Cómo escribir un análisis del examen de chino de la escuela secundaria
La primera parte del examen es la acumulación y aplicación del lenguaje, con una puntuación de * * *. Evalúa principalmente las habilidades de memorización y comunicación oral de los estudiantes, lo que implica la comprensión de los caracteres y palabras chinos. el análisis del color emocional de las palabras y la expresión del lenguaje. El uso de modismos en contexto, la modificación de oraciones ambiguas, el dictado de poemas antiguos y la escritura de palabras.
La segunda parte es de comprensión lectora, y la puntuación es * * *. Principalmente evalúa la capacidad de los estudiantes para comprender, aplicar, analizar y resumir. Los artículos con hermosa calidad y tipos de preguntas novedosos, especialmente la prueba de lectura de los dos artículos extracurriculares, reflejan el nuevo concepto de "énfasis en las habilidades, métodos de proceso y actitudes y valores emocionales" en los estándares del plan de estudios chino.
La tercera parte es la composición y puntuación. El título "" es un título de creación propia y no hay restricciones de estilo. El tema en sí es muy desafiante y deja a los estudiantes cierto espacio para el pensamiento y la imaginación. Las composiciones sobre temas extensos, inútiles y aburridos se ajustan más a los requisitos de los estándares del plan de estudios chino. Se requiere que la extensión de la composición no sea inferior a 600 palabras.
2. Análisis de la situación del examen
La primera parte examina principalmente el uso acumulado de la lengua por parte de los estudiantes, con una puntuación de alrededor de 68. Los estudiantes no tienen muchos problemas con la recitación. La tasa de pérdida de puntuación más alta en esta parte es la octava subpregunta, que es una pregunta sobre el uso del lenguaje (determina si las siguientes oraciones son ambiguas y modifica las oraciones no ambiguas), con una tasa de puntuación de alrededor de 4. Debido a que se trata de una pregunta de supertipo, los estudiantes generalmente no realizan los ejercicios correspondientes, por lo que la tasa de puntuación es baja. Además, la puntuación de la tercera pregunta es sólo 30 (lo que permite a los estudiantes analizar el significado de una palabra como uno de sus significados básicos).
En la segunda parte, la puntuación de los estudiantes es de aproximadamente 63,4. La tasa de puntuación más alta es la lectura en clase, que es de aproximadamente 71,1. Lectura extraescolar (2) La poesía está estrechamente relacionada con la lectura en clase. El contenido material son barcos de papel, y las técnicas de expresión y pensamientos y sentimientos son los mismos. Se basa en la lectura en clase y se puede ampliar adecuadamente. Lectura moderna (3) es una fábula que permite a los estudiantes analizar el método de escritura y resumir el significado.
Para la parte de composición, la puntuación ronda el 76. Cabe señalar que el estilo general de escritura de los estudiantes no es limpio y hermoso, no se presta suficiente atención a la composición de la composición y no hay muchos trabajos innovadores y excelentes.