Un ensayo sobre cómo calcular el tiempo de descanso para toda la clase.
Jóvenes pioneros de China 61. gqt org 10 de agosto de 2007 Fuente:
Comité de trabajo juvenil de la provincia de Hebei, Yu Guangda
1. Propósito y métodos de investigación
Desde el XVI Congreso Nacional del Partido Comunista de China, con el desarrollo integral del país y el mayor fortalecimiento de la capacidad de gobierno del partido, adhiriéndose a Orientado a las personas, promoviendo el desarrollo económico y social coordinado y construyendo una sociedad armoniosa se han convertido en el consenso de todo el partido y de toda la sociedad. El estudio y la vida de los estudiantes de primaria y secundaria no solo están relacionados con miles de familias, sino también con el desarrollo futuro del país. Cuidar su crecimiento saludable y crear condiciones más favorables para su estudio y vida son parte del problema de construir una sociedad armoniosa.
En los últimos años, el Comité Municipal de la Liga de la Juventud Comunista ha observado que debido a los enormes cambios en la vida social de nuestra provincia, el tema de los horarios de clases de los estudiantes de primaria y secundaria ha despertado una preocupación generalizada en todos los ámbitos. de vida, especialmente los educadores de primera línea, los estudiantes de primaria y secundaria y los padres de los estudiantes, exigiendo reformas. Hay crecientes llamados para que el plan de estudios actual sea más científico y razonable. Para ello, el Comité Municipal de la Liga Juvenil ha llevado a cabo una investigación integral sobre el desayuno, el sueño, la carga de tareas y otros temas relacionados, centrándose en el tiempo de trabajo y descanso de los estudiantes de primaria y secundaria, con el fin de analizar científicamente la viabilidad de ajustar El tiempo de trabajo y descanso de los estudiantes de primaria y secundaria de nuestra provincia con base en la realidad.
La encuesta se realizó a través de cuestionarios y entrevistas. Se llevó a cabo una encuesta mediante cuestionario en escuelas primarias y secundarias de cuatro ciudades, Shijiazhuang, Xingtai, Baoding y Langfang, y tres condados (ciudades), la ciudad de Jizhou, el condado de Daming y el condado de Shexian. * * * Hay 118 escuelas primarias y secundarias a nivel de condado o superior, 50 escuelas primarias, 24 escuelas secundarias, 12 escuelas secundarias y escuelas compuestas desde escuelas primarias hasta escuelas secundarias. La muestra de diseño es de 10 estudiantes y padres, y 3 directores y directores de cada escuela. Los cuestionarios realmente válidos fueron: 1167 estudiantes, 165438 padres, 354 directores y profesores, un total de 2684 muestras de análisis. El muestreo fue extenso y representativo. Al mismo tiempo, visitamos algunas escuelas e instituciones relacionadas en Shijiazhuang, sostuvimos extensas discusiones con representantes del personal relevante y escuchamos opiniones de todos los aspectos.
2. Implementación del actual plan de progreso
En los últimos 10 años, nuestra provincia no ha dictado normas claras y unificadas sobre el tiempo de trabajo y descanso de los estudiantes de primaria y secundaria. Por lo general, lo determinan los departamentos de educación locales en función de la rutina o de Las horas de trabajo y descanso de los departamentos gubernamentales deben organizarse en consecuencia. Se entiende que la mayoría de los estudiantes de secundaria de nuestra provincia actualmente se levantan entre las 6:00 y las 6:20 de la mañana (estudiantes internos), llegan a la escuela a las 7:30 y comienzan a estudiar por su cuenta por la mañana. Hay cuatro clases en total de 8:00 a 11:50 de la mañana y de 14:10 de la tarde. En las escuelas secundarias urbanas, normalmente hay cuatro clases por la tarde, y algunas también tienen una clase de autoaprendizaje por la noche, y las clases no terminan hasta alrededor de las 18 p.m. Los estudiantes de primaria suelen llegar a la escuela a las 7:40 de la mañana. Tienen cuatro clases por la mañana y dos clases de 8:00 a 11:30 por la tarde.
En tercer lugar, el plan de estudios actual de la escuela primaria y secundaria tiene deficiencias.
