Resumen de la tarea final de inglés de sexto grado[seleccionado]
Resumen 1 de la tarea final de inglés de sexto grado
Con la finalización del examen final, la labor docente de este semestre también ha llegado a su fin. En este semestre culminamos exitosamente la enseñanza de inglés del segundo volumen del sexto grado. Al comienzo del semestre, el problema que enfrenté no fue solo completar la enseñanza de este libro como antes, los estudiantes tenían que tomar el examen de graduación de la escuela primaria este semestre. Debo formular un plan sistemático de revisión del inglés en la escuela primaria después de la enseñanza de este libro y organizar razonablemente el trabajo de revisión antes del autoexamen de acuerdo con el plan. El interés general por aprender inglés entre los estudiantes de sexto grado ha disminuido y la polarización es más grave. Por lo tanto, el enfoque de este semestre es la transformación de los de bajo rendimiento. De cara a todos los estudiantes, con el desarrollo de los estudiantes como objetivo, siempre damos máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, nos centramos en la enseñanza por niveles, guiamos a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominamos buenos métodos de aprendizaje y cultivamos los buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes. Después de un año de aprender inglés, los estudiantes tienen cierto interés en aprender inglés y tienen una comprensión preliminar de los conocimientos y habilidades básicos del inglés. La capacidad de escucha, expresión oral y lectura de los estudiantes ha mejorado considerablemente. Para ello, he trabajado un poco:
Primero, preparar las lecciones cuidadosamente.
No sólo hay que preparar a los alumnos, sino que también hay que preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, diseñar tipos de cursos, formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la distribución del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase y resumida de manera oportuna después de la clase.
En segundo lugar, mejorar las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
Se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, demostrar plenamente que los estudiantes pueden aprender fácilmente, aprender fácilmente, sentirse felices, prestar atención al espíritu y cultivar la capacidad de los estudiantes para hablan más y usan más su cerebro.
En tercer lugar, corregir los deberes con cuidado y asignarlos de forma específica y jerárquica.
Corrigir la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante su tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con los aspectos relevantes. situaciones a ser abordadas.
En cuarto lugar, proporcionar tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles.
Brindar la tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y al mismo tiempo fortalecer la tutoría para estudiantes con dificultades de aprendizaje. El asesoramiento a estudiantes con dificultades de aprendizaje no se limita al asesoramiento sobre conocimientos de los estudiantes, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico de los estudiantes. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas mentales, hacerles darse cuenta de la importancia y necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. De esta manera, la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje cambia del aprendizaje original, simple y crudo, forzado, al aprendizaje consciente del conocimiento.
Problemas con los verbos (abreviatura de verbo):
1. Durante la etapa de repaso, la mayoría de los estudiantes se encuentran en un estado de aprendizaje positivo en el aula, pero también hay algunos estudiantes que Están nerviosos y repasan intensamente sin prestar más atención a su aprendizaje en el aula, ni hacer todo lo posible para guiarlos para aprovechar cada minuto de clase. Por lo tanto, para que progresen, nuestro enfoque es brindarles "tutoría extraescolar" para aumentar la carga de profesores y estudiantes.
2. En la etapa de revisión, debido a que el contenido de revisión involucra el contenido de tercer, cuarto, quinto y sexto grado, todavía existen algunas deficiencias en el procesamiento del contenido. Por ejemplo, se utiliza principalmente el contenido de quinto y sexto grado, y el contenido de tercer y cuarto grado se selecciona de acuerdo con las habilidades de los estudiantes (para la mayoría de los estudiantes, el contenido de tercer y cuarto grado es relativamente simple y puede ser tratado). El vocabulario y los patrones de oraciones para los estudiantes de quinto y sexto grado son los más importantes. Hay mucho contenido y es imposible abarcarlo todo. Sin embargo, los docentes deben desempeñar el papel que les corresponde en este momento. Enderezar la estructura del conocimiento para los estudiantes, como clasificar patrones de oraciones de manera más sistemática. Además, no se debe ignorar el carácter comunicativo del inglés como lengua para afrontar los exámenes. Trate de tener en cuenta la escucha, el habla, la lectura y la escritura tanto como sea posible para reflejar plenamente el propósito didáctico de este conjunto de libros de texto. Al mismo tiempo, escuchar y hablar es la parte más interesante del aprendizaje de inglés de los estudiantes.
