Ensayo de muestra de registro de clase abierta de inglés de escuela secundaria (cuatro artículos)

Esta semana asistí a la conferencia impartida por la oficina de enseñanza e investigación del condado y escuché atentamente las clases de inglés impartidas por los profesores. Junto con los maravillosos comentarios de los expertos, me beneficié mucho y sentí mucho. Observé de cerca el estilo de enseñanza de cada maestro. Mis profundas habilidades docentes y mi excelente arte docente eran como mirarme en un espejo. De estas diferentes y coloridas clases de inglés, no solo descubrí los problemas que tenía en mis clases habituales, sino que también obtuve mucha inspiración.

Primero, el uso de multimedia

En la enseñanza del inglés moderno, la pizarra ya no es en el sentido tradicional. La incorporación de rotafolios, proyectores y multimedia enriquece el contenido de la pizarra. En esta actividad, los profesores utilizaron multimedia, una herramienta de enseñanza moderna, para hacer que el contenido de la enseñanza fuera más vívido con colores brillantes, imágenes en movimiento y diálogos de audio, brindando a las personas una sensación agradable y creando una atmósfera de aprendizaje relajada y placentera.

En segundo lugar, los profesores deben tener sólidas habilidades básicas y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes.

Estos tres profesores hablan inglés con fluidez y tienen una pronunciación precisa. Toda la clase usa inglés y toda la clase está relajada y animada. El profesor toma prestadas clases, pero la cooperación entre el profesor y los estudiantes no se ve afectada en absoluto. La enseñanza del profesor es amable y su lenguaje corporal rico, lo que moviliza plenamente el entusiasmo de los alumnos. Muchas veces no somos lo suficientemente buenos en esto. Por eso, durante la clase, presto especial atención a las diferentes formas en que los profesores de diferentes lugares movilizan a los estudiantes. Una vez que se moviliza el entusiasmo de los estudiantes, también es importante cómo mantenerlo. Los profesores deben tener requisitos claros para los niños en cada sesión de enseñanza, con dificultad moderada. Sólo los niños que saben claramente lo que deben hacer pueden hacerlo bien; si el problema es demasiado difícil, el niño no sabrá cómo empezar; si es demasiado fácil, no hay necesidad de pensar, lo que disminuirá el entusiasmo del niño;

En tercer lugar, los propios profesores tienen una alta calidad.

Prestar atención a la educación emocional de los estudiantes. La buena calidad de los profesores es un requisito previo importante y una garantía básica para dar una buena clase. Durante la clase, descubrí que todos los maestros tienen habilidades básicas sólidas, especialmente la maestra Yuan. Su actitud docente es amigable, natural, digna y generosa, y hace pleno uso del lenguaje corporal para hacer que las personas se sientan bien, atraer a los estudiantes y prestar atención. a las emociones de los estudiantes, explorar los factores de educación moral basados ​​en el contenido de la enseñanza.

Cuarto, establecer la situación

Aprender inglés requiere aprender oraciones en contexto y aprender palabras en oraciones. En otras palabras, cuando enseñamos a los estudiantes una oración o una palabra, también debemos crear ciertas situaciones para que los estudiantes puedan aprender a usar oraciones y palabras en ciertas situaciones. Cómo crear una situación no sólo favorece la introducción del texto, sino también la introducción de palabras y oraciones clave. Este es un aspecto importante del éxito o fracaso de una lección. Esto también permite que los estudiantes fluyan naturalmente hacia el aula. Quiero prestar más atención a este punto en el futuro y dejar que los estudiantes establezcan una situación al editar diálogos para que puedan desempeñarse mejor y comprender cómo aplicar lo que han aprendido en la vida real.

5. Prestar atención a lo básico y ampliarlo y ampliarlo adecuadamente.

La clase a la que asistí esta vez no fue tan elegante como imaginaba. Se centró más en el texto y los conocimientos básicos. Bajo la premisa de enfatizar y perfeccionar los conocimientos básicos del texto, realizar la correspondiente ampliación y ampliación. Debido a que los conocimientos básicos del frente se han consolidado, será fácil para los estudiantes ampliarlos más adelante. Es esta visión de "afilar la espada sin perder de vista al leñador" la que mejora la eficiencia de toda la clase en el aula.

En sexto lugar, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y convertirlos en verdaderos maestros del aula.

Movilizar el entusiasmo de los estudiantes y convertirlos en verdaderos dueños del aula es una característica importante del nuevo concepto curricular y un requisito básico para una educación de calidad. Preste atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, céntrese en la participación en las materias, adopte modelos interactivos en la enseñanza, utilice discusiones grupales o cree situaciones que permitan a los estudiantes expandir su imaginación y estimular su interés en el aprendizaje del inglés. Entonces, cuando estaba en clase, presté especial atención a los diferentes métodos de enseñanza de los profesores en las distintas escuelas.

