Resumen del trabajo de educación física en el tercer año de secundaria
Resumen 1 de educación física de secundaria
La labor docente de educación física de este semestre está llegando a su fin. Completé muy bien mi trabajo de educación física y completé con éxito el examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física. Pero todavía existen algunos problemas en el proceso de enseñanza. Ahora resumo el trabajo de este semestre de la siguiente manera:
1. Trabajo docente
1 Preparación de las lecciones
Según los estándares curriculares, las rutinas docentes y las normas. Contenido del examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física, escriba un buen plan de lección. Las lecciones suelen prepararse con una semana de antelación. Al preparar las lecciones, realmente estudié los materiales didácticos y las referencias didácticas, aprendí humildemente y pedí consejo a los maestros de este grupo, y me esforcé por comprender los materiales didácticos a fondo e identificar los puntos clave y las dificultades.
2. Clase
Para tomar una buena clase, no solo debes prepararte bien antes de la clase, sino también prepararte bien antes de la clase, organizar el equipo del lugar y preparar activamente las instalaciones de seguridad. Libra una batalla sin estar preparado. Durante las clases se realizan actividades regulares de educación y preparación para adaptarse a la salud física y mental de los estudiantes. Después de un semestre, los estudiantes no sufrieron accidentes importantes. Dé conferencias y demuestre cuidadosamente, esfuércese por comprender los puntos clave y difíciles, concéntrese en hablar y practique más. Utilice una variedad de métodos de enseñanza científicos, parta de la realidad y preste atención a movilizar el entusiasmo por el aprendizaje y el pensamiento creativo de los estudiantes. Cultivar el interés de los estudiantes por participar activamente en el ejercicio físico y desarrollar el espíritu de solidaridad, asistencia mutua, trabajo duro y coraje para luchar. Para prepararse para el examen de educación física de la escuela secundaria superior, se formularon diferentes etapas del trabajo de capacitación, se organizó a los estudiantes de manera oportuna para la capacitación, se entregaron registros y retroalimentación, y se organizaron dos exámenes simulados antes del examen.
3. Reflexión posterior a la clase
A través de la reflexión sobre esta clase, podemos reflexionar sobre las deficiencias de esta clase o de esta etapa de manera oportuna y luego realizar mejoras en el momento oportuno. manera. Porque los estudiantes son diferentes psicológica y físicamente en diferentes etapas y períodos. Por lo tanto, los profesores deben ser diferentes en el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza, para lograr similitudes manteniendo las diferencias.
4. Escuchar conferencias
Poder escuchar conscientemente conferencias bajo la organización y arreglos de la Oficina de Asuntos Académicos y realizar registros detallados del contenido y proceso de las conferencias.
5. Cooperar con centros educativos y grupos de docencia e investigación para organizar a los estudiantes para la realización de actividades de carreras de fondo invernales.
2. Desventajas:
1. En el aula es necesario mejorar la forma de tratar con los estudiantes disciplinarios y distinguir la dignidad y amabilidad de los profesores.
2. El contenido de la enseñanza en el aula a veces es demasiado vacío, monótono y no lo suficientemente específico. Las formas de enseñanza en el aula no son lo suficientemente diversas y es necesario mejorar el interés de aprendizaje de los estudiantes.
3. A veces no podemos captar bien la mentalidad de los estudiantes y no comprendemos lo suficiente sus condiciones psicológicas, especialmente en el caso de los de bajo rendimiento, y la comunicación no es oportuna.
4. La formación de los mejores estudiantes deportivos no es suficiente.
3. Puntos clave para la docencia futura:
1. Incrementar la formación deportiva de los mejores alumnos para favorecer la organización de la clase y el trabajo de los de menor rendimiento.
2. Comprender la situación de los estudiantes de manera oportuna con el maestro de la clase, especialmente los de bajo rendimiento, y comunicarse de manera oportuna.
3. Aprovecha al máximo tu tiempo libre y escucha activamente conferencias con un fuerte propósito y pertinencia. Deberías escuchar y memorizar más cursos de esta especialización. Aprenda de profesores veteranos, escuche sus opiniones y sugerencias con humildad y aplique los buenos puntos de otros profesores a su propia enseñanza.
Para resumir este semestre, he estado ocupado, realizado, ganado, perdido y confundido, pero mi perspectiva mental y dedicación a los estudiantes este semestre merecen mis elogios. Espero que en el nuevo año pueda mejorar continuamente mis capacidades comerciales, concentrarme en mi propio trabajo y servir mejor a la escuela y a los estudiantes.
