policía, dos mujeres policía

⑤Todos los pronombres indefinidos cada, cada, cada, uno, theor, nadie, nada, cualquiera, cada, alguien, alguien... se utilizan en el singular, Por ejemplo, alguien te espera En una oración compuesta, las conjunciones son: y no sólo...sino también, no, y tampoco...o, por ejemplo, mi hermana y mis padres van al. cine. Las conjunciones coordinantes que expresan relaciones de giro incluyen: pero y sin embargo, como por ejemplo: Ella es una buena estudiante, pero no aprobó el examen final. Otro ejemplo es: Creo que este mensaje es extraño, pero es cierto y muestra una relación de elección: O, ahí...o, como en: Preocúpate o llegarás tarde a la escuela. Las conjunciones coordinantes que expresan relaciones causales incluyen: para, entonces, por ejemplo: estudiaron mucho, por lo que todos aprobaron el examen.

Cláusula de objeto

Un verbo transitivo puede ir seguido de un sustantivo como objeto, por ejemplo: conozco a esa persona, y luego una oración también puede ser el objeto, por ejemplo: Sé que es una buena persona. En este momento, la conjunción de la cláusula de objeto es esa (que solo juega un papel conector en la cláusula y no juega un papel como componente gramatical en la oración. No es ni sujeto ni objeto, por lo que a menudo se omite en lenguaje hablado. Estoy seguro de que ha aprobado el examen.

Si, aquí solo juegan un papel conector en la cláusula de objeto, no un papel gramatical, como cuando hay un o. no estructura en la cláusula, debes usar what, por ejemplo: Le pregunté si comió

3 What se puede usar como conjunción en una cláusula de objeto, o como sujeto o. componente de objeto, como por ejemplo: No entiendo lo que dijiste (¿cuál es el objeto de lo dicho)? Pregúntale qué lo enfermó (cuál es el sujeto en la cláusula de objeto)

¿Quién, como qué? , también se puede utilizar como componente de una oración, como: ¿Sé a quién está buscando?

⑤Cuyo ejemplo: Quiero saber de quién es este libro

¿Este? es como: ¿Sabes qué libro es mío? Hay cuatro adverbios de uso común en conjunciones.

① Cómo se usa ampliamente, como: cuánto, cuánto, cuánto tiempo, qué tan rápido, qué edad... como: ¿cuánto dinero se necesita? Cuando es solo un tiempo de conexión adverbial, como por ejemplo: ¿Por favor dígame cuándo comenzará la reunión? 3. Se conecta con adverbios de lugar, como: ¿De dónde eres? ¿Por qué necesitamos usar cláusulas adverbiales de razón para conectar, por ejemplo? La maestra le preguntó a Tom por qué no vino a la escuela.

Los puntos de prueba comunes en el examen incluyen: la respuesta entre el tiempo de la cláusula objeto y el tiempo de la cláusula principal.

Si el verbo predicado de la cláusula principal está en tiempo presente o futuro, el tiempo de la cláusula objeto puede ser cualquier tiempo requerido, como por ejemplo: Sé que no vino. Sé que no vino. Sé que vendrá mañana. Sé que vendrá mañana. Sé que fue a Londres. Sé que fue a Londres.

② Si ​​el verbo predicado en la cláusula principal está en tiempo pasado, la cláusula objeto también debe usar uno de los tiempos pasados. Por ejemplo: tiempo pasado, tiempo pasado continuo, tiempo pasado futuro, tiempo pasado perfecto. El tiempo presente no se puede utilizar excepto cuando se expresan verdades objetivas en el universo. Quería saber cuando vino. El maestro me dijo que la tierra gira alrededor del sol.

Cláusulas adverbiales de tiempo

Las conjunciones incluyen: después, antes, cuando, como, sólo, hasta (hasta), mientras, desde, por, entre las cuales se encuentran difíciles los siguientes puntos to master:

(1) Until (hasta), en oraciones que utilicen Until para expresar adverbios de tiempo, la elección del verbo en la cláusula principal debe ser muy cuidadosa. Si el verbo es continuo, debes usar una oración afirmativa, como por ejemplo: Anoche estudié mucho hasta las 12 en punto. Si el verbo se corta instantáneamente, use una oración negativa, por ejemplo: No durmió hasta que regresó su madre.