(1) Los estudiantes de primaria y secundaria generalmente carecen de sueño.
El "Reglamento Provisional sobre Trabajo de Salud en las Escuelas Primarias y Secundarias" emitido conjuntamente por el Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud establece que los estudiantes de primaria deben dormir 10 horas al día y los estudiantes de secundaria deben dormir durante 9 horas. Pero ¿cuál es la situación real? Según las estadísticas del cuestionario de los padres de los estudiantes de Shijiazhuang, las diferencias entre el tiempo de sueño nocturno de los estudiantes de primaria y el tiempo de sueño diario de los estudiantes de secundaria son 465, 438+0 minutos y 52 minutos, respectivamente. Teóricamente, según el calendario actual de trabajo y descanso, este hueco se puede compensar con una pausa para el almuerzo, pero en realidad no es así. Según las entrevistas, la mayoría de los estudiantes de primaria y secundaria no están acostumbrados a la pausa para el almuerzo. Incluso si tienen tiempo al mediodía, están haciendo otras cosas o perdiendo el tiempo. De manera similar, en la encuesta, el 68% de los estudiantes de primaria y secundaria creía que las pausas para el almuerzo no tienen ningún impacto en la clase, y el 87% de los estudiantes creía que las pausas para el almuerzo eran innecesarias. Sin embargo, la respuesta de los profesores a las pausas para el almuerzo fue la contraria. El 90% de los estudiantes pensaba que las pausas para el almuerzo eran necesarias. Este contraste muestra que el hecho de que los estudiantes de primaria y secundaria no tomen una pausa para el almuerzo según el horario actual está determinado por sus hábitos y estilo de vida, y es poco probable que puedan forzar una pausa para el almuerzo a través de la dirección. Por lo tanto, en el caso de que los alumnos de primaria y secundaria generalmente no tomen la pausa para el almuerzo, para lograr un horario de sueño adecuado, los alumnos de primaria deberán acostarse a las 20:32 y los de secundaria a las 21:16, lo que también es poco realista en las circunstancias actuales.
En este sentido, los expertos del Hospital Mental de Shijiazhuang creen que "a los estudiantes de primaria se les deben garantizar 10 horas y a los estudiantes de secundaria se les deben garantizar 9 horas. Este es un estándar propuesto por expertos médicos basados en el". necesidades de desarrollo fisiológico de los adolescentes, y ha sido ampliamente reconocido. Dormir lo suficiente puede mantener el equilibrio físico y mental de los estudiantes de primaria y secundaria.
Si se acorta deliberadamente el tiempo de sueño, se destruirá este equilibrio, lo que no favorece su sano crecimiento físico y mental. En el aspecto físico, la falta de sueño puede tener un impacto en el desarrollo del cerebro y de los órganos del cuerpo. Por ejemplo, la privación crónica del sueño puede provocar un desarrollo anormal del nervio óptico y la columna. Psicológicamente, la falta de sueño es propensa a síntomas como depresión, ansiedad e irritabilidad. El rendimiento psicológico anormal afectará a su vez el sueño, provocando dificultad para conciliar el sueño, formando un círculo vicioso.
La calidad del desayuno de los alumnos de primaria y secundaria es mala.
El desayuno se ve muy afectado por el trabajo y el tiempo de descanso. El cuestionario muestra que cuando se pregunta a los estudiantes si desayunan de lunes a viernes, las respuestas de estudiantes y padres son relativamente consistentes. En general, cuando se trata de no poder insistir en desayunar todos los días, los estudiantes y los padres eligen el 23% y el 25% respectivamente, es decir, aproximadamente 1/4 de los estudiantes de primaria y secundaria no pueden insistir en desayunar todos los días. En el caso de los estudiantes de primaria y secundaria, el 70% de los padres y el 74% de los estudiantes creen que el motivo es "es demasiado tarde", seguido de la "falta de apetito", siendo la proporción de padres y estudiantes del 17% y el 16% respectivamente. Estas dos razones son mucho más importantes que "no hay comida conveniente que me guste", "nadie cocina" y "da igual si comes o no". En esencia, la "pérdida de apetito" también es causada por un alto estrés y un descanso insuficiente, lo que conduce a una mala salud y condición física. Algunos expertos señalaron que los niños en el período de crecimiento y desarrollo tienen dos picos de secreción de la hormona del crecimiento durante el sueño, uno alrededor de la medianoche de la noche y otro alrededor de las 5 de la mañana. Si te acuestas demasiado tarde por la noche, después de las 9 en punto, el pico de secreción principal se exprimirá a las cero en punto, y si te levantas demasiado temprano por la mañana, destruirá el segundo pico de secreción de la mañana. . Si un niño tiene falta de sueño, cuando los dos picos de secreción se ven afectados, inevitablemente provocará una disminución en el comportamiento nutricional y la atmósfera nutricional del niño, lo que inevitablemente afectará la absorción de nutrientes. no se absorberán bien. Al mismo tiempo, también sabemos que incluso la mayoría de los estudiantes de primaria y secundaria que pueden desayunar, debido a limitaciones de tiempo, muchos simplemente se "arreglan" con el desayuno, y la calidad del desayuno es generalmente mala.