7. Todo el proceso de enseñanza en el aula es claro.

El contenido de enseñanza del profesor está organizado de manera ordenada y tiene niveles claros, incorporando el principio de comenzar de fácil a profundo, de fácil a difícil y paso a paso. Hablar libremente está relacionado con el aprendizaje de nuevos conocimientos.

Si la presentación de nuevos conocimientos es ingeniosa, natural y lógica debe reflejar que el primer eslabón es el pilar del segundo eslabón, y el segundo eslabón es el desarrollo gradual del primer eslabón. En la enseñanza, todas las actividades se llevan a cabo en torno al enfoque didáctico de esta lección.

A través de esta conferencia, vi muchas de mis deficiencias y la brecha entre yo y otros profesores. Al mismo tiempo, también me hice muchas preguntas en las que pensar: ¿Cómo embellecer mi lengua? ¿Cómo hacer que los niños disfruten de las clases de inglés? ¿Cómo desarrollar las capacidades de los estudiantes? Creo que a través de nuestros continuos esfuerzos, continuaremos progresando.

Experiencias de escuchar el segundo curso abierto de inglés en escuelas intermedias

Aprender inglés es cultivar la capacidad lingüística de los estudiantes y dominar un idioma más. Sin embargo, debido a que el entorno lingüístico a largo plazo nos ha hecho adaptarnos al aprendizaje del chino, no estamos muy interesados ​​en aprender inglés y el efecto de la enseñanza no es particularmente bueno. Necesitamos más aprendizaje y acumulación de experiencia para que los estudiantes estén más interesados ​​en aprender inglés. Durante este período de estudio, nos organizaron para escuchar conferencias de profesores veteranos, especialmente cursos de alta calidad, para sentir la atmósfera del aula y aprender de la experiencia docente. Durante este período de estudio adicional, hemos adquirido más conocimientos sobre la enseñanza en el aula.

Escuchar las clases no es sólo una forma, sino también una forma de comprender la capacidad de otros profesores para controlar el aula y cómo motivar a los estudiantes a ser positivos. Como docentes, el aula es nuestro campo de batalla. Todos los preparativos tienen como objetivo si los estudiantes pueden lograr buenos resultados en este curso y si pueden aprender nuevos conocimientos y comprender nuevos métodos de aprendizaje. Cada clase es diferente, pero el propósito de cada clase es el mismo.

He escuchado muchas clases de inglés de gran calidad estos días. Diferentes profesores tienen diferentes características de personalidad y diferentes métodos de comunicación con los estudiantes, pero la mayoría de ellos se basan en el mismo principio, es decir, los estudiantes son el cuerpo principal del aula y los profesores son los objetos que ayudan a los estudiantes en el aprendizaje. No dejes que el sujeto y el objeto se inviertan, capta el equilibrio. En primer lugar, aprender inglés es dominar el método de lectura. Después de enseñar a los estudiantes a leer palabras con símbolos fonéticos, descubrirán que no es difícil leerlas. Lo difícil es si pueden tomarse el tiempo para recordar, cómo recordar, cómo combinar palabras en inglés con significados en chino, etc.

En este punto, muchos profesores utilizan diferentes métodos. Recuerdo un ejemplo, no importa si los estudiantes recuerdan las palabras o no, la clase continuará como de costumbre, pero algunos estudiantes que no hacen el trabajo previo son aún menos capaces de seguir el ritmo del maestro y los estudiantes no pueden participar. en las acaloradas discusiones, lo que despierta el espíritu competitivo de los estudiantes. Si otros pueden entender, yo también debería entender y encontrar los mismos temas entre ellos. Los libros que los estudiantes leen en clase son todos artículos traducidos en historias interesantes. La mayoría de estos cuentos cuentan algunas verdades simples y plantean muchas situaciones diferentes. El maestro hace arreglos para que los estudiantes elijan sus propios roles según los escenarios del libro, les expliquen sus conocimientos del idioma y practiquen sus habilidades de expresión. Este tipo de acción práctica permite a los estudiantes participar en el aprendizaje y descubrir la diversión de aprender inglés. Los estudiantes a menudo todavía tienen algo que decir después de clase, pero esto también requiere que los maestros tengan fuertes capacidades de control del aula para evitar que los estudiantes se salgan del tema y se excedan en las discusiones, e incluso requiere que los maestros den un resumen convincente de su comprensión del libro de texto en el fin.

Este tipo de aprendizaje ha terminado, pero nuestro propio aprendizaje continúa. Siempre intentaré tener estudiantes del último año sobresalientes y hacer de mi clase una de las mejores.