Por lo tanto, durante la etapa de repaso, vale la pena utilizar actividades de escucha y expresión oral para continuar cultivando el interés de los estudiantes en el aprendizaje y convertir lecciones de repaso aburridas en lecciones de repaso animadas.
Medidas tomadas para los verbos intransitivos:
1. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para que los estudiantes las utilicen en las escuelas y estudios de música. asegura el desarrollo sostenible del aprendizaje del inglés de los estudiantes.
2. Realizar una gran cantidad de ejercicios y prácticas del lenguaje a través de diversas formas como escuchar, hablar, leer, escribir, cantar, viajar, actuar, pintar y hacer.
3. Diseñar tareas integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y garantizar que su escritura sea ordenada, estandarizada y correcta.
4. En el futuro, pensaré más activamente en formas de transformar a los estudiantes de bajo rendimiento. Por ejemplo, en la etapa de revisión, según el contenido de la revisión, el mecanismo de competencia se utiliza para llevar a cabo una competencia interna en el pequeño círculo de personas con bajo rendimiento para estimular su entusiasmo por avanzar.
En resumen, en el trabajo docente de este semestre, puedo concentrarme de cerca en los requisitos de la nueva reforma curricular, implementar los nuevos estándares curriculares, tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y realizar diversas tareas basadas en las personas. El efecto no es malo, pero está lejos de ser suficiente. La enseñanza no tiene fin. En el futuro trabajo docente, continuaré acumulando experiencias y lecciones, aprovecharé al máximo mis propias ventajas, mejoraré mis propias deficiencias, seré modesto y prudente, utilizaré mis fortalezas y evitaré mis debilidades, y me esforzaré por alcanzar el siguiente nivel.
Resumen 2 de la tarea final de inglés de sexto grado
El tiempo vuela y los años pasan. También completé un semestre de trabajo de inglés en la escuela primaria sin saberlo. Este semestre estoy trabajando como profesora de inglés en sexto grado. Me esfuerzo por enseñar de manera sólida y efectiva para que cada estudiante pueda beneficiarse, dar buenas clases y cuidar bien de cada estudiante. El trabajo docente de la asignatura de este semestre se resume en:
1. Análisis de la situación de aprendizaje:
Hay 47 estudiantes de sexto grado, entre ellos 27 niños y 20 niñas. Los estudiantes de esta clase tienen una buena base en inglés y están interesados en materias en inglés. Sin embargo, algunos estudiantes tienen una base débil en inglés, no entienden algunas palabras y gramática simples y tienen ciertas dificultades para memorizarlas. Especialmente la gramática, solo unos pocos estudiantes pueden entenderla y no tienen ningún interés en aprender.
2. Logros:
En primer lugar, puedo respetar el proceso de enseñanza y preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase. En la enseñanza del inglés, permitir a los estudiantes escuchar, hablar, leer y escribir al mismo tiempo, y usar sus ojos, oídos, boca, nariz y cerebro al mismo tiempo, es la clave para motivarlos a aprender bien inglés. En segundo lugar, trate de utilizar el inglés en la enseñanza en el aula y utilice su lengua materna de manera adecuada; utilice ayudas visuales, movimientos, expresiones y juegos para atraer a los estudiantes y hacerlos felices de aprender; Además, en la enseñanza, los estudiantes deben comprender, usar y practicar repetidamente patrones de oraciones y palabras para mejorar su competencia y llevar a cabo una enseñanza animada y abierta en el aula para que los estudiantes puedan aprender conocimientos en una situación agradable, aumentando así su interés en el aprendizaje del inglés y mejorando la enseñanza. eficacia. En clase, primero dejo que los estudiantes comprendan la estructura de las oraciones de cada lección, comprendan sus reglas y aprendan a usar las palabras que han aprendido para usar nuevos patrones de oraciones. Después de cada clase, los estudiantes deben leer bien, memorizar palabras y realizar ejercicios básicos de conversación. Aprender inglés consiste en prestar mucha atención a los patrones de oraciones y palabras. Por lo tanto, los estudiantes deben usar el inglés para estudiar por su cuenta, leer inglés, practicar el habla y familiarizarse con el texto todas las mañanas. Es necesario aprender nuevos conocimientos y consolidar los antiguos, para equilibrar ambos aspectos y no relajarse. Finalmente, ayude a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio.