Para abordar el tema del desayuno de los alumnos de primaria y secundaria, visitamos específicamente a expertos en nutrición del Hospital Provincial de Niños. Los nutricionistas creen que el desayuno es muy importante para las personas, especialmente para los estudiantes de primaria y secundaria que se encuentran en el período de desarrollo físico. Los defensores científicos de la nutrición "comen temprano, comen bien al mediodía y comen menos por la noche". La energía y los nutrientes que aporta el desayuno deben alcanzar entre el 25% y el 30% de la comida. El profesor Ma Guansheng, director de la Oficina de Investigación sobre Nutrición de los Estudiantes del Instituto de Nutrición e Higiene de los Alimentos de la Academia China de Medicina Preventiva y secretario general de la Asociación de Promoción de la Nutrición de los Estudiantes de China, señaló que el desayuno es la primera comida formal para acabar con el hambre. después de levantarse por la mañana. Desayunar entre los adolescentes no sólo afecta la ingesta de energía y nutrientes a lo largo del día, sino que también afecta la capacidad cognitiva y el rendimiento académico. A largo plazo, afectará el estado nutricional y el crecimiento y desarrollo. En la actualidad, hay muchos "hombrecitos gordos" y "brotes de soja" entre los estudiantes de primaria y secundaria. Los expertos creen que esto está estrechamente relacionado con "arreglárselas" con el desayuno, dejar la cena y comer bocadillos en horarios habituales. Una estructura nutricional irrazonable provoca un desarrollo físico deficiente.
(3) La eficiencia del aprendizaje se ve afectada
El descanso insuficiente, junto con la mala calidad del desayuno, conducirá inevitablemente a la falta de energía y al mal estado mental de los estudiantes de primaria y secundaria. Incluso si se garantiza el tiempo de estudio en la escuela, las condiciones físicas y psicológicas no son las mejores, lo que resulta en una baja eficiencia del aprendizaje, la mitad del resultado con el doble de resultado y la imposibilidad de lograr el efecto de aprendizaje deseado. Por ejemplo, organizar el autoestudio por la mañana es una práctica común en las escuelas primarias y secundarias de nuestra provincia. El objetivo principal es aprender chino e inglés leyendo en voz alta. Pero a través de la comunicación con estudiantes y profesores, sabemos que la mayoría de los estudiantes piensan que el autoestudio temprano es ineficiente. Un número considerable de estudiantes admitió que, aunque estudiaban durante el autoestudio temprano, no prestaban atención al contenido. Algunos estudiantes también dijeron que el autoestudio temprano a menudo distrae a los estudiantes de estudiar. En el cuestionario, investigamos principalmente los propios sentimientos de los estudiantes en función de su estado de aprendizaje. Los resultados mostraron que el 33% de los estudiantes sentían que estaban en un mal estado mental o tenían desfase horario durante las clases de la mañana, mientras que el 58% de los estudiantes se sentían así durante las clases de la tarde.