②Cláusulas adverbiales de tiempo guiadas por since, for, by y before. El adverbial de tiempo introducido por since es el momento de inicio de la acción, como por ejemplo: Empecé a aprender inglés en 1990. El adverbial de tiempo introducido por por suele ser el tiempo de finalización de la acción. Por ejemplo, al final del último $TERM, había aprendido 25 canciones en inglés, y before se usa principalmente para el tiempo perfecto y ago se usa principalmente para el tiempo pasado simple. Por ejemplo, dejé mi ciudad natal hace dos años.

③Utiliza el tiempo presente o pasado en cláusulas adverbiales para expresar el futuro. Pueden ser la oración principal en el futuro simple y la oración subordinada en el presente simple, como por ejemplo: Si llueve, no irán al parque el domingo, también pueden ser la oración principal en el pasado simple. Cláusula tensa y pasada continua, por ejemplo: Dijo que si llovía al día siguiente, no iría al parque.

Los puntos de prueba comunes en el examen incluyen: exigir a los estudiantes que distingan entre cláusulas condicionales y adverbiales de tiempo o cláusulas de objeto, porque qué tiempo se debe usar en la cláusula de objeto, por ejemplo: Quiero saber si él ven aquí mañana, condicional La relación entre la cláusula adverbial y la cláusula principal en la cláusula objeto, por ejemplo: Me pregunto si vendrá aquí si llueve mañana.

Adverbiales de razón

① Porque debería traducirse como “porque”. Expresa la relación causal más fuerte, como por ejemplo: No aprobó el examen porque no estudió mucho.

②Desde debería traducirse como "desde", por ejemplo: Como ayer estuviste enfermo, dejé algunas notas en tu mesa.

As debería traducirse como "porque", por ejemplo, porque hace demasiado calor será mejor que vayamos a nadar, porque la relación causal expresada con as es mucho más débil que porque. La expresión for tiene la causalidad más débil. No se puede usar al comienzo de una oración, como por ejemplo: Estudia mucho porque quiere ir a la universidad.

Cláusulas adverbiales

Comparar al mismo nivel, como por ejemplo: Este libro es tan bueno como ese libro. Cabe señalar dos puntos:

① as... as debe utilizar la forma primaria en lugar de la forma comparativa.

② Utilice adjetivos o adverbios, como: Mary escribe tan seriamente como Tom, y la oración negativa no es como (así)... como, como: No trabajan tan duro como nosotros. , use la forma comparativa más que para comparar diferentes grados, como por ejemplo: Él es más joven que yo.

Cabe señalar que al expresar el concepto de "cada vez más", existen dos patrones de oraciones:

① comparar + y + comparar, tales como: los días son cada vez más larga La niña se vuelve cada vez más hermosa.

(2) Artículo definido el+comparativo+el+comparativo, por ejemplo: cuanto más estudies, mejor podrás aprender los adverbios Presta atención a la diferencia entre as (conjunción) y like (preposición). .

Como conjunción seguida de una cláusula, como Por favor, hazlo como lo hice, pero las siguientes oraciones a menudo se omiten, como Por favor, hazlo como yo y Me gusta son preposiciones, seguidas de un objeto, como Por favor, hazlo como yo. .

Cláusulas adverbiales de resultado y finalidad

Existen principalmente varios usos como this...that, that, that, for that, etc.

①Entonces...that se usa antes de sustantivos contables singulares, so+adjetivo+un+sustantivo+that, como por ejemplo: Ella es una chica muy hermosa, le gusta a todos o usa +a+ como este Adjetivo + sustantivo + eso, como por ejemplo: Ella es una chica muy hermosa y le gusta a todos.

② Solo puedes usar este tipo de palabras antes de sustantivos incontables o sustantivos contables en plural, como: Hace tan buen tiempo que queremos hacer un picnic. Otro ejemplo es: Son tan buenos jugadores que deberían. He ganado este juego.

③ Solo así se puede usar antes de más, más, menos, menos, como por ejemplo: Tengo muy poco dinero y no puedo pagarlo.

Cuando solo hay adjetivos entre so...that, no puedes usarlo así, por ejemplo, es tan bueno que quiero comprarlo.

⑤ entonces a eso le sigue una cláusula, por ejemplo: Me levanté temprano para poder tomar el primer autobús.