¿Cuál es la entrevista de calificación para los profesores de educación en salud mental de la escuela secundaria? Vamos a ver.
1. Tema: Feliz viaje
2 Contenido:
Nadie rechazará la felicidad, como los sauces no rechazarán la llovizna y la primavera. Los gusanos de seda no rechazarán Nen Sang. La felicidad es la satisfacción de todo, la alegría de realizar deseos, la alegría de reencontrarse después de una larga separación... La felicidad es una especie de placer espiritual, es abstracta y concreta, y es lo que todos quieren.
3. Requisitos básicos:
(1) Diseñar actividades de acuerdo con los objetivos;
(2) Establecer un vínculo de sentimiento para que los estudiantes compartan actividades. ;
(3) Complete la conferencia de prueba en diez minutos.
Orientación propensa a errores
1. Cada vez que diseñamos un aula, tenemos que analizar dos aspectos: uno es la temática del material didáctico y el otro es el análisis del mismo. los estudiantes. Equivale a lo que solemos decir: los materiales didácticos y los estudiantes deben estar preparados antes de la clase. El propósito de escribir libros de texto es que el contenido seleccionado debe ser inspirador y ayudar a los estudiantes a desarrollar una psicología saludable y una mentalidad alegre; preparar a los estudiantes significa comprender sus niveles de desarrollo físico y mental y qué factores generalmente causan las emociones negativas que enfrentan los niños en esta etapa. Sólo teniendo en cuenta estos dos puntos se podrán seleccionar contenidos didácticos adecuados. Por ejemplo, las emociones de los estudiantes de primaria y secundaria están cambiando de la variabilidad a la estabilidad, de emociones expuestas, superficiales e inconscientes a un desarrollo consciente, profundo y controlado internamente. Si se les orienta adecuadamente, las capacidades de control emocional de los niños pueden mejorar enormemente. Las principales fuentes de emociones responsables de los estudiantes durante este período son el aprendizaje, las relaciones con los compañeros y las relaciones entre padres e hijos. Para estas situaciones específicas, a la hora de elegir actividades, debemos centrarnos en ayudarlos a encontrar formas de ser felices y cómo evitar emociones negativas.
2. Los estudiantes de secundaria y primaria no tienen suficiente capacidad de generalización. Los profesores deben enriquecer la escritura en la pizarra para ayudar a los estudiantes a comprender. Se recomienda que la escritura en la pizarra de este curso resuma los métodos de resumen de los estudiantes y los escriba en la pizarra. Tales como: participar en deportes, aprender a hablar, sonreír, distraer la atención, escuchar música, recordar éxitos, desahogarse, etc.
3. Al compartir preguntas, se recomienda hacer 1-2 preguntas a la vez, no demasiadas y, si es necesario, hacer otra pregunta después de que los estudiantes hayan respondido.
4. Al finalizar la clase con una canción, prestar atención a crear y movilizar el ambiente. Se recomienda que los candidatos que saben cantar puedan cantarlo, lo que agregará momentos destacados a su audición.
5. El lenguaje debe ser claro y fluido para demostrar mejor tu capacidad de expresión lingüística. Se recomienda practicar más y estar particularmente familiarizado con el contenido que enseña.
6. Los profesores deben dar prontamente afirmación y estímulo a los buenos métodos propuestos por los estudiantes, pero deben evitar una respuesta única. Evite decir "Este es un buen método". Puede probar varias respuestas, como "El método que su compañero acaba de mencionar es el que suelen utilizar los profesores". "El método de este estudiante es particularmente novedoso y vale la pena aprenderlo". "Realmente me buscas con mucho cuidado." Espera.
Demostración de voz
Siga la cuenta oficial de WeChat-ntceabc y responda con la palabra clave "Demostración de voz" para obtener la respuesta de la versión de prueba.
Diseño didáctico
Plan de lección de Happy Sailing
1. Objetivos de la enseñanza
1.
