Plan de Implementación para el Fortalecimiento de la Educación y la Enseñanza en las Escuelas Primarias Rurales

Plan de implementación para fortalecer la educación y la enseñanza

Después de la reunión de directores de escuelas primarias rurales de la ciudad, Dabu United School organizó inmediatamente una reunión de directores de escuelas primarias del municipio. Ding Zujie, director de la escuela conjunta, transmitió el espíritu de la reunión, y Ma Xugang, subdirector, llevó a todos a conocer las opiniones de la Oficina de Educación de Liaocheng sobre el fortalecimiento de la educación y la enseñanza en las escuelas primarias rurales de la ciudad. Para implementar el espíritu de esta conferencia de trabajo educativo, implementar el "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo (2010-2020)", estandarizar aún más los comportamientos escolares, promover integralmente una educación de calidad y mejorar los niveles de funcionamiento escolar. y la eficiencia, y promover la educación y la enseñanza de la escuela primaria en nuestro municipio. Para mantener un desarrollo rápido y promover el desarrollo equilibrado de la educación primaria en nuestro municipio, sobre la base de las condiciones reales de nuestro municipio, el "Plan de implementación para el fortalecimiento de la educación y la enseñanza primaria en Dabu United School" fue formulado especialmente.

1. Fortalecer la gestión docente

La gestión docente es la tarea central de la gestión diaria de la escuela, la base para impulsar el desarrollo de connotación de la escuela, y la garantía fundamental para la mejora de la calidad. calidad de la educación y la enseñanza. La gestión conjunta de escuelas debe fortalecer la gestión docente, estandarizar el comportamiento docente y promover el desarrollo integral del trabajo escolar.

1. Adherirse a la idea correcta de dirigir una escuela. Implementar integralmente la política educativa del Partido, adherirse al enfoque orientado a las personas, seguir las leyes de educación y crecimiento estudiantil y estar orientado a todos los estudiantes, sentando las bases para el desarrollo integral, saludable y armonioso de los estudiantes.

2. Estandarizar las conductas escolares. Implementar concienzudamente los requisitos de las "Normas básicas de gestión para las escuelas primarias y secundarias ordinarias de la provincia de Shandong" y el "Reglamento de gestión de exámenes para las escuelas primarias y secundarias ordinarias de la provincia de Shandong", abrir todos los cursos y controlar estrictamente el tiempo de clase de los estudiantes; en la escuela y la cantidad total de tareas escritas, y promover la apertura y la exploración en los arreglos. Las tareas prácticas y sexuales implementan estrictamente las regulaciones de gestión de exámenes; Desarrollar el plan de estudios escolar de acuerdo con las condiciones locales y las características de la escuela. Animar a los estudiantes a participar activamente en actividades de práctica social.

3. Fortalecer la gestión docente diaria. Haga ocho cosas con cuidado: 1. Formule seriamente un plan de educación y enseñanza para este semestre (período). La formulación de planes de educación y enseñanza debe cumplir con los requisitos del plan curricular nacional y los estándares curriculares, ser consistente con la situación escolar y de aprendizaje, y ser específica y factible. El segundo es desarrollar cuidadosamente los recursos del curso. Al mismo tiempo, se abrirá un cierto número de cursos escolares y se desarrollarán y utilizarán racionalmente diversos recursos didácticos dentro y fuera de la escuela. El tercero es preparar las lecciones con cuidado. El contenido de la preparación de lecciones incluye principalmente el estudio de los estándares del curso y los materiales didácticos, el análisis de las condiciones académicas para determinar los objetivos de la enseñanza, la comprensión de los puntos y dificultades clave de la enseñanza y el diseño científico de las tareas del aula. Adopte una combinación de preparación colectiva y preparación individual, aproveche al máximo la tecnología y los recursos de la red y realice investigaciones y preparación en línea. El cuarto es escuchar atentamente a la clase. Se deben hacer esfuerzos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, fortalecer la comunicación y la interacción entre profesores y estudiantes y maximizar la participación de los estudiantes. El quinto es diseñar cuidadosamente la tarea. Fortalecer la investigación sobre el diseño de las tareas de los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y permitir la revisión por lotes de las tareas escritas. Sexto, organice cuidadosamente el examen y la evaluación. El sistema de tareas de prueba basado en los estándares curriculares debe fortalecer la conexión con la realidad social y la experiencia de vida de los estudiantes, y prestar atención al examen del análisis de problemas, las habilidades de resolución de problemas y las operaciones experimentales. Séptimo, guiar cuidadosamente el estudio y la vida extracurricular de los estudiantes. Organizar a los estudiantes para que realicen una variedad de actividades prácticas de educación y enseñanza. El octavo es reflexionar seriamente sobre la educación y la enseñanza. Los profesores deben resumir su experiencia en las actividades educativas y docentes y aclarar y formar sus propias características educativas y docentes.