Experiencias de escucha de la clase abierta 3 de inglés de secundaria

Poco después de comenzar la escuela, organicé una actividad para que compañeros y profesores se escucharan entre sí en el grupo, lo que me brindó la oportunidad de aprender. Me beneficié mucho al asistir a las conferencias, lo que me permitió ver de cerca el estilo de enseñanza de cada maestro, sus profundas habilidades de enseñanza y su exquisito arte de enseñar. A través de esta conferencia, siento que he ganado mucho en educación y enseñanza, y he ganado mucho en educación y enseñanza. He ganado mucho. Hay muchos lugares de los que vale la pena aprender. Hay mucho que aprender de mí en cada clase. Dime cómo me siento.

Primero, la integración emocional.

No sólo somos profesores de inglés, sino también educadores. Nuestros maestros deben prestar atención a la educación ideológica y política, cultivar las emociones, estimular la motivación, la actitud y el interés de aprendizaje positivo de los estudiantes e instarlos a participar activamente en diversas actividades de aprendizaje, para que los estudiantes no solo puedan recibir educación ideológica y política, sino también Desarrollar la capacidad de comunicarse en inglés.

En el aula, los profesores elogian y alientan a los estudiantes a aprender inglés activamente, para que puedan participar en actividades de aprendizaje de inglés con un estado de ánimo relajado y feliz y recibir buenos resultados de enseñanza. Dé a los estudiantes suficiente tiempo para pensar y brinde a cada estudiante la oportunidad de expresar plenamente sus opiniones.

En segundo lugar, crear situaciones.

Crea diversas formas de situaciones y aprovecha al máximo situaciones reales en la enseñanza del inglés. Por ejemplo, utilice muñecos de palitos, grabaciones, lenguaje corporal, multimedia y utilice el inglés mismo y el contexto para crear situaciones, enseñar conocimientos básicos de inglés y realizar actividades de comunicación y capacitación en habilidades básicas. Comprender el conocimiento y el contenido del idioma en la escena puede facilitar las dificultades, explicar el conocimiento del idioma en la escena puede resaltar los puntos clave y la práctica situacional puede mejorar la cantidad y calidad de la práctica de los estudiantes; El contenido del texto es claro y fácil de recordar mediante guía de lectura, lo que puede acelerar el proceso de comprensión, memorización y comunicación.

En tercer lugar, practica más.

Los profesores conceden gran importancia a explicar el conocimiento del idioma inglés en la práctica, centrándose en conferencias intensivas y ejercicios situacionales, para cultivar la capacidad de los estudiantes para dominar y aplicar sólidamente el conocimiento del idioma. El conocimiento del idioma se refiere a la estructura y el significado de los sonidos, palabras, oraciones y artículos del idioma inglés, así como a las reglas gramaticales de los cambios de forma de las palabras y la selección de palabras. Preste atención a la dificultad y simplifique lo complejo, para que los estudiantes puedan dominar fácil y naturalmente aquellas reglas gramaticales que otros consideran aburridas.

En cuarto lugar, optimizar el proceso.

Los profesores conceden gran importancia a la optimización del proceso de enseñanza en el aula. Primero, los profesores permiten a los estudiantes comprender nuevos conocimientos lingüísticos a través de situaciones reales o creadas. Luego, basándose en la comprensión, consolidan el conocimiento lingüístico mediante el entrenamiento de habilidades y actividades comunicativas, transforman el conocimiento lingüístico en habilidades y luego utilizan el lenguaje de manera flexible en nuevas situaciones. para lograr el propósito de dominar las habilidades de comunicación para escuchar, hablar, leer y escribir en inglés. La optimización del proceso de enseñanza en el aula incorpora los principios de información múltiple, ritmo rápido, alta densidad y énfasis en la retroalimentación. Los profesores utilizan grabadoras, multimedia e inglés para crear nuevos escenarios lingüísticos, proporcionar a los estudiantes fuentes de información en inglés y una gran cantidad de información a través de múltiples canales, ampliar los horizontes de los estudiantes, estimulando así el fuerte interés de los estudiantes en aprender inglés y participar activamente en diversas actividades de aprendizaje. . Al mismo tiempo, también evita las consecuencias de que la enseñanza del inglés se centre siempre en libros de texto en inglés y ejercicios mecánicos, repita contenidos antiguos y carezca de la frescura de la información, lo que resulta en falta de atención, pensamiento lento, emociones pasivas y pérdida de interés en el aprendizaje de los estudiantes. y aprendizaje de regresión.