Resumen del trabajo de educación física 2 de la escuela secundaria
¡El tiempo vuela tan rápido! En un abrir y cerrar de ojos, mis alumnos pronto ingresarán a la escuela secundaria y pronto se convertirán en estudiantes de secundaria envidiables. Después de tres años de enseñar y aprender, el último semestre me dejó la impresión más profunda. El trabajo específico se resume a continuación:
1. He logrado grandes avances en mi pensamiento. Aunque estoy muy ocupado este semestre, me siento muy realizado. El sitio web de Longshan Middle School es mi navegación de trabajo. Navego una vez al día y sé qué hacer esta semana y qué hacer hoy. Puedo estar al tanto de todos los trabajos escolares al servicio de mi enseñanza.
2. Continuar mejorando mi blog, hacer amigos de todo el mundo a través de mi blog, aprender diversos conocimientos y mejorarme.
3. Utilice el tiempo de clase para evaluar la calidad de los estudiantes y luego complete el informe de datos de los estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria.
Y completó el trabajo 2+1 de organización de diversos materiales de arte deportivo.
En abril y marzo, dirigió a los estudiantes a participar en los juegos de atletismo de las escuelas primarias y secundarias de Feicheng. Como entrenador, cumplió todo el proceso, desde la selección de talentos hasta el entrenamiento y la competición, logrando buenos resultados ubicándose en el cuarto lugar en la puntuación general del equipo, lo que fue bien recibido por los dirigentes del colegio.
A finales de mayo y abril, llevó a los estudiantes con talentos especiales a Shiheng para realizar pruebas profesionales y completó con éxito la prueba para estudiantes con talentos especiales. Se capacitó a un total de 9 personas, y sus puntajes profesionales estuvieron todos por encima de 70 puntos, y 7 de ellos obtuvieron puntajes superiores a 80 puntos.
6. Ayudar al equipo de educación física a completar el examen de graduación de educación física para estudiantes ordinarios de secundaria y organizar la información relevante.
Después del examen de ingreso a la escuela secundaria en julio y junio, el maestro Wang Juan y yo entrenamos durante un mes para participar en la Competencia de porristas físicas para estudiantes de la escuela secundaria Tai'an 2020. Los resultados están entre los seis primeros, pero eso también es el arduo trabajo de nuestros * * * profesores y estudiantes a cambio de sudor.
8. En agosto, participé en la formación a distancia para profesores de educación física en la provincia de Shandong y mejoré aún más mi nivel profesional.
Según los requisitos de la escuela, el trabajo se ha completado, pero aún quedan algunos lugares insatisfactorios:
1 Necesito fortalecer mis estudios políticos y profesionales y esforzarme por mejorar mis estudios. nivel de enseñanza.
2. Se debe potenciar aún más el efecto aula. Los estudiantes con mala calidad deben practicar más, especialmente aquellos niños rebeldes, y se debe fortalecer la educación ideológica para luchar por el desarrollo de cada niño.
Resumen del trabajo de educación física en el tercer grado de secundaria 3
Este año, con la confianza de los líderes y el fuerte apoyo de mis compañeros, fui transferido de la primer año de secundaria hasta tercer año de secundaria como profesora de educación física. Experimenté más de 200 días y noches de clases de educación física, descansos, ejercicios de clase, entrenamiento de invierno, etc. desde el 20 de agosto de 2000 al 20 de mayo de 2000, el examen de ingreso a la escuela secundaria en 2000. Se puede decir que varios maestros son sinceros y sinceros, sin importar si llueve o haga sol, incluido el trabajo duro, la amargura y la amargura.
(1) Pasando por alto los deportes de la escuela secundaria: solía enseñar como sustituto y me casé con un estudiante de secundaria.
Recuerdo que en el último período antes de las vacaciones del 20-2008, la Oficina de Enseñanza vino a verme y me dijo que el Director Zhao Lianfeng estaba demasiado ocupado con la construcción de la escuela... Tuve la suerte de unirme a la equipo suplente. En este corto período de más de un mes, me llevé bien con los estudiantes día y noche, practicamos juntos y gradualmente establecí una profunda amistad entre profesores y estudiantes. Poco a poco me fui contagiando por las destacadas cualidades de los estudiantes de atreverse a soportar las dificultades y. estudia mucho. Si realmente puedo convertirme en su profesor de educación física, seré más.
