Resumen del trabajo de idioma chino para estudiantes de noveno grado de secundaria

Resumen del trabajo de idioma chino para el noveno grado de la escuela secundaria (1)

El tiempo vuela y el semestre termina en un abrir y cerrar de ojos. Este semestre, yo. Soy responsable de enseñar chino en el tercer grado de la escuela secundaria. Bajo el liderazgo correcto, con los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, las tareas de enseñanza de chino de este semestre se completaron con éxito y se alcanzaron los objetivos de enseñanza establecidos al comienzo del semestre. logrado. Para completar mejor las tareas docentes futuras y enfocar el trabajo docente, el trabajo docente de chino de este semestre se resume de la siguiente manera:

1. Estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su alfabetización china

El chino es una materia llena de ideas, llena de espíritu humanista y llena de sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus capacidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar de la diversión de aprender chino, desarrollando así la alfabetización china de los estudiantes.

En primer lugar: preste atención a la novedosa introducción de nuevos cursos para estimular el interés por aprender.

"El interés es el mejor maestro." En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Necesitamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. ¿Puede usar multimedia para mostrar imágenes de texto para permitir que los estudiantes entren en la situación; también puede presentarla contando historias, utilizando un diseño estimulante del interés y el suspenso que puede estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje que una simple narración.

En segundo lugar: cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.

En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión de los estudiantes. Con este fin, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, se debe guiar a los estudiantes para que expresen sus propias opiniones con valentía. En el proceso de pensar y debatir, los profesores trabajan duro y dan consejos inteligentes para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatan las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes pueden comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito e incluso las personas más conocedoras no sabrán algo y darse cuenta de que el aprendizaje es infinito. En una clase de este tipo, el ambiente del aula es muy activo. Durante este período, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente. El maestro tampoco duda en dejar que los estudiantes piensen y discutan, lo que realmente les permite experimentar su auto-aprendizaje. vale la pena en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite plenamente a los estudiantes expresar su comprensión y sus conocimientos del texto, de modo que la comprensión y la expresión, las entradas y salidas de los estudiantes se complementen entre sí, y realmente proporcione un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.

2. Preste atención a la lectura en voz alta, evalúe y comprenda, y haga que la enseñanza en el aula esté "viva".

Cada texto del libro de texto chino es una obra maestra tanto de texto como de calidad, y su La descripción contextual es maravillosa, el uso exquisito del lenguaje, la expresión profunda de pensamientos y la elaboración única de ideas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula,

Es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiarlos para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la evaluación.

3. Prestar atención a la integración del dentro y fuera del aula para ampliar el campo de la enseñanza del chino

Un educador estadounidense señaló: "La extensión del aula es igual a la extensión de lo extracurricular con el aprendizaje en el aula como núcleo, activo. Naturalmente se extiende y expande a la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que la capacitación en el aula y el entrenamiento conductual extracurricular forman un sistema ordenado, interesante, poderoso y efectivo. combinación para lograr el beneficio general de la enseñanza del chino." En la práctica de la reforma, hemos extendido los tentáculos de la enseñanza del chino a un vasto mundo.

Permitir que los estudiantes lean libros extracurriculares como "Water Margin" a través de esta colección y lectura, sienta las bases para una comprensión profunda del contenido del texto;

Además, presta atención a la integración entre disciplinas. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades desde diferentes ángulos y de diferentes maneras. Aunque he cumplido con mis responsabilidades y habilidades este semestre para completar las tareas de enseñanza y he logrado ciertos resultados, todavía hay muchas áreas que necesitan mejorar. Continuaré trabajando más duro en el futuro para mejorar integralmente la calidad del idioma chino de los estudiantes. En el futuro docente debes seguir aprendiendo y recargarte para fortalecer tu nivel profesional, mejorar tus habilidades y enriquecerte constantemente para que en el futuro puedas hacer mejor tu trabajo y convertirte en un excelente docente. Resumen del trabajo de idioma chino para el noveno grado de la escuela secundaria (2)

Antes de realizar el sueño de la hierba primaveral en el estanque, ya se escuchaba el sonido de las hojas de otoño frente a los escalones. En un abrir y cerrar de ojos, terminó un semestre de educación y trabajo docente. Este semestre, soy profesora de chino para la Clase 9 (3) (4). Dado que enfrentaré el examen de ingreso a la escuela secundaria el próximo semestre, no descuidaré mi trabajo docente, estudiaré mucho, estudiaré los métodos de enseñanza en profundidad y aprenderé de los demás con humildad. Después de un semestre de arduo trabajo, adquirí mucha experiencia docente valiosa y obtuve buenos resultados. El trabajo específico ahora se resume de la siguiente manera:

