Un ensayo sobre Xiping
[Resumen del contenido]
El confucianismo tiene una gran influencia en la nación china, incluyendo "cultivo", "benevolencia", "introspección" y "prudencia en la independencia". ", etc. Contenido similar, si se elimina su escoria, su núcleo razonable sin duda será de ayuda positiva y beneficiosa para cultivar los niveles de vida básicos de los estudiantes de secundaria de hoy, la actitud de cumplimiento de las normas sociales diarias y la educación del autocontrol. .
La perspectiva histórica marxista y la dialéctica materialista nos dicen que la moralidad es un reflejo de la base económica, más que un concepto abstracto divorciado del desarrollo histórico. En la actualidad, en la educación moral se debe prestar atención a las excelentes connotaciones del pensamiento moral confuciano tradicional.
Toda la sociedad debe crear un buen entorno social para el crecimiento saludable de los adolescentes y los niños. Los departamentos dedicados a la creación de productos espirituales inculcan valores morales correctos en la próxima generación.
Los trabajadores de la educación moral deben utilizar un espíritu pragmático para innovar su pensamiento, enriquecer y enriquecer los nuevos contenidos y métodos de la educación moral en las escuelas secundarias y mejorar la eficacia de la educación moral.
El "Aviso del Comité Central para la Reforma y el Fortalecimiento de la Educación Moral en las Escuelas Primarias y Secundarias" señala: "La educación moral es el trabajo de formar las mentes de los estudiantes" y "La educación moral tiene una larga historia y Las buenas tradiciones de nuestro país deben adaptarse a la educación moral en las escuelas primarias y secundarias. La nueva situación en constante cambio le da nuevos contenidos y métodos sobre la base de heredar y desarrollar buenas tradiciones y experiencias. El famoso educador Suhomlinsky también dijo: "Existen. Nada en el mundo como el carácter de una persona es más complejo y colorido. * * *El propósito de la educación capitalista es lograr el desarrollo integral de la personalidad y la perfección de la moralidad. Se deben ampliar los horizontes morales y se deben incluir en los horizontes morales de los estudiantes conceptos como “conciencia”, “reputación”, “dignidad” y “vergüenza”, que a menudo desempeñan un papel y forman la personalidad. ”
Considerando la conexión entre la educación moral de la escuela secundaria y la tradición, no es difícil encontrar que la educación moral confuciana tradicional china tiene su naturaleza de clase y las limitaciones de la época, pero es innegable que algunas de sus excelentes Los componentes ideológicos tienen ciertas características que no pueden ignorarse. No considera la complejidad, la historia del desarrollo a largo plazo y el sistema teórico completo del confucianismo, sino que sólo se centra en el "cultivo", la "benevolencia", la "propiedad", la "fe", la "fe". rectitud", "sinceridad", "lealtad", "piedad filial", "autoexamen", "precaución de independencia", "no hagas pequeños males, no hagas pequeños bienes".
Confucianismo tiene una gran influencia en la nación china. En un período determinado, incluso constituyó el principio de unidad nacional y la principal forma de pensar. No reconocer la contribución y las limitaciones del confucianismo y su influencia histórica en la ideología china es contrario al principio. del historicismo.
En resumen, el confucianismo tiene las siguientes características: 1. Defender la etiqueta y la rectitud y abogar por gobernar el país con etiqueta 2. Los conceptos y categorías básicos del confucianismo: benevolencia, rectitud, etiqueta, sabiduría, fe, lealtad, piedad filial, amor, armonía y mediocridad 3. Maestro Confucio
En vista del largo período histórico del desarrollo del confucianismo tradicional chino, el volumen de. Escritos, las disputas entre escuelas, los altibajos del destino, etc., este artículo analiza el siguiente contenido e intenta seleccionar el confucianismo más clásico y autorizado como base.