(2) La clase de educación física se acerca al tercer grado: mis alumnos y yo estamos creciendo muy rápido.
El 20 de agosto de 2008, cuando me asignaron ser profesora de educación física en tercer grado, quedé sorprendido y obviamente estresado. Perdido en sus pensamientos innumerables veces. ¿Cómo podemos mejorar la condición física de los estudiantes en un corto período de tiempo? ¿Cómo mejorar las notas de estos cursos lo antes posible? Comencé a formular un plan para mejorar mi capacidad docente a corto plazo: primero, escuchar más conferencias y hacer más preguntas; segundo, leer más libros y consultar en línea, tercero, comunicarme más con el maestro de la clase, cuarto, reflexionar sobre mí mismo; más. Estos por sí solos no son suficientes. La clave para mejorar mi capacidad docente es beneficiarme del buen ambiente de enseñanza e investigación del grupo de educación física de la escuela secundaria. Todos trabajaron incansablemente e intercambiaron ideas para lograr el objetivo de ocupar el primer lugar en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Varios profesores experimentados realmente disfrutaron de los recursos, de cómo captar los puntos clave de cada lección durante la enseñanza y la investigación, y de cómo se sintieron los estudiantes. Realmente se benefició mucho. Precisamente gracias a este buen ambiente de enseñanza e investigación y al fuerte apoyo y ayuda de varios profesores, pude crecer rápidamente e integrarme al equipo de profesores de educación física de la escuela secundaria lo antes posible.
Se puede decir que septiembre y octubre son las etapas más difíciles de todo el año de secundaria. Debido a que los estudiantes nunca antes han estado expuestos a un entrenamiento de alta intensidad en la escuela secundaria, tienen una fuerte resistencia, lo que se refleja en su disciplina laxa y su incapacidad para completar la cantidad y la intensidad en clase. Esto requiere que los profesores tengan un fuerte sentido de responsabilidad. Frente a los estudiantes perezosos, debemos ser racionales y emocionales, observar estrictamente la disciplina en el aula y ser eficientes. Para permitir que los estudiantes ingresen al estado de ejercicio físico en el tercer grado de la escuela secundaria lo antes posible, me comuniqué constantemente con el maestro de la clase para comprender el estado ideológico de los estudiantes, hablé con estudiantes individuales para comprender su psicología y Escribió más de diez artículos para animar a los estudiantes a perseverar. La profesora de secundaria también está muy nerviosa y es difícil enseñar. Inesperadamente, el maestro de la clase se mostró muy cooperativo, no solo "supervisando la batalla" todos los días, sino también animando a los estudiantes. Los estudiantes también son muy activos en ello. Especialmente la práctica de carreras de larga distancia es muy aburrida, pero los estudiantes no se dan por vencidos. Cuando estén más cansados y miserables, apretarán los dientes y correrán hacia la meta. Más importante aún, practique después de haber realizado sus ejercicios habituales. Este es un espíritu y un impulso. Estudiaré mucho. Frente a la mejora significativa en los puntajes de los exámenes de los estudiantes, lo que más aprendí aquí es humildad y trabajo duro.
(3) Experimente la clase de educación física en el tercer grado de la escuela secundaria: el duro entrenamiento invernal nos hace más fuertes.
El rendimiento de los estudiantes en el examen de acceso a la escuela secundaria en educación física depende enteramente de la calidad del entrenamiento invernal. Con este fin, el grupo deportivo de tercer grado ha realizado numerosos estudios de enseñanza y estudiado los asuntos que requieren atención durante el período de entrenamiento invernal. Las actividades docentes e investigadoras son firmes todos los martes, y la docencia y la investigación se detallan en cada clase. Bajo la dirección del equipo deportivo, los estudiantes prestan estricta atención a la eficiencia en clase y brindan tutoría individual después de clase. Poco a poco se vuelven uno con los estudiantes y se convierten en "grandes amigos" que hablan de todo.
Para preservar mejor la forma física de los estudiantes, el entrenamiento de carreras de larga distancia en invierno nunca se ha detenido. Cada vez que nieva, los dirigentes de las escuelas nos impulsan, especialmente a los profesores de educación física, a ser los pioneros en retirar la nieve. Las clases no se retrasarán y el patio de recreo se mantendrá limpio para proporcionar un lugar para el entrenamiento normal y las pruebas deportivas de los estudiantes. Después, recibí mensajes de texto de varios compañeros de clase: "Maestro, trabajaste demasiado. ¡Definitivamente entrenaré duro y nunca te decepcionaré!". "¡Maestro, nunca volveré a ser holgazán!". Este espíritu de pavimentar caminos a través de montañas y construir puentes cuando encontramos agua nos conmovió a nosotros y a nuestros compañeros. Además, el cuidadoso plan de enseñanza y la gran atención de la dirección hicieron que todo el entrenamiento invernal fuera muy fluido.