4. Establecer un sistema de evaluación científico y razonable. La evaluación de los docentes se centra en promover el desarrollo docente, no sólo en mejorar sus estándares profesionales, sino también en su ética profesional. En la evaluación de los estudiantes se debe enfatizar la evaluación del proceso, se debe prestar atención al proceso de desarrollo de los estudiantes y se debe combinar la evaluación formativa con la evaluación sumativa. No sólo debemos prestar atención al rendimiento académico de los estudiantes, sino también al desarrollo del carácter moral ideológico y a sus diversos potenciales. La evaluación no sólo debe reflejar el desempeño académico de los estudiantes, sino también su proceso de aprendizaje y su actitud.

En segundo lugar, fortalecer la formación de equipos

La clave para el desarrollo de la educación es la escuela; la clave para el desarrollo de la escuela es el equipo. Un director, un docente y un equipo docente e investigador de alta calidad son el soporte intelectual y la garantía del talento para una educación de alta calidad.

1. Fortalecer la construcción del equipo principal. El director debe ser el líder de conceptos educativos avanzados, estudiar mucho, pensar profundamente, practicar activamente y guiar a los maestros a practicar con valentía e innovar; ser el diseñador del desarrollo escolar y el hacedor de la educación y la enseñanza para mejorar y fortalecer la calidad de los maestros; Gestión docente Haremos un trabajo sólido para optimizar la estructura curricular, crear aulas eficientes, revitalizar el proyecto de lectura y construir un campus armonioso. Es necesario captar el equipo, liderar el equipo, unir y liderar a todos los miembros del equipo de liderazgo, que cada uno cumpla con sus deberes y haga lo mejor que pueda.

Los equipos de liderazgo de cada escuela deben esforzarse por mejorar su alfabetización teórica y su nivel de gestión, liderar y orientar la reforma docente de los docentes deben tomar la iniciativa en la enseñanza y la investigación científica y dar ejemplo en la educación y la enseñanza; estilo, posicionar con precisión sus roles y llevar a cabo su trabajo de manera creativa, desde Comprender las leyes y direcciones de la educación y la enseñanza desde una perspectiva macro, fortalecer el liderazgo y la gestión de la enseñanza en detalle y supervisar la implementación de diversas rutinas de enseñanza.

2. Fortalecer la construcción del equipo docente. Para que las escuelas se desarrollen, deben depender de los profesores. El primero es fortalecer el cultivo moral de los docentes. Es necesario educar y orientar a los docentes para que se dediquen a su trabajo, estén dispuestos a contribuir y amen la enseñanza. En segundo lugar, esforzarse por mejorar la calidad profesional, la calidad teórica, la calidad cultural y la calidad artística de todos los docentes. Las actividades de lectura del jardinero deben realizarse de manera planificada para promover el crecimiento profesional de los docentes. En tercer lugar, prestar atención a la formación de profesores clave. Es necesario formar jóvenes docentes centrales y líderes temáticos de manera planificada, jerárquica y multicanal, y aprovechar plenamente su papel de liderazgo, demostración, promoción y radiación. Es necesario proporcionar un escenario para que los jóvenes profesores centrales actúen, a través de discursos de recitación, debates especiales, salones educativos, concursos de habilidades y otras actividades, para que puedan participar activamente en la vida cultural del campus e inyectar vitalidad en la educación y la enseñanza escolares. investigación científica y actividades culturales y deportivas.

3. Fortalecer la construcción de equipos docentes e investigadores. Las escuelas deberían adherirse a las reformas docentes y exigir calidad de la investigación científica. Al dirigir conjuntamente una escuela y establecer una oficina de enseñanza e investigación, el personal docente e investigador de las materias debe dedicarse seriamente a la educación y la investigación docente, estudiar la situación actual de la educación, analizar los fenómenos de la enseñanza, aclarar la dirección de la educación y dirigir y gestionar la educación y trabajo docente. Todas las escuelas deben estudiar concienzudamente los pensamientos de educadores famosos como Tao Xingzhi y Suhomlinsky, practicar las ideas de los maestros y utilizar las ideas educativas y didácticas de los maestros para guiar nuestras conductas educativas y docentes. Sección de docencia e investigación, grupo de investigación, grupo de preparación de lecciones, grupo de grado, grupo de investigación, grupo de temas especiales, etc. Las actividades de enseñanza e investigación de la escuela deben tener un tema, tareas, personal, tiempo y ubicación específicos, y llevar a cabo periódicamente diversas actividades de enseñanza e investigación para que sean sólidas, efectivas y realistas, y para resolver los problemas clave, difíciles y candentes. existente en la educación y enseñanza escolar, con el fin de educar. La investigación científica conduce a la mejora general del trabajo escolar.