Confucio, Fundador del confucianismo, fue un destacado pensador y educador en la antigua China. Su educación se centró en la ética política. El núcleo de su utopía política era la "rectitud". El llamado "Tao" tiene dos características: primero, todos siguen las reglas. del sistema de etiqueta, es ordenado, todos ocupan su lugar y cada uno dice sus propias palabras; en segundo lugar, no permita que la "división" de la etiqueta rompa la oposición y las normas morales sociales, como las normas básicas de la vida social. , el cultivo del buen comportamiento y la etiqueta, la educación de la cortesía, el mantenimiento del orden, etc. Ayudar a los estudiantes a establecer un buen sentido de moralidad social e inculcar la corrección tradicional en los estudiantes de una manera fácil de entender. Los valores deben ser flexibles y diversos. , preste atención a la imagen, la historia y la viveza del contenido, y utilice más métodos como elogios, diálogos, juegos, etc. En lugar de decirles a los estudiantes mil veces el principio de "humildad", es mejor enseñar "Kong Rongshi". Historia "Pera". Además de los planes de lecciones en el aula y la narración de cuentos, también debe haber diapositivas, películas, audio y video y otras formas de actividades, como desempeñar roles sociales, visitas, inspecciones, viajes, etc. satisfacer la edad y las características psicológicas de los jóvenes estudiantes, satisfacer la curiosidad, aumentar la viveza y entretener.
Además, las escuelas deben seleccionar específicamente maestros con alto prestigio en la escuela, respeto universal entre los estudiantes, maestros bien capacitados y creencias fuertes y firmes para servir como maestros de educación moral. Por un lado, refuerza las deficiencias de la educación moral en la educación de materias, y por otro lado, resalta la pertinencia y el carácter científico de la educación moral. Realizar diversas actividades que enfaticen contenidos educativos sobre el comportamiento ético. Enriquecer la vida de los estudiantes, ampliar sus horizontes, cultivar la buena calidad ideológica, la voluntad, la personalidad y el interés por la vida de los estudiantes, cultivar las actitudes democráticas y el entusiasmo práctico de los estudiantes y desarrollar y mejorar sus capacidades. Al realizar actividades se debe prestar atención a la jerarquía. Primero, prestar atención a cultivar los hábitos de vida básicos, el autocontrol y el cumplimiento de las normas sociales diarias de los estudiantes. En segundo lugar, en las relaciones interpersonales y sociales más amplias, enfatiza la educación y el cultivo del espíritu de autoexploración, el desarrollo de la personalidad y la perspectiva de la vida. En tercer lugar, damos gran importancia al desarrollo de la personalidad de los estudiantes y enfatizamos el cultivo de actitudes correctas y serias hacia el trabajo, el estudio y la vida. Formule reglas y lemas escolares estrictos con las características propias de la escuela, establezca un grupo de trabajo especial de supervisión e inspección disciplinaria y comience desde pequeños pasos para optimizar las normas de comportamiento civilizadas de los estudiantes. Por ejemplo, usar uniformes escolares para participar en actividades de equipo.
En tercer lugar, construir un "sistema de gestión integral" para las escuelas, las familias y la sociedad.
Si la escuela es un sistema unificado, rígido y cerrado, será imposible formar una personalidad sana y sana en los alumnos. Y el "examen primero" y la "gestión de alta presión" agravarán este problema. En la educación familiar, algunos padres modernos no son plenamente conscientes de sus responsabilidades, o miman demasiado a sus hijos y no prestan atención al cultivo de los hábitos básicos de vida y la educación de sus hijos, o no satisfacen las demandas legítimas de sus hijos, lo que los conduce; a la depresión en los niños pequeños e impedir su desarrollo integral. Por lo tanto, debemos abogar por mejorar la calidad de los padres y restaurar el poder de la educación familiar. Además, algunas tendencias poco saludables, estilos de vida decadentes y pensamientos decadentes en la sociedad siempre contaminan las mentes de los niños pequeños. Todos los sectores de la sociedad deben crear un buen entorno social para el crecimiento saludable de los niños. Todos los departamentos involucrados en la creación de productos espirituales deben proporcionar a los estudiantes de primaria y secundaria una nutrición espiritual rica y saludable e inculcar conceptos morales correctos en la próxima generación como responsabilidades ineludibles.