(D) Experimente la clase de educación física de tercer grado: trabajamos incansablemente para el mismo objetivo.
Después del entrenamiento invernal, el entrenamiento físico de los estudiantes de secundaria aumentó gradualmente de cantidad a intensidad, y los resultados de los 1000 m de niños y 800 m de niñas también mejoraron gradualmente. Aunque la transición fue lenta, la mayoría de los estudiantes no mostraron confianza porque nunca habían experimentado tanta intensidad durante el entrenamiento invernal. Cada vez que anuncio resultados, los estudiantes siempre suspiran, así que les pregunté específicamente al director Wang Jian y al almirante Wang Lingjie: "Primero, disminuyan la velocidad. Segundo, debemos establecer la creencia de que los estudiantes deben ganar; tercero, los maestros pueden guiar a los estudiantes de manera apropiada y darles confianza "Bajo el liderazgo de los dos líderes, hay más profesores de educación física entre los estudiantes que corren en el patio de recreo. Con los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes durante casi un mes, los estudiantes están llenos de energía. Los puntajes de educación física de los estudiantes mejoraron significativamente con cada prueba.
(E) Examen de ingreso a la escuela secundaria Educación física: trabajamos duro y no nos arrepentimos.
Para dar la bienvenida a la llegada de la clase de educación física para el examen de acceso a la escuela secundaria, nuestra enseñanza e investigación son más detalladas, abarcando desde el sueño de los estudiantes la noche anterior hasta sus comidas por la mañana, desde seguridad vial hasta la ropa de los estudiantes, etc. Cuando subo al podio y recuerdo los días en que mis compañeros luchaban juntos, a menudo se me hace un nudo en la garganta. Frente a mis queridos alumnos, escribí cuidadosamente un mensaje del profesor de educación física para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Por el entusiasmo de los estudiantes, vi su creencia de que ganarían. El excelente desempeño de los estudiantes en educación física en el examen de ingreso a la escuela secundaria (* * * 272 estudiantes obtuvieron la máxima puntuación) ha sido testigo con hechos impactantes del fuerte apoyo de los líderes escolares, la fuerte cooperación del maestro de la clase, los esfuerzos impenitentes de los equipo deportivo de la escuela secundaria y los esfuerzos de los estudiantes!
(6) Recordando los deportes de la escuela secundaria: dijimos que no los olvidaríamos.
El director Min me dijo una vez: "No puedes convertirte en un verdadero profesor de educación física sin cursar el tercer grado de la escuela secundaria". Porque la enseñanza de educación física en el tercer grado de la escuela secundaria tiene sus propias consecuencias. Posee características especiales, es decir, enseña formación.
En el último año, he ganado mucho con la enseñanza de educación física en el tercer grado de la escuela secundaria:
Primero, he aumentado mis conocimientos y experiencia en el entrenamiento deportivo. y comprendí profundamente la importancia del entrenamiento deportivo. Principios y métodos;
En segundo lugar, mejoré la experiencia de gestión de estudiantes.
En tercer lugar, mejoré mis habilidades profesionales.
En cuarto lugar, amplié mis ideas docentes e investigadoras y mejoré mi nivel docente e investigador.
5. Aprenda de los sentimientos reales de los equipos deportivos y de los estudiantes de la escuela secundaria sobre los sacrificios y las ganancias.
Si bien logro resultados, también siento claramente que todavía tengo deficiencias en muchos aspectos:
1. Competencia y dominio de las habilidades profesionales.
En segundo lugar, el control del aula. en la enseñanza
En tercer lugar, es necesario mejorar la experiencia de gestión de los estudiantes de secundaria.
4. Predicción y educación de la seguridad en las clases de educación física de tercer año de secundaria.
Métodos y medidas de mejora:
En primer lugar, aprender activamente de los profesores del grupo y conseguir innovación en los métodos de enseñanza.
En segundo lugar, prepare las lecciones con cuidado, esfuércese por conectar estrechamente el contenido de la enseñanza y sea eficiente en el aula.
