Tesis de Graduación en Química y Farmacéutica
Especialidad en Tecnología Química Farmacéutica; Farmacia; Contenido de Enseñanza; Métodos de Enseñanza
Resumen: La Farmacología es el curso principal de la Especialización en Tecnología Química Farmacéutica. Para cultivar talentos farmacéuticos calificados, la enseñanza de la farmacología debe orientarse a la satisfacción de los estudiantes y las necesidades sociales. Con base en la experiencia docente de la carrera de ingeniería farmacéutica, se discutió la reordenación de los contenidos y métodos de enseñanza.
Palabras clave: especialización en tecnología química farmacéutica; farmacología; contenidos de enseñanza; métodos de enseñanza
El objetivo de la especialización en química farmacéutica en las escuelas superiores de formación profesional es capacitar a las personas para que se dediquen a la gestión de la producción química farmacéutica. y producción de medicamentos Profesionales de aplicación de tecnología avanzada que desarrollan nuevos métodos, nuevos procesos y nuevos equipos. Después de graduarse, los estudiantes pueden participar en operaciones de producción, control de calidad de productos, gestión de tecnología de producción, desarrollo y aplicación de nuevas tecnologías farmacéuticas y nuevos equipos. También pueden participar en la venta de medicamentos y otros trabajos relacionados en compañías químicas farmacéuticas. La farmacia es el curso principal de la carrera químico-farmacéutica. Es una ciencia técnica aplicada integral que estudia la teoría, la tecnología de producción y el control de calidad de las preparaciones farmacéuticas. La amplitud y la aplicación son las características externas más importantes de la farmacia. Al mismo tiempo, la farmacia tiene las características de un contenido de aprendizaje extenso y disperso, una fuerte memorización y recitación, y es difícil de dominar sistemáticamente. Para cambiar esta situación, nuestro grupo curricular ha lanzado una construcción integral del curso, especialmente la investigación y reforma de los métodos y medios de enseñanza. Con base en la encuesta de satisfacción de los estudiantes sobre el curso, cambiamos el modelo de enseñanza tradicional centrado en el maestro en términos de métodos de enseñanza y adoptamos un modelo "centrado en el estudiante y dirigido por el maestro" para enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Bajo la premisa de que los profesores definen claramente la línea principal de enseñanza, la enseñanza en el aula se centra en la combinación de enseñanza y práctica, discusión e inspiración, anima a los estudiantes a pensar de forma independiente, estimula la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, cultiva la conciencia innovadora y la buena personalidad de los estudiantes. y logra buenos resultados docentes. Aquí me gustaría hablar sobre mis métodos y experiencias de enseñanza y comunicarme con mis compañeros.
1 Contenido de enseñanza
Farmacia es un curso fundamental profesional altamente práctico. La enseñanza de este curso puede desempeñar un papel destacado para ayudar a los estudiantes a dominar los conocimientos y habilidades básicos en el campo de la farmacia. . Al estudiar cursos de farmacia, los estudiantes pueden dominar las teorías y habilidades de preparación, producción y control de calidad de formas farmacéuticas y preparaciones, sentando las bases para la futura producción, ventas, gestión y uso clínico racional de productos farmacéuticos. Nuestra selección de contenidos del curso gira en torno a las tareas básicas de la farmacia, que incluye principalmente cuatro aspectos: teoría básica de la farmacia, tecnología de prescripción y producción de formas farmacéuticas, nuevas preparaciones de medicamentos, dispensación de medicamentos y servicios farmacéuticos.
1.1 La investigación sobre teorías farmacéuticas básicas es muy importante para mejorar el nivel de la tecnología de producción de medicamentos y preparar preparados que sean seguros, eficaces, estables, de calidad controlable y de buen cumplimiento. enriquecer los procesos de producción de medicamentos y desarrollar nuevas formas farmacéuticas, nuevas preparaciones, nuevos sistemas de administración de medicamentos y mejorar la calidad de los productos tienen una importante importancia rectora. Aunque los principales objetivos de formación de la educación profesional superior son talentos altamente calificados, se requiere que los estudiantes posean algunos conocimientos teóricos básicos, como la teoría de la disolución, las características de los excipientes farmacéuticos de uso común y la teoría de la estabilidad de las preparaciones farmacéuticas. Sin una orientación teórica, las habilidades son como castillos en el aire y carecen de potencial de desarrollo.