3. Deficiencias en la enseñanza:
En el uso integral de los tiempos verbales suele producirse confusión. Los tiempos claves en el segundo semestre de quinto grado no se dominaban. Los estudiantes tienen una buena comprensión del tiempo futuro simple y del presente simple, pero cuando se juntan los tres tiempos, se sienten perdidos.
Cuarto, medidas para abordar las deficiencias:
Después de mucha práctica este semestre, todavía hay algunos estudiantes que no pueden usarlo de manera correcta y flexible. En el próximo semestre, deberán revisar y comparar constantemente el tiempo pasado para que los estudiantes puedan utilizar el idioma que han aprendido de manera competente y correcta.
Verbo (abreviatura de verbo) Dirección de esfuerzos futuros:
En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, resumiré constantemente experiencias y lecciones, llevaré adelante las ventajas, corregir las deficiencias, ser modesto y prudente, utilizar las fortalezas y evitar las debilidades. Mientras hago un buen trabajo en diversas tareas educativas y docentes, cumpliré estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela.
Por supuesto, por falta de experiencia docente, he tomado muchos desvíos en el proceso de enseñanza, sé que todavía hay muchas deficiencias. Corregiré y mejoraré gradualmente los métodos de enseñanza en el futuro proceso de enseñanza, me esforzaré por lograr un mayor progreso y me convertiré en un maestro de escuela primaria calificado lo antes posible.
Resumen 3 de la tarea final de inglés de sexto grado
Este semestre, soy profesora de inglés de tercer a sexto grado y soy muy consciente de la ardua tarea. En el trabajo puedo exigirme estrictamente en todos los aspectos, compaginar la situación actual de nuestra escuela, trabajar con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda realizar de forma planificada, organizada y paso a paso, y la enseñanza Las tareas de este semestre se pueden completar con éxito. Con base en el presente, mirando hacia el futuro, con el fin de lograr mayores avances en la labor docente futura, resumimos la labor docente de este semestre, esperando sacar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir diversas experiencias y aprendizajes, y hacer el trabajo docente en el próximo semestre aún mejor. Las tareas finales para inglés de sexto grado se resumen a continuación:
1. Trabajo ideológico y político
Continuar haciendo un buen trabajo en el estudio ideológico y político, estudiar seriamente los conocimientos teóricos. de la educación y la enseñanza, y mejorar la propia alfabetización política y la conciencia jurídica. Adherirse a la enseñanza conforme a la ley y enseñar con integridad.
2. Trabajo docente
1. He estado enseñando inglés de tercer a sexto grado este semestre. El inglés de sexto grado requiere que los estudiantes mantengan su interés en aprender inglés, se expresen en inglés sencillo, miren imágenes, hablen y escriban con sencillez. De acuerdo con la calidad física y mental y el nivel de aprendizaje de los estudiantes en cada clase, así como los requisitos de los nuevos estándares curriculares, al comienzo del semestre dejaré que los estudiantes establezcan sus propias metas, se presionen a sí mismos, y deje que los estudiantes encuentren modelos a seguir y parejas a su alrededor. En el estudio diario, nos ayudamos unos a otros, cooperamos unos con otros y progresamos con los mejores. Mejora la conciencia competitiva y las habilidades de aprendizaje cooperativo, y también estimula el interés de los estudiantes en aprender inglés.
2. Dado que los estudiantes de sexto grado ya tienen un cierto grado de conciencia de aprendizaje y capacidad de autogestión, la mayoría de los estudiantes pueden persistir en leer inglés todos los días y desarrollar buenos hábitos de estudio.
Sin embargo, algunos estudiantes no persistieron y carecieron de la supervisión necesaria. El inglés como idioma debería utilizarse más en la práctica. Por lo tanto, además de los ejercicios en el aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más en la vida diaria. Por lo tanto, he creado un supervisor de lectura y materias en inglés en la clase. Me quedaré en la clase de lectura de la mañana para comprender la situación de la lectura temprana y corregir los problemas de manera oportuna. Explique los problemas de tarea de los estudiantes de manera oportuna después de clase; permita que los estudiantes los digieran a tiempo. Además, se adopta la supervisión "uno a uno" para algunos estudiantes inconscientes para garantizar que no se queden atrás y mejoren sus habilidades de lectura y dictado.