Por supuesto, aunque los elementos razonables del pensamiento moral confuciano tradicional chino son beneficiosos para nuestra educación moral, todavía están lejos de la educación ideológica y política socialista y de la educación moral. Por lo tanto, nosotros, los participantes en la educación moral, debemos aclarar la tarea básica de la educación moral en las escuelas primarias y secundarias: cultivar a todos los estudiantes para que sean buenos ciudadanos, patrióticos y respetuosos de la ley, que posean moralidad social y hábitos de comportamiento civilizados. Fortalecer la educación sobre el patriotismo, la educación sobre el colectivismo, la democracia socialista y la educación jurídica.
Educación institucional, educación laboral y cultivo de la buena calidad psicológica. Sobre esta base, guiarlos para que establezcan gradualmente una visión correcta de la vida y del mundo y mejoren continuamente su conciencia ideológica socialista.
En resumen, los trabajadores de la educación moral deberían cambiar algunas de las condiciones actuales en la educación moral de la escuela secundaria, como estar divorciada de la realidad, rígida, orientada a los adultos, falta de efectividad y atractivo, etc., pensar de manera innovadora. , y absorber y aprender críticamente de las enseñanzas sobresalientes. Los conceptos de educación moral tradicional confuciana enriquecen y enriquecen los nuevos contenidos y métodos de la educación moral en las escuelas secundarias y mejoran la efectividad de la educación moral.
Pide un sentido de responsabilidad y cultiva un sentido de responsabilidad
En la educación moral y la gestión de clases, convertir a los estudiantes en personas responsables es la clave de la educación. Los profesores a menudo "piden y cultivan deliberadamente un sentido de responsabilidad" para los estudiantes, lo cual es un atajo para promover el desarrollo físico y mental de los estudiantes. ¿Por qué dices eso? Mirando retrospectivamente el trabajo del profesor de clase durante el año pasado, me gustaría hablar sobre mi comprensión de este concepto educativo desde dos aspectos. En primer lugar, la importancia de exigir y cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes; en segundo lugar, la coherencia de los conceptos educativos y las conductas educativas exige el sentido de responsabilidad de los estudiantes, así como las formas y métodos para cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes.
Primero, la importancia de convocar y cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes;
1. Ninguno de nosotros puede tener éxito, pero debemos tener un sentido de responsabilidad. Se puede decir que cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes está relacionado con su destino futuro y determina su vida. Los estudiantes tienen un fuerte sentido de responsabilidad y son muy responsables y concienzudos en todo lo que hacen. Por lo tanto, si perfeccionan su voluntad y tienen la perseverancia para superar las dificultades, podrán lograr fácilmente las cosas. Creo que la importancia de la educación escolar es cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes. Como docente de clase, siempre debemos "despertar el sentido de responsabilidad de los estudiantes y cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes".
¿Por qué hacemos esto?
Esto viene determinado por la importancia de la educación escolar. Pensando en la importancia de la educación escolar, en la educación escolar que hemos experimentado, como la escuela primaria, la escuela secundaria y la educación universitaria, si pensamos en retrospectiva, "¿Qué nos ha dejado la educación escolar?" He aprendido El conocimiento sistemático de diversos temas no está claro, pero lo que afecta directamente nuestro carácter, personalidad, psicología saludable y espíritu emprendedor es el efecto de la educación moral "Se necesitan diez años para cultivar árboles, pero cien años para cultivar personas. ". \"\"Educar a la gente\" es \"sembrar semillas\" en los corazones de los estudiantes y sembrar un ardiente sentido de responsabilidad. Darles a los estudiantes la creencia de: "Quiero ser una persona responsable", ser responsable de mí mismo y de los demás, Estudiar mucho, vivir bien y ser una persona útil para la sociedad en el futuro. Para comprender la importancia de la educación escolar, debemos encontrar el punto de apoyo de la educación escolar
3. propia gestión de clases, es muy importante para mí sentar una buena base para el mundo espiritual de los estudiantes. ¿Qué debo hacer en la gestión de clases a medida que la humanidad avanza hacia el nuevo siglo, debo estudiar, satisfacer y respetar las necesidades de los estudiantes? Necesidades razonables y promover su desarrollo físico y mental. El punto de apoyo de la educación debe recaer en el "desarrollo humano", incluido el desarrollo de cada estudiante en la clase. Creo que cada estudiante necesita desarrollarse, querer tener éxito y ser respetado. Respetado por los demás. Desde la perspectiva de la psicología educativa, esta es una necesidad de alto nivel de los seres humanos. La teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow enfatiza que el nivel más alto de las necesidades humanas es cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes.