2. Aprenda formas de aliviar problemas y dificultades participando en actividades y debates grupales.
2. La importancia y dificultad de enseñar
1. Enfoque de enseñanza: compartir formas de encontrar la felicidad y aliviar las preocupaciones.
2. Dificultades de enseñanza: Reconoce que los problemas y las dificultades son inevitables y aprende a encontrar la felicidad por ti mismo.
Tercero, métodos de enseñanza
Métodos de juego y métodos de conversación
Tercero, preparación de la enseñanza
Cartas
Cuarto , proceso de enseñanza
(1) Actividades de calentamiento: imitar animales pequeños
1 Di las reglas
Aprende los sonidos de los animales en el zoológico y síguelos. la tabla para descubrirlo Elige los animales sobre los que quieras aprender: compáralos para ver quién aprende más.
Completa la actividad
Después de que los alumnos imitaran libremente, el profesor pidió a los alumnos que imitaran los comentarios de todos.
Comparte tus sentimientos
Profesor: ¿Cómo te sentiste durante la competencia? ¿Quién crees que imitó a qué animal?
Estudiante 1: Me siento muy feliz jugando y jugando con animales pequeños, lo que hace reír a mis compañeros.
Estudiante 2: Me duele el estómago de tanto reír. Creo que el gatito de la pequeña A juega un papel importante.
Sugiere un tema
Durante la competencia de hace un momento, nuestro salón de clases estaba lleno de risas y risas. Al ver las caras sonrientes de todos, la maestra se sintió muy feliz. Los maestros esperan que todos los estudiantes puedan ser siempre felices y libres de preocupaciones y preocupaciones, pero todos sabemos que encontraremos varios problemas y dificultades en la vida y el estudio, entonces, ¿cómo debemos resolver los problemas? ¿Cómo guiar la felicidad? Caminemos juntos hacia Happy Navigation.
(2) Actividades principales:
1. Parálisis cerebral súbita
(1) Decir las reglas
Discusión en grupo: Cómo ¿Es una persona feliz? ¿Cómo regulan las personas sus emociones cuando encuentran dificultades y problemas?
(2)Completar las actividades (omitidas)
(3)Comunicar y discutir
Maestro: ¿Cómo puedo convertirme en una persona feliz? ¿Cómo regulan las personas sus emociones cuando encuentran dificultades y problemas?
Estudiante 1: Cuando los alumnos de nuestro grupo no están contentos, les gusta escuchar música, correr, cantar y leer cómics e historias.
Estudiante 2: Haremos lo que nos guste y comeremos comida rica. Duerme un poco. O contarles a sus amigos cosas tristes.
2. Buffet
(1) Di las reglas
Estas formas de hacernos felices son como comidas nutritivas para nuestra alma, que nos permiten deshacernos de Preocúpate y olvídate. Sé infeliz, sé feliz. Ahora, preparemos un "refrigerio psicológico". Escribe o dibuja tu método para encontrar la felicidad en una tarjeta y colócala en un plato de refrigerio. Sea un buen compañero de clase y póngalo en la “mesa del buffet”. ¡Tomemos acción y disfrutemos juntos de una deliciosa comida psicológica!
(2) Completar la actividad (omitida)
(3) Comunicación y discusión
Profesor: ¿Cómo te sentiste cuando participaste en nuestra cena buffet? ? ¿Es deliciosa la “comida rápida psicológica” de otras personas?
Salud 1: Me gusta esa comida rápida roja. Escribió una frase que dice que debemos alejar la infelicidad con una sonrisa, lo cual creo que es muy bueno. En el futuro, cuando estés triste, deberías pensar en algunas cosas felices, recordar más cosas felices y alejar la infelicidad.
Estudiante 2: Me gusta mucho este buffet. Es el buffet más feliz. Después de comer algo de comida rápida con música que me gustaba, mis amigos dijeron que les gustaría saber de nuestros problemas en el futuro. Preocuparnos por nuestros teléfonos nos hace felices.