3. Al corregir la tarea, exijo a los estudiantes que la completen a tiempo. También hice correcciones a tiempo y comenté detalladamente. Explicar y analizar los errores comunes de toda la clase de estudiantes; para los errores individuales de cada estudiante, adoptar el método de crítica y explicación cara a cara, respectivamente, para ayudar a los estudiantes a resolver ejercicios difíciles y mejorar la calidad de la enseñanza.
4. En el proceso de enseñanza, los docentes son los líderes y participantes de la enseñanza. Prestar atención a los métodos y enriquecer el aula es la tarea primordial del docente en todo el proceso de enseñanza. El contenido de la clase es rico, realista, vívido y moderadamente difícil, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener la suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma enseñando obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no lo hice bien. Cuando los estudiantes no están interesados en estudiar en clase y sus pensamientos vagan, mi estado de ánimo se verá afectado y este impacto se trasladará a la enseñanza, impactando las conferencias normales originales y afectando el efecto de la enseñanza. En mi opinión, deberíamos adoptar enfoques ventajosos para resolver problemas en las aulas futuras y esforzarnos en preparar las lecciones cuidadosamente, no sólo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza.
5. Proporcionar tutoría extraescolar a los estudiantes y centrarse en la enseñanza por niveles. Brindar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, fortalecer la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. La consejería para estudiantes de bajo rendimiento no se limita a la consejería sobre conocimientos de los estudiantes, sino, lo que es más importante, a la consejería ideológica de los estudiantes. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas mentales, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y permitirles aprender sobre el. importancia del aprendizaje. El aprendizaje crea interés.
En tercer lugar, mirando hacia atrás, todavía tengo algunas deficiencias en mi labor docente anterior, como:
1. Es imposible cuidar de todos los estudiantes y diseñar métodos de enseñanza adecuados para ellos. todos los estudiantes.
2. La capacidad real de comprensión de los estudiantes está subestimada o mal considerada. En la formación habitual, sólo prestamos atención a la situación de algunos estudiantes y no consideramos plenamente los factores individuales de los estudiantes. Pensando ciegamente que ya es un estudiante de sexto grado con una alta conciencia de aprendizaje y la capacidad de resolver problemas por sí mismo, se niega a corregir rápidamente los errores de los estudiantes y a relajar la supervisión. En el proceso de enseñanza habitual, siempre he enfatizado el cultivo de los hábitos de aprendizaje consciente de los estudiantes, los sobreestimé y evalué, y no llevé a cabo una verificación y revisión oportuna y precisa de sus situaciones y efectos de aprendizaje específicos.
3. El cultivo de estudiantes superdotados no es el adecuado. Algún tiempo antes del examen, debido a factores subjetivos y objetivos, se invirtió demasiada energía en recuperar puntos y no se implementó la tutoría para varios de los mejores estudiantes de la clase. Es necesario fortalecerlo en el próximo semestre.
Debido a que cada profesor, especialmente los profesores de inglés, está constantemente mejorando e innovando su enseñanza, es inevitable que haya fracasos y desvíos. Pero creo firmemente que sólo mediante la innovación y la práctica continuas podremos seguir progresando y mejorando continuamente nuestros estándares de educación y enseñanza. Lo anterior es mi resumen de la enseñanza y los sentimientos del último semestre. En el futuro trabajo docente, haré todo lo posible para hacer un buen trabajo en la enseñanza.
Debemos esforzarnos por conseguir mejores resultados en la enseñanza del inglés en el futuro.
Resumen de la tarea final de inglés de sexto grado, parte 4
Este semestre, continúo enseñando inglés hasta el sexto grado de la escuela primaria. Durante la enseñanza de este semestre, sentí profundamente la dificultad de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Debido a esto, sigo estrictamente los cinco vínculos de la enseñanza, preparo cuidadosamente las lecciones antes de clase, preparo materiales didácticos y a los estudiantes, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, me esfuerzo por implementar reformas en el aula y exploro activamente las felices aulas de inglés de la escuela primaria. El propósito de la enseñanza del inglés en la escuela primaria es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su entusiasmo por aprender inglés y permitirles desarrollar su confianza en sí mismos al aprender inglés. El siguiente es un resumen de la situación docente basada en la práctica docente de este semestre:
Primero, prepare las lecciones cuidadosamente y enseñe a todos los estudiantes.
