¿Cuáles son los contenidos de los microcursos de inglés de secundaria?
1. Lleva poco tiempo y contiene mucha información. El componente principal de las microconferencias son los videos instructivos. De acuerdo con las características cognitivas y los patrones de aprendizaje de los estudiantes de secundaria, la duración de las "microconferencias" generalmente se controla en 10 minutos, explicando cuestiones clave y transmitiendo puntos de conocimiento de una manera breve y eficiente. Aunque el tiempo y el espacio son limitados, la estructura es relativamente completa y el lenguaje preciso, lo que deja una profunda impresión en los estudiantes y les permite dominar los puntos clave del conocimiento.
2. El tema es destacado y el contenido es específico. En comparación con la enseñanza convencional, el tiempo de enseñanza en microclases es más corto, pero el contenido es más conciso, el tema es más destacado y se adapta mejor a las necesidades reales de los estudiantes. Una "microclase" es un tema, o una "microclase" es un punto de conocimiento. Los problemas que estudia son todos problemas específicos y reales que deben resolverse en la educación y enseñanza del inglés en la escuela secundaria, como hablar, escuchar y leer en inglés, dificultades gramaticales, estrategias de aprendizaje, métodos de aprendizaje, perspectivas educativas, etc.
3. Fácil de aplicar y flexible de usar. En la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, la mayoría de los formatos de video de las microconferencias adoptan formatos de medios convencionales (como flv, mp4, wmv, etc.), y la capacidad total del video y los recursos auxiliares de soporte generalmente no excede los 100 m · m. Los estudiantes pueden optar por escuchar la clase en línea y ver los planes de enseñanza, el material didáctico y otros recursos auxiliares que también se pueden descargar y guardar en dispositivos terminales (como tabletas, teléfonos móviles, MP4, etc.). aportando aprendizaje independiente.