4. El calendario actual de ambas partes.
(1) Respecto al tiempo que los estudiantes están en la escuela. Las reflexiones de los estudiantes sobre la duración del tiempo en la escuela se muestran en la Tabla 6, la Figura 7 y la Figura 8. Se puede observar que el 58% de los estudiantes de secundaria cree que pasar mucho tiempo en la escuela es lo habitual, mientras que el 34% de los estudiantes de primaria piensa que el tiempo en la escuela es corto (26%), y los estudiantes de secundaria se encuentran en algún punto intermedio. La relación entre tiempo de escolaridad "largo" y "corto" es 3,65438. Esto muestra que cuanto más alta es la calificación, mayor es la presión de aprendizaje y mayor el tiempo en la escuela los estudiantes de secundaria tienen el deseo de reducir el tiempo en la escuela, mientras que los estudiantes de primaria tienen espacio para aumentar el tiempo en la escuela.
Con respecto a la misma pregunta, el 28% de los docentes piensa que el tiempo en la escuela es largo, el 2% piensa que el tiempo en la escuela es corto y el 70% de los docentes piensa que el tiempo en la escuela es apropiado. reconoce el status quo, pero una gran proporción de docentes piensa que los estudiantes deberían pasar menos tiempo en la escuela.
(2) Respecto a la hora de llegada de los alumnos al colegio por la mañana. Encuestamos a estudiantes y padres. Los resultados se muestran en las Figuras 9 y 10. Se puede observar que las respuestas de padres y estudiantes son básicamente consistentes. La proporción de padres que piensan que la etapa inicial es correcta es aproximadamente el 46% y la etapa tardía puede ignorarse. La proporción relativa del lado derecho en la etapa temprana es ligeramente menor que la de los padres y es del 3% en la etapa tardía. En términos generales, la corriente principal está de acuerdo con el status quo, pero una gran proporción de personas piensa que empezar temprano la escuela también es un problema.
(3) Respecto al horario de finalización de clases de los alumnos de primaria por la tarde. Muchos padres informaron que las escuelas primarias urbanas tienen dos clases por la tarde y que sus hijos terminan la escuela antes que sus padres, lo que genera dos problemas: primero, es necesario seleccionar a algunos estudiantes de la escuela primaria (que representan el 32% según esta encuesta). criado por sus padres; si usted permanece en la escuela, o si sus padres tienen otros arreglos, sólo puede confiar en sus padres. Por ejemplo, algunos padres gastan dinero en comprar una "pequeña mesa de comedor" para cuidarlos (alrededor de 65.438+000 al mes). En segundo lugar, el tiempo de la tarde no se aprovecha al máximo, lo que puede llevar a dejar los deberes en casa por la noche. , lo que en última instancia quita tiempo de sueño y provoca falta de sueño.
5. La implementación y reforma del plan de estudios para estudiantes de primaria y secundaria en el país y en el extranjero.
“Es una piedra de otra montaña que puede usarse para atacar el jade”. Deberíamos aprender de la implementación y reforma del plan de estudios para estudiantes de primaria y secundaria en el país y en el extranjero.
(1) Prácticas de algunos países
Los estudiantes extranjeros de primaria y secundaria generalmente llegan tarde a la escuela.
Reino Unido: Los alumnos de escuelas públicas de primaria y secundaria llegan al colegio a las 9:00 de la mañana y terminan el colegio a las 15:30. El país estipula claramente que los niños no deben estudiar más de 6 horas al día;
Los estudiantes de primaria estadounidenses llegan a la escuela a las 8:45 y terminan la escuela a las 15. A excepción del almuerzo de una hora al mediodía, no hay horarios de clases claros por la mañana. La situación para los estudiantes de secundaria es similar.
Canadá: Los alumnos de primaria y secundaria llegan al colegio a las 8:40 de la mañana, las clases terminan a las 11:30 y las clases terminan a las 12:30 de la tarde. Las clases de primaria terminan a las 15:00. 30, y las escuelas intermedias terminan a las 16:30;
Pakistán: las escuelas primarias y secundarias comienzan a las 8 a.m. y terminan a las 13:00. No hay clases por la tarde y casi no hay tareas.
Japón: Llegar al colegio después de las ocho;...
(2) Prácticas en otras regiones de China
Desde algunas regiones de mi país han ajustado sus horarios de desplazamiento, no Algunas áreas han realizado los ajustes correspondientes en los horarios de los estudiantes de primaria y secundaria.