En la enseñanza, preparar cuidadosamente las lecciones, redactar y formular cuidadosamente planes de enseñanza, y mejorarlos y modificarlos continuamente de acuerdo con la situación real de aprendizaje de los estudiantes, al mismo tiempo que imparten conocimientos a los estudiantes, también deben educarlos ideológicamente y educar; ellos. La eugenesia ayuda a los de bajo rendimiento.
En segundo lugar, en la docencia presencial
Los deberes de otros alumnos también se revisan presencialmente, lo que mejora la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, en la escucha.
Para mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes, a menudo se les pide que escuchen cintas de canciones y diálogos en inglés, así como que interpreten y reciten los diálogos.
Cuarto, una comprensión general del proceso de enseñanza
1) En cuanto a los objetivos generales de enseñanza, preste atención al cultivo del interés, el sentido de logro y la confianza en uno mismo. Y a través de diversos incentivos, los estudiantes radicales pueden participar activamente, practicar con valentía y experimentar la alegría del éxito. En la enseñanza, se pone especial énfasis en la creación de un entorno lingüístico, enriqueciendo el contenido de la enseñanza, activando la atmósfera de enseñanza y creando un entorno lingüístico vívido y real.
2) En cuanto a modelos y métodos de enseñanza, destacamos la experiencia, el tiempo, la participación y la creación. Se requiere que el diseño docente sea cercano a la vida y acorde con los intereses de los estudiantes de primaria. El contenido de la enseñanza se utiliza en la escuela secundaria y en el estudio, y se practica repetidamente. A través de actividades interesantes como mirar, escuchar, hablar, jugar, cantar, dibujar, viajar, leer, escribir y traducir, los estudiantes están expuestos a suficientes materiales lingüísticos para garantizar su aportación.
3) Sólo creando un buen ambiente lingüístico, ampliando el tiempo y el espacio de la enseñanza del inglés, organizando de manera flexible la organización de la enseñanza y los horarios de clase, tomando a los estudiantes como el cuerpo principal, movilizando plenamente el entusiasmo de los estudiantes para llevar a cabo diversas formas de actividades y reflejo de la comunicación lingüística. Sólo a través del sexo se puede realizar la interacción entre profesores y alumnos y entre alumnos y alumnos.
4) El sexto grado adopta una combinación de examen oral, examen auditivo y examen escrito. La prueba oral evalúa principalmente la capacidad de aplicación práctica del lenguaje de los estudiantes, y la prueba escrita evalúa principalmente las habilidades de escucha y lectura de los estudiantes y sus habilidades preliminares de escritura. Promueve efectivamente la mejora de la enseñanza del inglés.
5. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y cultivar estudiantes sobresalientes.
Durante este año escolar, gracias al esfuerzo conjunto de mis compañeros, se ha mejorado el nivel educativo de nuestro colegio y se han conseguido algunos logros. Sin embargo, todavía existen algunas deficiencias en el trabajo docente y debemos seguir trabajando duro para mejorar nuestras habilidades. Espero que en el próximo año escolar hagamos mayores esfuerzos para mejorar el nivel general de los estudiantes, crear una atmósfera cultural en el campus y promover el desarrollo de una educación de calidad en nuestra escuela.
Resumen 5 de la tarea final de inglés de sexto grado
Este semestre, enseño inglés a la clase 3 de sexto grado. Para resumir mejor la experiencia, descubrir deficiencias y mejorar mi futura labor docente, la labor docente de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, prestar atención a la enseñanza en el aula y ser un buen profesor popular entre estudiantes.
Estudiar detenidamente los materiales didácticos, estudiar a los alumnos y elegir los métodos de enseñanza adecuados. Hacer un buen trabajo en la enseñanza regular, preparar cuidadosamente las lecciones y hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza en el aula.
Siempre preparo las lecciones cuidadosamente antes de la clase. En las clases que imparto, diseño cada vínculo de enseñanza de acuerdo con las características de la materia de inglés y las características propias de los estudiantes, atraigo la atención de los estudiantes con contenido novedoso e interesante. , y hacer un buen trabajo en la preparación. En el aula, intente utilizar un lenguaje humorístico y un conocimiento profundo del inglés para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, y utilice varios métodos para movilizar plenamente la participación de todos los estudiantes.