En tercer lugar, comuníquese con el profesor de la clase y conozca sus buenas ideas y métodos para gestionar a los estudiantes.
En cuarto lugar, resumir y analizar los peligros ocultos en la enseñanza para reducir la probabilidad de accidentes con lesiones.
¡Me gustan los desafíos y nunca renunciaré a ninguna oportunidad de desafiar!
Resumen del trabajo de educación física en el tercer año de secundaria 4
Bajo la correcta orientación y cuidado de los departamentos superiores y directores escolares, y con la cooperación activa de los Profesores graduados, los profesores graduados del grupo de educación física fueron serios y atentos. Llevamos a cabo la enseñanza de educación física de manera regular, completamos con éxito varias tareas asignadas por el examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física y logramos resultados gratificantes. Entregué una hoja de respuestas satisfactorias a la escuela, a los padres, a los estudiantes y a mí mismo. Este año hubo 65.438+0, 565.438+0 candidatos en el último año de secundaria. Uno de ellos quedó retrasado, con una puntuación total de 65.438+0,42, y 8 quedaron sobresalientes. La tasa de puntuación total es del 94,7%, la tasa de aprobación es del 99%, la puntuación total es 40 y la puntuación promedio de la escuela es 39,89, un récord.
En primer lugar, la atención de los líderes escolares y la cooperación del director nos brindaron un gran apoyo y aliento, lo que también se ha convertido en un requisito previo para lograr buenos resultados.
Nuestro colegio concede gran importancia al desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, físico y estético. Durante el año escolar 20-20, la escuela organizó muchas reuniones para profesores de tercer grado. Al estudiar la educación y la enseñanza de cursos culturales, la educación física figura como uno de los contenidos importantes. La escuela ha formulado un nuevo plan de gestión para que los profesores de clase participen en el trabajo de educación física, que ha cambiado la situación en la que el trabajo de educación física es realizado principalmente por profesores de educación física, destaca el papel directivo de los profesores de noveno grado en la enseñanza de educación física. Y formó un "administrador escolar que se encarga personalmente, los profesores de educación física toman la iniciativa" Una buena situación de "captación y ayuda por parte del profesor de la clase". Por ejemplo, el director corre con toda la clase todos los domingos durante el recreo, patrulla la clase de educación física en cualquier momento y se "mueve" con los estudiantes, lo que mejora el entusiasmo de los estudiantes y su entusiasmo por participar en actividades deportivas.
2. Los profesores de educación física graduados deben formular planes de formación basados en el examen de ingreso a educación física, profundizar la gestión del aula y mejorar los efectos de la formación.
Los profesores de educación física formulan planes, hacen arreglos cuidadosos, combinan estrechamente las características propias de los estudiantes, llevan a cabo una variedad de actividades deportivas de acuerdo con las condiciones locales, combinan el entrenamiento físico del examen de ingreso a la escuela secundaria con las actividades diarias de la clase de educación física, estimular el interés de los estudiantes en participar en deportes y mejorar la capacidad de los estudiantes para participar en deportes. Durante la clase, haz un plan de entrenamiento basado en las opciones, como se muestra en la siguiente figura con estadísticas cuantitativas.
Observaciones: Un mes de formación para un proyecto. Hay dos clases por semana para el aprendizaje de habilidades, la práctica de movimientos y la consolidación, y las pruebas se realizan en la tercera clase, aproximadamente tres veces al mes, con práctica de calidad durante cada clase. Los requisitos de puntuación de las pruebas son incrementales.
3. Elija proyectos de examen de ingreso a la escuela secundaria, prepárese y desarrolle temprano.
Resumiendo los resultados de la formación presencial previa, estudiantes y profesores realizarán un análisis exhaustivo de su potencial formativo en función de sus resultados formativos habituales y su propio potencial formativo, y finalmente determinarán las opciones.
Al mismo tiempo, de acuerdo con el examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física, cada clase divide a los estudiantes en varios grupos. Cada grupo designa un cuadro de clase como líder del grupo para supervisar a los estudiantes para que entrenen en el lugar de entrenamiento designado. . Ingrese a un estado de preparación activa medio mes antes del examen y realice una capacitación integral e intensiva sobre los tipos de preguntas para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Cada mañana, durante las actividades de recreo, los maestros y estudiantes se apresurarán a llegar a sus respectivos lugares a tiempo para participar en la capacitación. Todos los estudiantes participaron con entusiasmo y se entrenaron activamente; el profesor de educación física demostró en persona y organizó científicamente; el director fue serio, estricto, cuidadoso y afectuoso... Junto con Qi Xin, mejoró la condición física de los estudiantes y logró excelentes resultados. en el examen de ingreso a educación física.