Pekín: La Comisión Municipal de Educación ha impuesto requisitos rígidos para el horario de los estudiantes de primaria y secundaria: la hora de llegada no debe ser antes de las 7:50 para las escuelas primarias y no antes de las 7:30 para las de secundaria. escuelas. Esta es la primera vez en la historia de Beijing que exige explícitamente que los estudiantes de primaria y secundaria terminen la escuela, y 6,5438+0,6 millones de estudiantes de primaria y secundaria tienen un retraso de aproximadamente media hora para comenzar.
Wuhan: En 2002, la Oficina Municipal de Educación estipuló uniformemente que no se debería exigir a los estudiantes de primaria llegar a la escuela antes de las 8:20 de la mañana, la primera clase debería comenzar a las 8:40 (lunes 8:50), y no deben salir de la escuela más tarde de las 12:10; por la tarde, no se requiere que los estudiantes lleguen a la escuela antes de las 13:50 y las clases deben terminar no más tarde de las 16:40.
Jiaxing: En 2003, la Oficina Municipal de Educación revisó los horarios de las escuelas primarias y secundarias y exigió a todas las escuelas primarias y secundarias que cancelaran el autoestudio matutino. El horario escolar de la mañana no debe ser antes de las 8:00 para las escuelas primarias, las 7:45 para las escuelas secundarias y las 7:30 para las escuelas secundarias. Las clases terminan por la tarde, a más tardar a las 5:00 para las escuelas intermedias y a más tardar a las 4:00 para las escuelas primarias (excluyendo el autoestudio nocturno).
Chongqing: En febrero de 2003, el gobierno municipal tomó la decisión de que todos los estudiantes de primaria y secundaria de la ciudad comenzarían la escuela media hora más tarde por la mañana para tener más tiempo para dormir.
Nanjing: Desde el año 2000, los estudiantes de primaria han implementado horarios de vacaciones de invierno y verano, es decir, los estudiantes llegan a la escuela a las 8:00 a. m. del 1 de abril al 31 de octubre de cada año; año, los estudiantes llegan a la escuela a las 7:00 a. m.: llegan a la escuela a las 50.
(3) Exploración de algunas escuelas en nuestra provincia
Escuela de idiomas extranjeros de Shijiazhuang: esta es una escuela compuesta desde la escuela primaria hasta la secundaria. El 13 de septiembre de este año, la escuela comenzó a implementar un nuevo horario de "nueve a cinco". Los estudiantes se despiertan a las 7:20, leen por la mañana a las 8:30 y tienen la primera clase a las 8:50. El horario general de los estudiantes se retrasará 1 hora. Los compañeros responsables de la escuela dijeron que tras la implementación del nuevo sistema de trabajo y descanso, éste ha sido bien recibido por estudiantes, docentes y padres de familia. Los estudiantes duermen bien y toman un buen desayuno. Su estado de aprendizaje en la escuela ha mejorado mucho en comparación con antes y su eficiencia de aprendizaje ha mejorado significativamente.
El nuevo horario ha sido muy bien recibido por los profesores. Según el horario original, los profesores trabajan al menos 9 horas en la escuela (escuela secundaria). La intensidad del trabajo es muy alta. Los profesores generalmente están cansados y sufren graves problemas de salud. Después de posponer el horario de clases, el sueño y el descanso del profesor están garantizados hasta cierto punto. El estado mental del profesor mejorará y el efecto de la enseñanza también mejorará. Después de dos meses de implementación de prueba del nuevo horario, incluso muchos padres que inicialmente estaban preocupados han abandonado sus preocupaciones. Ya están viendo los beneficios del nuevo horario: sus calificaciones no se han visto afectadas por perder una hora de escuela, pero las calificaciones de muchos niños han mejorado.
Escuela primaria de la calle Zhaiying: en el primer semestre de este año, intentamos posponer el tiempo de clase para los estudiantes. Los compañeros a cargo de la escuela creen que se ha convertido en una tendencia en las escuelas primarias y secundarias, especialmente en las escuelas primarias, posponer los horarios de clases. Mientras se determine la escuela, no habrá mucha resistencia a la implementación del sistema de "nueve a cinco" por parte de la escuela primaria Shishi. Después de más de medio año de experimentos, la escuela ha fijado la hora para que los niños lleguen a la escuela a las 8:00 + 08, la primera de cuatro clases a las 8:20 de la mañana, cada clase dura 35 minutos y 65: 438+065: 438+0: La escuela puede terminar a las 35. Las clases terminan a las 2 de la tarde y los niños se van a casa a almorzar o descansar.