En tercer lugar, fortalecer la investigación docente

La investigación docente es una parte importante del trabajo docente y un medio y una forma necesarios para mejorar la calidad de la enseñanza. Los departamentos administrativos educativos, las instituciones de investigación docente y las escuelas deben otorgar importancia a la investigación docente, fortalecer la investigación sobre las leyes de la educación y la enseñanza, orientar y optimizar las actividades docentes a través de la investigación educativa, mejorar la eficiencia de la enseñanza en las aulas y mejorar la calidad de la enseñanza.

1. Fortalecer la enseñanza y la investigación en la escuela. Cada escuela debe utilizar la escuela como base de enseñanza e investigación, tomar diversos temas específicos de la educación y la enseñanza como objetos de investigación y llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación en la escuela y de investigación práctica con el propósito de promover el crecimiento profesional de los docentes. mejorar la calidad integral de los estudiantes y el desarrollo integral de la escuela. La enseñanza y la investigación en las escuelas deben integrarse estrechamente con la enseñanza y la investigación ordinarias, la investigación educativa y la formación en las escuelas, dando pleno juego al papel de los grupos de enseñanza e investigación, los grupos de preparación de lecciones, los líderes de materias, los profesores clave y el personal docente e investigador. . Las escuelas deben establecer y mejorar mecanismos operativos que conduzcan al desarrollo de actividades de enseñanza e investigación en las escuelas, formular y mejorar sistemas pertinentes y promover el desarrollo sólido y eficaz de las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas a través de diversas formas de actividades, como clases heterogéneas, análisis de casos, reflexión e intercambios.

2. Fortalecer la docencia y la investigación regional. Es necesario establecer y mejorar mecanismos regionales de enseñanza e investigación, mejorar las redes de enseñanza e investigación, transformar los métodos de enseñanza e investigación, fortalecer los intercambios y la cooperación entre las escuelas municipales y mejorar la eficacia de las actividades de enseñanza e investigación. Preste atención a los intercambios entre escuelas, organice actividades de manera decidida, planificada y paso a paso, aproveche al máximo las ventajas de recursos de la Escuela Primaria Central del municipio de Dabu a través de clases de demostración, conferencias especiales, etc., aproveche al máximo el papel radiante y protagónico de los docentes clave, y fortalecer el intercambio, la cooperación y el desarrollo común.

3. Fortalecer la educación y la investigación científica. El desarrollo de la educación debe guiarse por la investigación científica, implementar la estrategia de desarrollar la educación y las escuelas a través de la investigación científica, profundizar la reforma de la enseñanza y promover integralmente una educación de calidad. La investigación educativa y científica debe adherirse al aula como posición principal, utilizar la enseñanza y la investigación regulares como vía e integrar los temas de investigación educativa y científica en el trabajo docente diario de los docentes, para que la investigación temática pueda desarrollarse saludablemente. Lleve a cabo investigaciones de pequeños temas, adhiérase a la idea de investigación de "los problemas son temas, la enseñanza es investigación y el crecimiento son resultados" para mejorar la eficacia de la investigación científica en la promoción de la enseñanza.

Cuarto, fortalecer la construcción de la cultura escolar

La construcción de la cultura escolar es la manifestación externa de la filosofía y el modelo educativo de una escuela. Fortalecer la construcción de la cultura escolar, optimizar el entorno educativo y esforzarse por mejorar la calidad del funcionamiento de las escuelas no son sólo las necesidades de la educación escolar, sino también la única forma de desarrollar la escuela.

1. Fortalecer la construcción de la cultura ambiental. Un hermoso entorno universitario es un símbolo externo de una cultura universitaria avanzada y una garantía importante para promover de manera integral una educación de calidad y cultivar talentos de alta calidad.

Cada escuela debe organizar cuidadosamente el entorno educativo, inyectar connotaciones culturales distintivas en la construcción de la cultura ambiental, crear una buena atmósfera cultural y esforzarse por hacer que el campus sea limpio, elegante, atmosférico y lleno de atmósfera cultural, brindar aliento espiritual a los estudiantes, y educar a los estudiantes sutilmente.

2. Fortalecer la construcción de la cultura institucional. La escuela debe formular un sistema estandarizado y completo y esforzarse por lograr "rutinas y sistemas" que garanticen el desarrollo y la implementación de todo el trabajo escolar. El sistema de gestión de la escuela debe ser integral en todos los aspectos, detallado en el contenido y estrictamente implementado. Debemos conceder gran importancia a la construcción de una cultura del sistema de clases, permitir que los estudiantes establezcan conceptos correctos, establecer de forma independiente y mejorar continuamente la cultura del sistema de clases orientada a las personas y promover el desarrollo saludable de la clase.

