La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de redacción de artículos/tesis - Video explicativo de preguntas reales en la enseñanza de química en secundaria

Video explicativo de preguntas reales en la enseñanza de química en secundaria

Registro del proceso de la actividad

1. Objetivo de la actividad:

1. Comprender el contenido principal de las canciones infantiles.

2. Sepan ser humildes unos con otros y no peleen ni peleen.

2. Preparación de la actividad:

Animación, creación de escenarios (un río con un puente de madera sobre el río), tocado (ovejitas blancas, ovejitas negras), cinta de canciones infantiles.

3. Proceso de la actividad:

(1) Llevar al aula el juego "Construyendo un puente de una sola tabla".

1. Los niños entraron a la habitación desde el puente de una sola tabla y preguntaron: ¿Cómo es el puente de una sola tabla? ¿Cómo te sentiste cuando caminaste sobre el puente de una sola tabla hace un momento?

2. Los niños pueden hablar libremente, y el profesor resume y explica los nombres de las canciones infantiles.

(2) Escuchar la cinta y masterizar el contenido principal de las canciones infantiles.

Preguntas: 1. ¿Cómo se llama la canción infantil? ¿Quién está ahí? 2. ¿Qué pasó?

(3) Disfruta de la animación y comprende el contenido de las canciones infantiles.

1. Guíe a los niños a ver la animación y pregunte: Cuando las dos ovejas caminaron hasta el medio del puente de una sola tabla, ¿qué dijeron el álamo blanco y la ovejita negra?

2. Las dos ovejas se volvieron cada vez más ruidosas. ¿Qué pasó? ¿Por qué sucede esto?

3. ¿Qué quieres decirles a las dos ovejas?

4. Resumen: La ovejita blanca y la ovejita negra se negaron a ceder la una a la otra, por lo que cayeron al río. ¿Cómo suele conseguir que sus hijos se adapten entre sí?

(5) Extensión de la actividad

Guía a los niños a usar tocados para representar historias.

Reflexión sobre la actividad

Esta actividad combinó un nuevo material didáctico auxiliar: el material didáctico, que atrajo profundamente la atención de los niños. A lo largo de la actividad se estimuló el interés de los niños y pudieron participar activamente en la actividad. El niño está dispuesto a hablar, habla con audacia y coherencia, y cuenta el contenido principal de la trama de toda la historia y el diálogo de los personajes. Las actividades se organizaron de manera compacta, con una combinación razonable de actividades y actividades, integrando los campos sanitario y social, y los niños recibieron un aprendizaje integral. Sin embargo, durante las actividades se descubrió que el lenguaje de algunos niños no era lo suficientemente coherente y necesitaba un mayor fortalecimiento.