1.2 El proceso de prescripción y producción de formas farmacéuticas tradicionales, los principios y procesos maduros, y el proceso de prescripción y producción de formas farmacéuticas comúnmente utilizadas en trabajos relacionados que cumplen con las especificaciones de la Farmacopea China deben ser el foco de nuestra atención. cursos, y el tiempo lectivo debe ocupar el curso Más de la mitad de las horas semestrales. Las formas de dosificación comunes incluyen soluciones, supositorios, jarabes, tabletas, inyecciones, cápsulas, aerosoles, etc. El contenido de aprendizaje de estas formas farmacéuticas incluye principalmente: ① La definición, características, clasificación y requisitos de calidad de las formas farmacéuticas, que son las características que distinguen una forma farmacéutica de otras formas farmacéuticas (2) El proceso de preparación, prescripción y tecnología; que son el núcleo del aprendizaje y nuestra enseñanza. El hilo conductor de la organización.
1.3 Los nuevos preparados farmacológicos, como los de alta eficacia, acción prolongada, acción rápida, baja toxicidad, liberación sostenida, liberación controlada, posicionamiento y focalización, siempre han sido el trabajo central de la farmacia, y también son un lugar que refleja el carácter avanzado de los cursos de formación profesional superior. El curso presenta principalmente los métodos de preparación, procesos de producción, control de calidad y teorías relacionadas de nuevas formas farmacéuticas maduras. Utiliza ejemplos típicos a lo largo de todo el proceso de operaciones de producción reales y organiza la enseñanza en el aula de acuerdo con la secuencia de operaciones de producción o de laboratorio. Los nuevos preparados farmacológicos que explicamos incluyen principalmente: preparados de liberación sostenida y controlada, preparados dirigidos, sistemas de administración transdérmica de fármacos, etc.
1.4 Dispensación de medicamentos y servicios farmacéuticos La dispensación de medicamentos y los servicios farmacéuticos son tareas importantes en las farmacias y también son contenidos con los que los trabajadores farmacéuticos deben estar familiarizados. Esta parte del estudio ayudará a los estudiantes a trabajar en la industria de distribución farmacéutica en el futuro.
2 Métodos de enseñanza
2.1 Método de enseñanza del proceso La farmacia tiene las características de muchos y dispersos puntos de conocimiento, y una fuerte memoria y memoria. Los métodos de enseñanza tradicionales no tienen una ideología rectora clara y no existe una conexión inevitable entre los contenidos. El método de enseñanza de procesos puede integrar los principales contenidos de farmacia en el proceso de preparación o aplicación de formas farmacéuticas, de modo que los estudiantes tengan una comprensión clara de los contenidos de farmacia. Siguiendo el proceso de preparación de las formas farmacéuticas, es muy fácil dominar el contenido de aprendizaje de varias formas farmacéuticas. Aprender farmacia ya no es una cuestión de memorización, lo que mejora la sistematicidad y el interés de la enseñanza del curso y facilita a los estudiantes dominar el contenido relevante. 1]. Por ejemplo, en el estudio del capítulo sobre Formas farmacéuticas de la medicina tradicional china, resumimos el contenido en el siguiente proceso. Todos los puntos de conocimiento de este capítulo se aprenden en torno a este diagrama de flujo, lo que mejora la eficiencia del aprendizaje.