(3) Resumen y sublimación
Mientras discutían formas de resolver las preocupaciones, la maestra miró a todos felizmente. A través de esta lección, todos entendemos que las dificultades y los problemas son inevitables en nuestras vidas, aunque no nos gusten. Lo que necesitamos hacer es tener más formas y más poder para hacer nuestras necesidades y ser una persona más feliz. Creo que los estudiantes han obtenido muchos consejos de esta lección. Ahora, la maestra quiere preguntarles a todos, ¿se sienten felices? Así que cantemos "Happy Clap Song" y terminemos esta lección con una canción.
5. Diseño de Pizarra
Temas de Defensa
1. ¿Crees que ser profesor de clase es una desventaja?
No creo que sufra una desventaja cuando sea profesor de clase, pero creo que sufriré una pérdida si no soy profesor de clase. ¿Por qué dices eso? Mis pensamientos son los siguientes:
Primero, como profesor de clase, puedes absorber conceptos educativos avanzados y mejorar tu nivel de gestión de la enseñanza. El profesor de la clase no solo debe completar las tareas docentes de la materia, sino que también debe ser un buen administrador. Se deben abordar todos los asuntos mayores y menores. Intuitivamente, el tiempo dedicado a estudiar puede ser relativamente pequeño. Pero, por otro lado, para absorber constantemente conceptos educativos avanzados, a menudo observo y recopilo información relacionada con la educación y mejoro sutilmente mi nivel de gestión.
En segundo lugar, ser profesor de clase puede intercambiar experiencias y acelerar el propio crecimiento. El trabajo del director es muy complicado. Para lograr mejores resultados de gestión, es necesario intercambiar frecuentemente su experiencia educativa con otros profesores de la clase. Hay errores y aciertos.
Todos se prestaron más atención y pensaron unos en otros, se prestaron más atención y cuidado unos a otros. La comunicación y el pensamiento entre pares es como un poderoso catalizador que acelera mi crecimiento.
En tercer lugar, ser profesor de clase potenció el espíritu de reflexión. Aprender y escuchar son los procesos mediante los cuales el profesor de clase acumula experiencia. La tecnología de red en las condiciones de información modernas proporciona una plataforma para el desarrollo de los profesores de clase. Las notas educativas, los diarios educativos y las historias de crecimiento con niños han refinado enormemente el espíritu reflexivo del maestro de clase. Entonces, aunque ser profesor de clase es muy difícil, tiene efectos inconmensurables en mi rápido crecimiento como profesor excelente.
2. ¿Cuáles son los métodos de autorregulación emocional?
De manera general, los métodos de autorregulación emocional incluyen los siguientes aspectos:
1. Aceptación es aceptar y reconocer tus sentimientos. Las emociones que experimentamos suceden todo el tiempo y no podemos decirles que no. No importa cómo manejemos estas emociones negativas, nunca desaparecerán sin dejar rastro. Si queremos cambiar nuestra situación pero nos preocupa, podemos utilizar el método de aceptación.
Segundo método, la automotivación. Cuando tenemos malas emociones, podemos utilizar la filosofía de vida, las acciones de modelos a seguir o ideas sabias para motivarnos y luchar contra diversas malas emociones.
En tercer lugar, formas razonables de desahogarse. Cuando las emociones negativas son inevitables, podemos desahogarlas de una manera razonable sin lastimarnos a nosotros mismos ni a los demás.
En cuarto lugar, aplicar la teoría de la emoción racional. La teoría racional emotiva, también conocida como teoría ABC, fue propuesta por el psicólogo estadounidense Ellis. Él cree que no son los eventos los que causan emociones, sino la comprensión que las personas tienen de los eventos lo que causa emociones. Pasos de la aplicación: (1) Enumere los eventos y percepciones que causan malas emociones uno por uno; (2) Descubra los pensamientos irracionales que causan malas emociones; (3) Encuentre pensamientos razonables comprendiendo y corrigiendo los pensamientos irracionales (4) Estableciendo; Si tienes creencias razonables, en última instancia podrás cambiar tus sentimientos emocionales.