En segundo lugar, establecer un concepto de evaluación pluralista y tratar a todos los niños por igual.
A medida que aumentan las calificaciones, las diferencias de aprendizaje entre los estudiantes se hacen cada vez mayores. Desde el principio, me establecí un estricto sistema de educación y enseñanza. "Sistema": Trate a todos los estudiantes de manera justa y no relaje la educación y gestión de ningún estudiante desde el corazón. En la enseñanza, no solo debemos prestar atención a los resultados del aprendizaje de los estudiantes, sino también a las emociones y actitudes de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, ayudándolos a comprenderse a sí mismos y desarrollar confianza. En el aula, partiendo del principio de más elogios y menos críticas, mientras los estudiantes participen, sin importar lo que digan sea correcto o no, deben ser afirmados y elogiados a tiempo. Durante el semestre pasado, todos los estudiantes mejoraron significativamente su interés por aprender inglés, su pensamiento en inglés y sus habilidades de expresión oral y escrita en inglés.
En tercer lugar, preste atención a la comunicación emocional y conmueva a las personas con emoción.
En la enseñanza debemos prestar atención tanto al aprendizaje del conocimiento como a la comunicación emocional. A través de la comunicación emocional, podemos promover la comprensión del conocimiento y lograr el propósito de dominarlo. Los estudiantes tienen diferentes niveles y diferentes capacidades de aceptación. En la enseñanza, nos esforzamos por prestar atención a todos los niños, especialmente a aquellos estudiantes con poco autocontrol, falta de atención o falta de concentración y poca participación. Les hacemos más preguntas, les damos más instrucciones y les recordamos que se concentren en el aula. con sus ojos superiores.
También prestamos especial atención a los mejores estudiantes y a los estudiantes de secundaria, dándoles la oportunidad de mostrarse. En la clase, también dejo que cada estudiante elija competidores de manera específica, permitiéndoles competir en todos los aspectos, formando una excelente atmósfera de perseguirse y competir entre sí.
En cuarto lugar, aprende con la mente abierta y mejora constantemente.
(1) Asistir a clase.
Mientras la escuela tenga la oportunidad de organizar conferencias, nunca perderé esta excelente oportunidad de aprendizaje. O use la sección vacía o ajuste la clase para escuchar. No sólo escuchaba inglés, sino también chino y matemáticas. Solo hay un propósito al ir a clase y es aprender, aprender de las fortalezas de los demás y compensar tus propios defectos.
(2) Pregúntale a los profesores que te rodean. Utilice una variedad de métodos para comunicarse y discutir con sus compañeros maestros, * * * progresar, * * * progresar.
5. Toma clases de buen interés.
La ideología rectora de las clases de interés de este semestre es "aumentar el número de estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza" para que la mayoría de los estudiantes puedan mejorar sus puntajes en inglés lo antes posible. Este semestre, *** ha impartido casi 30 jornadas, beneficiando al 70% de los alumnos destacados y destacados.
En el futuro, seguiré trabajando duro para lograr mayores resultados en la educación y la enseñanza.
En la docencia de este año, trabajé duro y concienzudamente para hacer mi trabajo como docente. Este año es un buen año de cosecha. Durante este año, no solo mejoré mi experiencia docente, sino que también mejoré conocimientos teóricos y prácticos relevantes, completé concienzudamente las tareas asignadas por mis superiores y logré excelentes resultados.
Resumen de los deberes finales de inglés de sexto grado
A medida que se acerca el examen final, la labor docente de este semestre también ha llegado a su fin.
En este semestre culminamos exitosamente la enseñanza de inglés del primer volumen de sexto grado. Al comienzo del semestre, me enfrenté al problema de una disminución general del interés en aprender inglés entre los estudiantes de sexto grado con dificultades de aprendizaje y una polarización grave. Por lo tanto, el enfoque de este semestre es la transformación de los de bajo rendimiento. De cara a todos los estudiantes, con el desarrollo de los estudiantes como objetivo, siempre damos máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, nos centramos en la enseñanza por niveles, guiamos a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominamos buenos métodos de aprendizaje y cultivamos los buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes. Después de un semestre de aprendizaje de inglés, los estudiantes tienen cierto interés en aprender inglés y tienen una comprensión preliminar de los conocimientos y habilidades básicos del inglés. Se ha mejorado considerablemente la capacidad de escucha, expresión oral, lectura, etc. de los estudiantes. Para ello, he realizado el siguiente trabajo relacionado:
Primero, preparar las lecciones con cuidado.