1. Estudie los materiales didácticos detenidamente y prepare las lecciones con concentración

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante. Si es insuficiente o insuficiente, afectará gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por lo tanto, dedico mucho tiempo a la preparación de las lecciones todos los días, estudio seriamente los materiales y métodos de enseñanza y consulto varios materiales, esforzándome por comprender los materiales didácticos en profundidad y captar con precisión la clave y. puntos difíciles. Al formular los propósitos de la enseñanza, preste mucha atención a la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones se escriben cuidadosamente y las experiencias y lecciones se resumen constantemente. Al mismo tiempo, prestamos atención a la eficacia de la enseñanza en el aula, nos centramos en las características de los estudiantes, nos centramos en una enseñanza agradable y no participamos en una enseñanza a gran escala. Insistimos en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y a los profesores como el cuerpo principal. Líder, la enseñanza como línea principal y centrándose en la combinación de conferencia y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza. Gracias a una preparación adecuada, el efecto docente es evidente y los estudiantes pueden aceptarlo fácilmente.

2. Estimular el interés por aprender y mejorar la alfabetización china.

El chino es una materia llena de ideas y espíritu humanista. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras son muy importantes. La discusión, la comunicación, la indagación y otros métodos de aprendizaje se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar aprendiendo en chino, desarrollando así su alfabetización china.

1. Preste atención a la novedosa introducción de nuevos cursos.

"El interés es el mejor maestro." En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Según los diferentes tipos de clases, diseño diferentes métodos de introducción para estimular el interés.

2. Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.

En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión. Con este fin, en la enseñanza del idioma chino, desarrollo la comprensión y la experiencia semántica y guío a los estudiantes para que sean valientes y expresen sus propias opiniones. Aprovecho la situación y dejo que los estudiantes piensen plenamente sobre el problema. Luego, los estudiantes expresan diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debaten las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes pueden comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito e incluso las personas más conocedoras no sabrán algo, y comprender que el aprendizaje es infinito. En una clase así, el ambiente del aula es muy activo. Durante este período, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente. Tampoco dudo en dejar que los estudiantes piensen y discutan, lo que realmente les permite experimentar su autoestima. en el aprendizaje y verdaderamente Proporciona un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.

3. Preste atención a la lectura en voz alta y cultive el sentido del lenguaje.

Los estudiantes de secundaria tienen habilidades para escuchar y hablar relativamente débiles. Algunos estudiantes responden preguntas de manera incoherente y algunos estudiantes tienen una expresión lingüística deficiente. De esta manera, también restringe sus habilidades de lectura y escritura, por lo que estipulo que los estudiantes de las clases 3 y 4 deben leer en voz alta durante 20 minutos todas las mañanas y deben poder aprender mandarín. Después de este semestre, aunque todavía no son muy buenos, han logrado avances importantes.

2. Elija artículos bonitos que permitan a los estudiantes comprenderlos.

Cada texto del libro de texto de chino para noveno grado del primer volumen es una obra maestra de calidad y belleza literarias, la maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de los pensamientos y la profundidad. La singularidad de los conocimientos es excelente. Contenido importante que guía a los estudiantes a comprender. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno. Para que estos maravillosos artículos dejen una impresión general en los estudiantes, me concentro en los puntos clave de la lectura y los guío para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la evaluación. Por ejemplo, en la enseñanza de lectura de "Hometown" de Lu Xun, guié a los estudiantes para que hicieran una reseña de muestra como esta: "Después de estudiar este texto, ¿qué crees que te dejó una profunda impresión? Elige uno de ellos y habla sobre él". it ” Los estudiantes en este punto expresan plenamente sus verdaderos sentimientos.

4. Reforzar la formación extraescolar en lectura, escritura y caligrafía.

Con el fin de mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, seguiré aumentando la formación este semestre. Para ello, pido a los estudiantes que lean dos artículos extracurriculares y escriban cinco diarios y un diario semanal cada semana. La lectura de artículos extracurriculares debe ser adecuada para estudiantes de secundaria. La formación en escritura consiste en escribir una composición una vez por semana. El diario semanal se centra principalmente en lo que escuchó, vio y experimentó durante la semana. propios sentimientos, etc. Al mismo tiempo, también hay muchos estudiantes en las dos clases que no escriben con cuidado en papel. Para mejorar su capacidad de escritura, les propongo practicar caligrafía todos los días, una página al día, y entregarla cada día. Lunes. El contenido de la práctica se basa principalmente en cuadernos, y también puedes copiar textos. En definitiva, debes escribir con cuidado. Después de un período tan largo de entrenamiento, han logrado grandes avances.

5. Configuración razonable de las tareas y correcciones oportunas

En términos de diseño de tareas, este semestre organicé principalmente capacitación sincrónica, así como "una nota por semana", caligrafía, etc. Debido a que este semestre nuevamente enfrentamos el examen de ingreso a la secundaria, además de realizar pruebas unitarias en cada unidad, también tenemos pruebas semanales cada dos semanas para la capacitación de consolidación. Al corregir la tarea, debemos ser serios y oportunos, y esforzarnos por lograr una corrección completa, enfocándonos en la revisión y manteniéndonos al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes para que podamos ser el objetivo de la tutoría.