Al escuchar la clase, vi mis propios defectos y la brecha entre yo y los excelentes profesores. Al mismo tiempo, también nos hacemos muchas preguntas en las que pensar: ¿Cómo podemos tomar buenas clases? ¿Cómo se puede dar una clase que les guste a los estudiantes? ¿Cómo hacer que tu idioma sea más bonito para que a los estudiantes les guste más? ¿Cómo cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes? Siento que sólo a través de mis esfuerzos continuos, pensando más, aprendiendo más y saliendo de mi propio campo limitado, puedo reducir gradualmente la brecha y lograr un progreso continuo.

Experiencias al escuchar el Curso Abierto de Inglés 4 de la Escuela Secundaria

A través de esta conferencia, siento que he ganado mucho enseñando. Aunque solo he escuchado tres clases, aunque las tres clases son de diferentes niveles, tienen diferentes estilos. Cada clase tiene mucho que aprender. En particular, esta clase impartida por el Maestro xx de la Escuela Secundaria No. 24 me dejó una impresión particularmente profunda.

Primero, el aula está ordenada y ordenada

Esta es la manifestación más directa del entendimiento tácito entre profesores y alumnos. Los niños ya están acostumbrados a la naturaleza. Los buenos hábitos en el aula son el requisito previo para una clase fluida y eficiente.

En segundo lugar, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes

Dejar que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los dueños del aula. Esta es una característica importante de los nuevos estándares curriculares y un requisito para una educación de calidad. Preste atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y concéntrese en la participación en la materia. Hay una variedad de modos interactivos en la enseñanza, utilizando modos de competencia grupal o creando situaciones para permitir a los estudiantes hacer asociaciones y estimular su interés en aprender inglés. Crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso. Generalmente no soy lo suficientemente bueno en esto. Por eso, durante la clase, presté especial atención a las diferentes formas en que los profesores de diferentes países movilizan a los estudiantes: recompensas con puntos, recompensas con tarjetas, elogios verbales y recompensas materiales. Aunque las formas son diferentes, han logrado buenos resultados.

En tercer lugar, facilite las dificultades y proporcione instrucciones claras.

Una vez movilizado el entusiasmo de los estudiantes, también es importante cómo mantenerlo. En este sentido, existe una diferencia muy obvia entre el profesor Ji y los otros dos profesores.

Al principio, atribuí la razón al hecho de que el profesor Ji estaba cooperando con sus alumnos, mientras que los otros dos profesores eran nuevos en la clase y no estaban familiarizados con ella. Pero luego sentí que esta comprensión era parcial. Recordé cuidadosamente las actividades de "predecir el futuro" en las tres clases y descubrí que todavía existen diferencias cualitativas. En esta actividad, los otros dos profesores simplemente presentaron el problema para que los estudiantes pensaran en el futuro, pero el futuro era demasiado grande y amplio, y los estudiantes no sabían qué hacer. Como resultado, este vínculo fue insatisfactorio. Pero el profesor Ji diseñó este vínculo de manera muy inteligente, permitiendo a los estudiantes predecir el futuro desde cuatro aspectos: "trabajo, transporte, residencia y entorno". Cada grupo envió un representante para "tomar la tarea" y luego discutirla. Los estudiantes estaban muy entusiasmados y las discusiones fueron animadas.

Creo que los profesores deben tener requisitos claros para los niños en cada sesión de enseñanza y la dificultad debe ser moderada. Sólo cuando los niños sepan claramente lo que deben hacer podrán hacerlo bien; si el problema es demasiado difícil y demasiado grande, el niño no sabrá cómo empezar, y si el problema es demasiado fácil sin pensar, disminuirá su entusiasmo. .

En cuarto lugar, la buena calidad de los propios profesores es la garantía básica para dar una buena clase.

En estas tres conferencias, descubrí que los excelentes profesores tienen varias características comunes:

1. Hablan inglés con fluidez y con pronunciación precisa. Sólo de esta manera podremos garantizar que los niños comprendan el plan de estudios y aprendan conocimientos correctos y un lenguaje auténtico;

2. Ser buenos en el uso de multimedia y otros medios para ayudar a la enseñanza, de modo que el conocimiento al que estén expuestos los niños sea correcto. más tridimensional, intuitivo y vívido;

3. La enseñanza es amigable, las expresiones son ricas y la clase es animada, animada, única y artística.

4. Respaldado por sólidos conocimientos básicos de inglés, el vocabulario es rico y la clase es satisfactoria.

A través de esta conferencia, aprendí mucho y vi mis propios defectos. También me hice muchas preguntas en las que pensar: ¿Cómo hacer que los niños disfruten más de las clases de inglés? ¿Cómo mejorar la eficiencia en el aula? ¿Cómo cultivar las habilidades de los niños y mejorar su desempeño?

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