No sólo hay que preparar a los alumnos, sino que también hay que preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, diseñar tipos de cursos, formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la distribución del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase y resumida de manera oportuna después de la clase.
En segundo lugar, mejorar las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
Se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, demostrar plenamente que los estudiantes pueden aprender fácilmente, aprender fácilmente, sentirse felices, prestar atención al espíritu y cultivar la capacidad de los estudiantes para hablan más y usan más su cerebro.
En tercer lugar, corregir los deberes con cuidado y asignarlos de forma específica y jerárquica.
Corrigir la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas de los estudiantes que surgen durante el proceso de la tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes. para lograr resultados específicos.
En cuarto lugar, proporcionar tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles.
Brindar la tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y al mismo tiempo fortalecer la tutoría para estudiantes con dificultades de aprendizaje. El asesoramiento a estudiantes con dificultades de aprendizaje no se limita al asesoramiento sobre conocimientos de los estudiantes, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico de los estudiantes. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas mentales, hacerles darse cuenta de la importancia y necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. De esta manera, la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente.
Problemas con los verbos (abreviatura de verbo).
1. Durante la etapa de revisión, la mayoría de los estudiantes se encuentran en un estado de aprendizaje positivo en el aula, pero también hay algunos estudiantes que no prestan más atención a su aprendizaje en el aula y no hacen lo mejor que pueden para hacerlo. Guía debido al nerviosismo y al intenso repaso. Aprovechan cada minuto de clase. Por lo tanto, para que progresen, nuestro enfoque es brindarles "tutoría extraescolar" para aumentar la carga de profesores y estudiantes.
2. En la etapa de revisión, debido a la gran cantidad de contenido de revisión, es imposible cubrirlo todo. Sin embargo, los docentes deben desempeñar el papel que les corresponde en este momento. Enderezar la estructura del conocimiento para los estudiantes, como clasificar patrones de oraciones de manera más sistemática. Además, no se debe ignorar el carácter comunicativo del inglés como lengua para afrontar los exámenes. Trate de tener en cuenta la escucha, el habla, la lectura y la escritura tanto como sea posible para reflejar plenamente el propósito didáctico de este conjunto de libros de texto. Al mismo tiempo, escuchar y hablar es la parte más interesante del aprendizaje de inglés de los estudiantes. Por lo tanto, durante la etapa de repaso, vale la pena utilizar actividades de escucha y expresión oral para continuar cultivando el interés de los estudiantes en el aprendizaje y convertir lecciones de repaso aburridas en lecciones de repaso animadas.
Los verbos intransitivos actúan.
1. Utilizar las actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para que los estudiantes las utilicen en las escuelas y estudios de música, garantizando así el desarrollo sostenible del aprendizaje de inglés de los estudiantes.
2. Realizar una gran cantidad de ejercicios y prácticas del lenguaje a través de diversas formas como escuchar, hablar, leer, escribir, cantar, viajar, actuar, pintar y hacer.
3. Diseñar tareas integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y garantizar que su escritura sea ordenada, estandarizada y correcta.
4. En el futuro, pensaré más activamente en formas de transformar a los estudiantes de bajo rendimiento. Por ejemplo, en la etapa de revisión, según el contenido de la revisión, el mecanismo de competencia se utiliza para llevar a cabo una competencia interna en el pequeño círculo de personas con bajo rendimiento para estimular su entusiasmo por avanzar.
Seis ensayos seleccionados de la tarea final de inglés de sexto grado;
★Resumen del trabajo de enseñanza de inglés de sexto grado bajo la bandera nacional
★Sexto grado ensayo resumen didáctico 10.
★ 10 plantillas de resumen del trabajo docente de profesores de inglés
★ Resumen de enseñanza de inglés de sexto grado 2022
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★10 2022 Resumen del trabajo del profesor de inglés de escuela primaria
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★Resumen de la tarea final de inglés de sexto grado: 3 piezas
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★Resumen del trabajo anual de profesores de inglés de sexto grado en escuelas primarias
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