6. Participar en la enseñanza y la investigación y aprender de las fortalezas de los demás.

Insistir en participar en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprender constantemente de la valiosa experiencia de los demás y mejorar la propia. propio nivel de enseñanza. Busque con frecuencia el consejo de profesores experimentados y discutan juntos cuestiones de enseñanza. Este semestre, de acuerdo con los arreglos del grupo de enseñanza e investigación, escuché más de 20 clases abiertas impartidas por colegas de nuestra escuela y, al participar en actividades como seminarios y preparación colectiva de lecciones, aprendí mucha experiencia útil de otros.

En resumen, he podido trabajar concienzudamente este semestre y obtuve buenos resultados en la educación y enseñanza del idioma chino. Se logró el efecto deseado. Resumen del trabajo de idioma chino del noveno grado de la escuela secundaria (3)

Soy responsable de enseñar la materia de chino de esta clase este semestre ya que estoy enfrentando el examen de ingreso a la escuela secundaria, mi principal. El trabajo de este semestre es de revisión. Un mes después del inicio de la escuela, completé el trabajo docente del segundo volumen del noveno grado y luego comencé el ajetreado trabajo de revisión. Al revisar para el examen de ingreso a la escuela secundaria, utilizo las "Instrucciones para el examen de ingreso a la escuela secundaria" y la "Guía de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria" como guías para mejorar integralmente la calidad y la capacidad china de los estudiantes y fortalecer la formación de conocimientos y habilidades básicos. . La revisión específica es la siguiente:

La primera ronda de revisión: revisión de chino clásico para los grados 7 a 9

Debido a cambios en el contenido del examen de este año, es diferente de años anteriores donde solo se evaluaron 16 artículos Además de los textos chinos clásicos con asteriscos, lo más destacado es la revisión de textos chinos clásicos. Cada artículo permite a los estudiantes enumerar específicamente varios fenómenos chinos clásicos (tongjiazi, modismos antiguos y modernos, polisemia, etc.). conjugación de partes del discurso y patrones de oraciones especiales) y consolidar la memoria. Este tipo de revisión dura de dos a tres lecciones (excepto la primera lección en la que di un ejemplo y luego dejé que los estudiantes descubrieran varios fenómenos chinos clásicos en el artículo antes de la clase y luego los compartieran y consolidaran juntos en clase). que tardó aproximadamente un mes en completarse. Revisión de seis volúmenes de chino clásico.

La segunda ronda de revisión: capacitación sobre temas especiales

El enfoque de la capacitación sobre temas especiales es la lectura. Para cada punto de prueba, primero les doy a los estudiantes orientación teórica y luego selecciono ejercicios para que los estudiantes puedan dominarlos uno por uno.

La parte de conocimientos básicos se divide en palabras clave (palabras fáciles de escribir y pronunciar mal), corrección de oraciones incorrectas, capacitación integral y revisión de materiales didácticos locales, la lectura se revisa en el orden de lectura expositiva, lectura argumentativa y lectura; de obras literarias y varios estilos La revisión se divide en revisión de preguntas de lectura estilísticas y ejercicios de lectura sin estilo. La revisión debe estar estrechamente relacionada con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria.

La composición representa el 40% de la puntuación del idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria, por lo que al repasar, creo que debería dedicar alrededor del 40% del tiempo de revisión a la formación en composición. Cuando se trata de entrenamiento de composición, principalmente les pido a los estudiantes que practiquen más (escriban al menos una composición cada semana y también agreguen un ensayo cada semana), revisen más, lean más y revisen sus trabajos para convertirlos en sus propios "ensayos hermosos", mientras completándolos con Seleccione artículos hermosos y aprecie los artículos de alta calidad para absorber las ventajas de los demás y compensar sus propios defectos. De hecho, esta tarea se implementó tan pronto como llegaron los alumnos de séptimo grado y el efecto no fue malo.

La tercera ronda de revisión: avances en puntos clave y difíciles

En el último mes, guié a cada estudiante para que encontrara sus propias deficiencias y luego presenté las sugerencias correspondientes para sus respectivos deficiencias, sugerencias y opiniones, y capacitación específica para superar los puntos clave y difíciles, de modo que los estudiantes puedan verificar las lagunas en conocimientos y habilidades.

Aunque los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria aún no han salido, no importa cuáles sean, así es como he llegado este semestre. Esta es mi primera ronda de enseñanza de nuevos libros de texto. Se puede decir que estoy cruzando el río sintiendo las piedras, creo que todavía necesito trabajar duro y aprender más de otros colegas para mejorar mi capacidad docente y lograr mejores resultados docentes.

Lo recomiendo mucho