En el tercer año de la escuela secundaria, solo si obtienes puntajes ABCD podrás tener la oportunidad de tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria. Si todos son 100 puntos, ¿cuántos puntos puedes obtener?
El examen de ingreso a la escuela secundaria, la prueba general de competencia académica de la escuela secundaria, es un examen organizado e implementado por el departamento de administración de educación provincial de acuerdo con los estándares del plan de estudios general nacional de la escuela secundaria y las regulaciones de exámenes educativos. Mide el grado en que los estudiantes cumplen con los requisitos de aprendizaje estipulados por el estado. Es un sistema importante para garantizar la calidad de la educación y la enseñanza. Los resultados de los exámenes son una base importante para la graduación y la educación superior de los estudiantes.
De forma general, los grados se dividen en cinco niveles, de mayor a menor: A, B, C, D, E. En principio, la proporción de personas de cada nivel en cada provincia (región, ciudad) es: Nivel A 15, Nivel B 30, Nivel C 30, Nivel D y Nivel E en total 25. d. Si la puntuación E no es calificada, la proporción específica será determinada por cada provincia (región, ciudad) en función de los requisitos básicos de calidad de la enseñanza y la situación de la propuesta.
No existe una puntuación correspondiente para la prueba de competencia académica de secundaria.
Temas y contenidos del examen
1. Se incluyen en el alcance del examen de nivel académico las materias fijadas en el “Plan Curricular General de Secundaria (Experimental)”. El departamento de administración de educación provincial organiza las materias china, matemáticas, lenguas extranjeras, ideológica y política, historia, geografía, física, química, biología y otras. Para los exámenes de bellas artes (o música, bellas artes), educación física y salud, tecnología general y tecnología de la información, los departamentos administrativos de educación provinciales formularán requisitos unificados y determinarán métodos organizativos específicos.
En las provincias (regiones autónomas y municipios) que han implementado la reforma integral del examen de ingreso a la universidad, se han incluido tres materias en la prueba de nivel académico general para la admisión a la universidad. Los estudiantes pueden postularse para colegios y universidades y. sus propias especialidades en historia ideológica y política, eligen independientemente de geografía, física, química, biología y otras materias. Una vez que los estudiantes hayan completado el estudio del contenido requerido y tengan una cierta comprensión de sus intereses y fortalezas, pueden decidir qué materias elegir.
2. Contenido del examen. Cada provincia (región autónoma, municipio) determina el contenido del examen con base en las normas y requisitos del plan curricular general de la escuela secundaria y los estándares curriculares promulgados por el estado. Es necesario presentar requisitos para las operaciones experimentales en materias afines y los exámenes de comprensión auditiva y expresión oral en lenguas extranjeras. Las propuestas deben estar estrechamente relacionadas con la realidad social y la experiencia de vida de los estudiantes, y centrarse en fortalecer la prueba de capacidad sobre la base de una evaluación integral de los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes.
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