3. Fortalecer la construcción de una cultura conductual. La cultura conductual escolar es el estado conductual y el comportamiento espiritual mostrados por todos los profesores y estudiantes en la educación escolar y la práctica docente. Las palabras, hechos y gestos de todo el personal docente y del personal de la escuela reflejan el espíritu y la apariencia de la escuela, que es la connotación cultural de la escuela. Las escuelas deben utilizar las actividades de clase como un medio eficaz para cultivar la autoconciencia y las capacidades de autogestión de los estudiantes, promover un buen estilo de clase de ayuda mutua entre compañeros e independencia, crear una atmósfera de aprendizaje sólida y construir relaciones interpersonales armoniosas.

4. Fortalecer la construcción espiritual y cultural. La construcción espiritual y cultural es el núcleo de la construcción de la cultura escolar. Las escuelas deben tomar la educación del patriotismo como línea principal, la educación moral y la educación de cultivación como enfoque, y basándose en actividades de entretenimiento, deportes y prácticas sociales, resaltar la penetración y el cultivo de la alfabetización cultural y formar una cultura espiritual de clase positiva para que cada estudiante Puede sentir la presencia de una fuerza invisible y un espíritu noble. Es necesario cultivar el espíritu escolar de "unidad y cooperación, desarrollo democrático, trabajo duro y dedicación", integrar la visión de la escuela con la visión de los profesores, hacer que todo el personal de la escuela se convierta en sujetos activos y promover el desarrollo integral de la escuela.

Quinto, mejorar la calidad integral de los estudiantes

Mejorar la calidad integral de los estudiantes y promover su crecimiento saludable son el punto de partida y el destino de la educación y la enseñanza escolares. Las escuelas deben seguir estrictamente las disposiciones del plan curricular nacional y el plan de implementación curricular y esforzarse por cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Implementar concienzudamente las opiniones de implementación de la Oficina de Educación de la ciudad de Liaocheng sobre la popularización de las actividades "Cuatro ejercicios, tres pelotas, una carrera y dos artes" en las escuelas primarias y secundarias de toda la ciudad, y llevar a cabo activamente las actividades de popularización de los deportes y las artes de la salud "4312" para mejorar la calidad integral de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

1. Prestar atención a la enseñanza de conocimientos básicos y a la formación de habilidades básicas. En el contexto del nuevo currículo, para manejar correctamente la relación entre metas tridimensionales y “bases dobles”, es necesario fortalecer la enseñanza de las “bases dobles” para evitar que las “bases dobles” se diluyan y las tridimensionales que los objetivos se desdibujen. Es necesario profundizar la comprensión de los estudiantes sobre los conocimientos básicos, prestar atención a la aparición y desarrollo del conocimiento y comprender los métodos y leyes generales contenidos en el conocimiento básico. En la enseñanza debemos prestar atención a la conexión interna entre los conocimientos y fortalecer la formación de las habilidades básicas de los estudiantes.

2. Cultivar la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, es necesario no sólo desarrollar el pensamiento de los estudiantes, sino también cultivar su capacidad práctica y su espíritu innovador. Los experimentos en diversas disciplinas deben realizarse de manera integral. Debemos centrarnos en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la participación activa y la capacidad de investigación independiente a través de la observación, la operación y las adivinanzas, para que los estudiantes puedan aprender a utilizar el conocimiento y los métodos que han aprendido para resolver problemas prácticos. Los profesores deben partir de la experiencia de vida de los estudiantes y de sus conocimientos previos, brindarles oportunidades para realizar actividades prácticas, enriquecer sus conocimientos y cultivar la capacidad para el desarrollo sostenible.

3. Promover la formación de buenos hábitos en los estudiantes. El comportamiento forma hábitos, los hábitos determinan la calidad y la calidad determina el destino. Las escuelas deben considerar el cultivo de buenos hábitos de los estudiantes como punto de partida del trabajo escolar, partiendo de los detalles y las cosas pequeñas, a fin de sentar una base sólida para el desarrollo permanente de los estudiantes. En la práctica de la educación y la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos y conductas de estudio, como aprender a escuchar, ser buenos pensando, atreverse a hacer preguntas, aprendizaje cooperativo, lectura independiente, escritura cuidadosa, autoevaluación y mutua evaluación, recopilación de información, operaciones prácticas y completar la tarea a tiempo, ser honesto y digno de confianza, respetar a los demás, ser puntual y valorar el tiempo, ser agradecido, ser diligente y frugal, observar el orden, hacer ejercicios con frecuencia, prestar atención a la higiene. , etc.

Escuela Unida Tai Po

2010-8-19