4. Para cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes, los maestros primero deben tener un sentido de responsabilidad y encontrar un gran avance en la educación. Los maestros deben "amar" a cada estudiante y ser responsable de cada estudiante. Para que los niños reciban una educación de primera, es más importante cultivar buenos hábitos de comportamiento en el sentido de responsabilidad de los estudiantes. Educar a los estudiantes para que aclaren sus responsabilidades y tareas como estudiantes y esforzarse por hacer todo bien para los estudiantes. creencia y cosechar una acción. "Las creencias de responsabilidad impulsarán a los estudiantes a adoptar comportamientos responsables.
En segundo lugar, la coherencia de los conceptos educativos y los comportamientos educativos exige el sentido de responsabilidad de los estudiantes y las formas y medios para cultivar ese sentido de responsabilidad.
1. Un canal importante para cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes es el aula.
Como profesora, doy gran importancia a las clases de chino, de escritura, de moral y de salud mental. y clases laborales Infiltrar la educación ideológica y moral relacionada con la enseñanza del conocimiento en el aula en cada clase, convertir la educación vacía en una educación de imagen concreta y dejar que los estudiantes sean influenciados por la educación durante mucho tiempo. Nunca pido ayuda. Cada clase se centra en cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes y siempre les hace saber que "como estudiantes, es su propia responsabilidad cultivar sus buenas cualidades de aprendizaje y desarrollar buenos hábitos de estudio desde una edad temprana". "Permitamos que los estudiantes aprendan a escuchar conferencias, responder preguntas, leer libros y hacer tareas, cultivar una actitud seria hacia el aprendizaje y el trabajo, y educar a los estudiantes no sólo para que partan del interés al enfrentar el conocimiento, sino también para que perfeccionen su voluntad de aprender de manera que que pueden soportar las dificultades en el aprendizaje. Esto demuestra que existe un fuerte sentido de responsabilidad en el aprendizaje. A través de la supervisión de la disciplina en el aula, los estudiantes generalmente respetan conscientemente la disciplina en el aula, por lo que la extiendo desde la clase del maestro a todos. Las materias a menudo son estrictas en la clase del maestro, pero no en la clase del maestro. En vista de la dualidad de los estudiantes, exijo que los estudiantes en esta clase no solo reciban buenas lecciones del maestro. Obtener buenas lecciones de otras materias. Esta es la responsabilidad de cada estudiante en mi clase de enseñanza. "Agarrar repetidamente" y "agarrar repetidamente" cultiva el sentido de responsabilidad de los estudiantes por el aprendizaje activo en el aula. estable en el aula y considera que prestar atención a la clase es su propia responsabilidad. Cuando los maestros eligen nuestra clase como su clase, los estudiantes valoran cada oportunidad, pensando que esta es la confianza de los maestros en su clase y la responsabilidad de los estudiantes. observar la disciplina y hablar activamente en clase
2. El canal principal para cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes es el extracurricular
p>(1) Cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes para trabajar duro. para completar la tarea después de clase.