En sexto lugar, la conclusión preliminar de la encuesta de tiempo de trabajo y descanso
A partir del análisis de diversos factores en esta encuesta, se puede observar que cuando las condiciones objetivas son claras, la Los encuestados todavía expresaron un alto grado de acuerdo subjetivo con el calendario de los encuestados. Tras un análisis en profundidad de esta situación, sentimos que: por un lado, las situaciones de los encuestados varían mucho, e incluso algunos de ellos están adaptados y muy identificados con el horario de trabajo y descanso actual. Por otro lado, debido a la implementación a largo plazo del actual horario de trabajo y descanso, da a la gente la impresión de que "la existencia es razonable", lo que puede hacer que algunos entrevistados entren inconscientemente en la mentalidad de que "el hábito se vuelve natural". En este sentido, creemos que debemos distinguir la corriente principal y captar la tendencia. Para el crecimiento saludable de los estudiantes de primaria y secundaria, es necesario ajustar los horarios de las escuelas primarias y secundarias para superar las deficiencias existentes. La encuesta muestra que los padres y los profesores en general están de acuerdo con esta opinión, y las tasas de apoyo para retrasar los horarios de la mañana en las escuelas primarias y secundarias son del 51% y el 59% respectivamente. Entre ellos, la proporción de docentes a favor y en contra es de 2,2, y la proporción de padres es: 1,6 en las escuelas primarias, 1,5 en las escuelas secundarias y 1,8 en las escuelas secundarias.
7. Sugerencias para adecuar el tiempo de trabajo y descanso de los estudiantes de primaria y secundaria.
Creemos que de acuerdo con los requisitos de poner a las personas en primer lugar y construir una sociedad armoniosa, a partir del crecimiento saludable de los estudiantes de primaria y secundaria, nuestra provincia debe ajustar el tiempo de trabajo y descanso de los estudiantes de primaria y secundaria. estudiantes de la escuela para hacerlo más científico y razonable, a fin de hacer felices a los estudiantes y satisfacer a las escuelas y a los padres. Recomendamos:
(1) Realizar ajustes específicos a los horarios de los estudiantes de primaria y secundaria. Incluye principalmente: ① Posponer las clases de la mañana entre 30 y 40 minutos de acuerdo con el horario de clases actual y cancelar el autoestudio de la mañana; ② Cancelar el descanso del almuerzo de invierno para los estudiantes de secundaria y adelantar el horario de clases de la tarde; (3) Posponer adecuadamente la clase de la tarde; Hora de salida de los alumnos de primaria.
(2) Ajustar el horario de clases para considerar plenamente la equidad. A falta de cambios fundamentales en el actual sistema educativo y en el sistema de estudios superiores, debemos considerar plenamente los deseos realistas de los estudiantes, los padres y las escuelas de continuar estudios basándose en las características de la competencia por los estudios superiores, y garantizar la equidad dentro de la región cuando ajustar los horarios de clases para los estudiantes de primaria y secundaria, organizar e implementar uniformemente los horarios de clases y tratar de lograr uniformidad en toda la provincia. También podemos estipular que las escuelas secundarias deben unificarse en toda la provincia, las escuelas secundarias deben unificarse en áreas por encima de la ciudad (incluida la ciudad) y las escuelas primarias deben unificarse en áreas por encima del nivel del condado. El gobierno debe desempeñar un papel central en el trabajo de ajuste, aclarar las responsabilidades de los departamentos pertinentes, fortalecer la orientación laboral y manejar y resolver los principales problemas relevantes. Sobre la base de una investigación cuidadosa, el departamento de administración educativa debe coordinar los departamentos pertinentes para formular planes específicos y organizar su implementación, y hacer un buen trabajo ajustando el tiempo de trabajo y descanso de los estudiantes de primaria y secundaria para garantizar su implementación.