2.2 La enseñanza heurística en el aula se basa en el principio de "aprender como cuerpo principal, enseñar como líder y desarrollar la inteligencia". Bajo la dirección de los profesores, se moviliza plenamente la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes, se estimulan los intereses de los estudiantes, los profesores y los estudiantes participan en la enseñanza interactiva y se cultiva la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente y resolver problemas. Por ejemplo, en el proceso de explicar los requisitos de calidad de los medicamentos, debemos comprender los principios de "seguridad, eficacia y estabilidad" e inspirar a los estudiantes a explorar cómo lograr los objetivos anteriores en tabletas, inyecciones, infusiones, etc. ¿Cómo controlar un eslabón de producción? ¿Cuáles son los requisitos para el entorno de producción? ¿Qué métricas de control de calidad se necesitan? Permite a los estudiantes escuchar conferencias con preguntas y pensar activamente, lo que mejora la eficiencia del aprendizaje.
2.3 La combinación de clases magistrales y práctica con la enseñanza en el aula cambia el método tradicional de enseñanza "cramming" y utiliza una combinación de "conferencia-práctica-conferencia" para la enseñanza en el aula, es decir, después de las conferencias del profesor, los estudiantes practican. algunos por sí solos El profesor puede resumir ejercicios que son muy flexibles y reflejan los puntos clave de conocimiento en el aula, lo que puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, después de explicar el método de cálculo para ajustar la isotonicidad en el capítulo sobre inyecciones, se pide a los estudiantes que utilicen diferentes métodos (como el método de datos de depresión del punto de congelación y el método del equivalente isotónico de cloruro de sodio) para calcular el mismo problema. y luego haga preguntas: ¿Por qué el método de datos de depresión del punto de congelación y el método del equivalente isotónico de cloruro de sodio dan resultados diferentes para el mismo problema? Los estudiantes inmediatamente leerán el libro con atención y encontrarán la respuesta: Resulta que el método de datos de depresión del punto de congelación calcula la cantidad de regulador isotónico que se agregará a 100 ml de solución, mientras que la ley equivalente isotónica del cloruro de sodio es la cantidad de cloro que se debe agregar. agregarse a la solución real. La cantidad de sodio naturalmente marca la diferencia. Luego, el profesor resumió varios métodos de cálculo para ajustar la isotonicidad para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre este punto de conocimiento.
2.4 El uso de tecnología educativa moderna para la enseñanza multimedia es un método de enseñanza moderno comúnmente utilizado en colegios y universidades de mi país. Tiene las ventajas de una gran cantidad de información, intuición, imágenes y textos. Durante el proceso de enseñanza de este curso, los docentes hicieron pleno uso de materiales didácticos de farmacia, incluyendo textos, imágenes, videos, animaciones, etc. , y se mejoran y complementan constantemente durante su uso. El método de enseñanza intuitivo y vívido con imágenes y textos facilita que los estudiantes comprendan y dominen los conceptos teóricos abstractos y las dificultades del curso [2 Por ejemplo, en la explicación de las tabletas, mostramos todo el proceso de presionar la tableta a través de películas animadas que presentamos; las tendencias de desarrollo de la farmacia a los estudiantes a través de Internet y la información empresarial, recomendar sitios web relevantes en el país y en el extranjero; comunicarse e interactuar con los estudiantes a través de Internet, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar el pensamiento y las habilidades innovadoras de los estudiantes.
2.5 Reformar los métodos de exámenes y tareas escolares A partir de la ideología rectora de promover una educación de calidad, cambiar los métodos convencionales de tareas y exámenes [3]. Además de las preguntas escritas tradicionales, las tareas del curso a menudo incluyen preguntas de revisión y resumen sobre literatura farmacéutica para mejorar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes. Se adoptan métodos de evaluación integrales, como el examen final a libro abierto, la evaluación integral de la capacidad experimental, el informe completo, los exámenes diarios y las discusiones en el aula, la asistencia al aula, etc. , orientar a los estudiantes para que fortalezcan su estudio en horarios habituales, prestar atención al aprendizaje y la aplicación flexibles y evitar exámenes sorpresa al final del semestre.