(5) Cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes requiere la cooperación de los padres. Tan pronto como asumí el cargo, primero realicé visitas domiciliarias para buscar la comprensión de estudiantes, padres y maestros. Dígales a los padres que los maestros tienen la confianza y la responsabilidad de educar bien a todos los niños. Durante la visita domiciliaria, descubrí que algunos padres son estudiantes de posgrado y de doctorado y están particularmente dispuestos a discutir los problemas educativos de sus hijos con los maestros. Durante el intercambio, informé a padres y estudiantes sobre mi filosofía educativa para aprender lecciones: "Exigir un sentido de responsabilidad y cultivar un sentido de responsabilidad". Cultivar a los estudiantes para que sean personas con un fuerte sentido de responsabilidad es el trabajo principal de mi maestro de clase. en cada pequeño detalle, lo más importante es realizar en el futuro la "enseñanza sin distinción" y formar a los estudiantes. Las visitas domiciliarias han adquirido **conocimiento de conceptos educativos, lo que asegura a los padres que los maestros harán todo lo posible para crear una atmósfera educativa que "permita que cada niño se desarrolle y progrese". Mientras los profesores, estudiantes y padres "piensen juntos, hablen juntos y trabajen juntos", los estudiantes seguramente crecerán hacia un desarrollo integral. Les digo a todos los estudiantes y padres los números de teléfono de mi trabajo y mi familia, y me comunico con los padres y estudiantes en cualquier momento para aumentar la comprensión de los padres sobre la escuela. Por ejemplo, hay un compañero de nuestra clase cuyo rendimiento académico se puede decir que es muy bueno, pero como su hijo duerme hasta tarde, llega tarde a la escuela casi todos los días. Los padres piensan que basta con que sus hijos estudien bien. Los estudiantes están orgullosos de ser los primeros en matemáticas y no le dan mucha importancia al problema de los retrasos. Hablé con ese estudiante y sus padres varias veces para hacer mi trabajo y, finalmente, después del primer semestre, tuve que llegar tarde una o dos veces por semana. En el segundo semestre, les di sugerencias a los padres sobre cómo ayudar a sus hijos a levantarse a tiempo e ir a la escuela a tiempo. El problema de los retrasos no se ha solucionado del todo. Hasta dos semanas antes del examen final, cuando la escuela seleccionó a los "tres mejores" estudiantes de este año, el estudiante no logró ser seleccionado, pero sus calificaciones fueron excelentes y no se le aprobó la exención del examen. Los padres y los estudiantes están confundidos. A través de llamadas telefónicas con los padres y muchas conversaciones sinceras con la escuela, finalmente les hice comprender que "estudiar bien no lo es todo". Actualmente se promueve una educación de calidad y se pone más énfasis en el desarrollo integral de los estudiantes. De hecho, los requisitos para los estudiantes han aumentado. Es un compañero de clase con un excelente rendimiento académico. Después de un año de educación, finalmente llegó a la escuela a más tardar las dos últimas semanas del año escolar y comprendió que es igualmente importante que un estudiante llegue a la escuela a tiempo. Se puede ver que el sentido de responsabilidad de los estudiantes nunca se puede cultivar de una vez. Requiere una formación minuciosa y de largo plazo por parte del profesor. Deben ser expertos en apelar al mismo sentido de responsabilidad entre padres y estudiantes. Primero, los padres deben tener un sentido de responsabilidad para poder cooperar con los maestros en el cultivo del sentido de responsabilidad de sus hijos.
En resumen, uno de los temas sobre los que más hablo con los padres en mi trabajo educativo diario es "¡Invoquemos el sentido de responsabilidad de nuestros hijos y cultivemos el sentido de responsabilidad de sus hijos!". \";Una de las preguntas que más hago a los estudiantes en mi trabajo educativo diario es "¿Has trabajado duro?" ¿Hablas en serio? \"; Uno de mis poemas favoritos sobre educación es "Siembra":
Si siembras una creencia, cosecharás una acción;
Si siembras una acción, cosecharás algo Un hábito;
Siembra un hábito y cosecharás un carácter;
Una personalidad está relacionada con el destino de una persona;
Con responsabilidad Con una buena personalidad , obtendrás una vida dorada.
El año pasado, en mi educación moral y gestión de clases de cuarto grado, el hilo conductor de la educación de los estudiantes es "exigir un sentido de responsabilidad y cultivarlo". un sentido de responsabilidad". La clase se ha estabilizado. Los estudiantes han crecido y he visto el éxito. Decidí hacer un plan a largo plazo en quinto y sexto grado para educar a los estudiantes a pensar profundamente sobre qué tipo de persona son. debería ser? En primer lugar, sea una persona responsable
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