La clase de educación física es nuestra posición principal. En diferentes etapas, adoptamos diferentes estrategias. En el primer semestre, realizamos principalmente enseñanza técnica regular, fortalecemos la enseñanza de los elementos del examen de ingreso a la escuela secundaria y los estándares de las pruebas uno por uno, y prestamos atención al desarrollo de cada estudiante. Al comienzo del segundo semestre, el foco de atención se desplazó gradualmente hacia los de bajo rendimiento, y durante la revisión una y otra vez, se inclinó aún más hacia los "hogares difíciles" clave. Al mismo tiempo, utilizamos ejercicios matutinos, clases de educación física y actividades extracurriculares vespertinas para enfocarnos en los estudiantes con problemas de calidad y habilidades, y brindamos tutoría individual para ayudarlos a lograr puntajes altos lo antes posible.
En cuarto lugar, la preparación psicológica es el requisito previo para una acción exitosa.
El trabajo de movilización activa de la escuela antes del examen es una razón importante para los buenos resultados de nuestra escuela en el examen de ingreso a educación física. Todo el mundo sabe que el examen conjunto deportivo te dice la respuesta de antemano. Depende de tu desempeño y de cómo obtengas la respuesta para convertirte en campeón. El ejercicio de fortalecimiento es un medio eficaz para mejorar el rendimiento físico, y mejorar la comprensión ideológica de los estudiantes es el catalizador entre los dos, que puede catalizar eficazmente esta reacción química y mejorar los resultados de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de educación física. Mediante la movilización previa al examen, los estudiantes pueden estar completamente preparados mentalmente y en buen estado mental, mejorando así la eficacia del ejercicio.
Es una práctica constante de nuestra escuela realizar pruebas de simulación deportiva y movilización previa al examen un mes antes del examen de educación física.
A través de pruebas de simulación reales, los estudiantes pueden sentir cómo desarrollar correctamente sus propias habilidades y lograr resultados en las condiciones del examen, y también pueden descubrir rápidamente sus fortalezas y debilidades en los proyectos seleccionados, de modo que los profesores y estudiantes puedan fortalecerlos y complementarlos de manera específica. manera. El Examen de Ingreso a la Universidad de Educación Física de 2008 nos brindó logros gratificantes y también nos trajo el comienzo de requisitos más altos. Trabajaremos duro para explorar, innovar audazmente, mejorar constantemente nuestra propia calidad en todos los aspectos, aprender humildemente de nuestros colegas de escuelas hermanas, explorar constantemente nuevas reglas de enseñanza, luchar por la excelencia, fortalecer la investigación en educación física, entrenamiento y gestión física, y luchar por un mayor progreso.
Resumen del trabajo de educación física en el tercer año de secundaria 5
En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo de educación física en la escuela secundaria ha terminado. Durante el año pasado, con el cuidado de los líderes escolares, el fuerte apoyo de los líderes de grado y los maestros de clase, y los esfuerzos conjuntos del equipo de preparación del examen de educación física de la escuela secundaria y de todos los maestros, el examen de educación física de la escuela secundaria logró resultados satisfactorios. resultados. Al recordar los días que pasé con los estudiantes bajo el viento y la lluvia, siento que, de hecho, hay muchas cosas dignas de nostalgia. Ahora resumo parte de mi trabajo de la siguiente manera:
En primer lugar, los líderes escolares conceden gran importancia y brindan el mayor apoyo.
Bajo el liderazgo del director Feng, los líderes escolares otorgan gran importancia al trabajo deportivo, consideran el deporte como una parte importante de la educación escolar e incorporan el trabajo deportivo en el plan general de educación escolar como un contenido básico de la escuela. evaluación. Los líderes escolares a menudo participan en las actividades de nuestro grupo de preparación de educación física de la escuela secundaria y son específicamente responsables del trabajo de educación física para garantizar que el personal de educación física esté en su lugar y el equipo deportivo esté en su lugar. Al mismo tiempo, los líderes escolares también acudieron al campo de entrenamiento para supervisar el trabajo de formación, lo que mejoró enormemente el entusiasmo de los estudiantes, fortaleció su disciplina y sentó una buena base para el trabajo de formación diario.
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