Texto original del idioma chino de sexto grado "Visitando amigos en las montañas"
Texto original
Cuando salí por la puerta, fui golpeado por la brisa. Una brisa que llevaba el aroma del rocío y la gardenia me golpeó. ¡Buenos días, qué refrescante!
No tomó el autobús, no invitó a amigos, no trajo regalos. Estaba de buen humor y tomé un camino apartado para visitar a mis amigos solo.
Ese puente antiguo fue el primer viejo amigo que visité. Ah, Puente Viejo, ¿eres como un anciano respetable que ha estado en este arroyo durante cientos de años? Has cruzado al otro lado de muchas personas. El río se aleja. Bajas la cabeza y miras las figuras, los peces y la luna en el agua. A medida que pasan los años, las olas se desvanecen y las burbujas se acumulan y se disipan, pero tú sigues siendo el único.
Cuando entré en este bosque, los pájaros llamaban mi nombre y las gotas de rocío intercambiaban miradas conmigo. Quiero apoyarme en un árbol y mirar en silencio los árboles circundantes con los ojos del árbol. Cada árbol me está mirando. Cerré los ojos e imaginé que era un árbol con raíces en los pies, profundamente hundidas en la tierra y las rocas. Mi cabello crece hasta formar una corona, mis manos se convierten en ramas, mi sangre se convierte en savia, arremolinándose en los anillos.
De toda la gente de esta montaña, ¿quién no es mi amigo? Los saludé cordialmente: ¡Hola, Qingliangshanquan! ¿Quieres refrescarte frente a mí en el espejo? ¡Hola, arroyo balbuceante! Estás recitando un poema, ¿me pides que lo cante contigo? ¡Hola cascada! Tu voz dorada natural y tu tenor sonoro son tan poderosos. ¡Hola, acantilados escarpados! El profundo cañón realza tu cuerpo alto y tu frente alta parece estar grabada con sabiduría. ¡Hola, tú, Baiyun! Tu figura blanca hace que el cielo sea más tranquilo y azul. Oye, alondra traviesa, ¿de qué estás hablando? Supongo que te refieres al bonito paisaje que viste durante el vuelo.
Coge una piedra y golpéala suavemente. Escucho los sonidos de antiguos volcanes en erupción, escucho los ecos retumbantes del tiempo. Recoge una hoja caída y cuenta con cuidado la delicada textura, que es la misteriosa palma del destino. En su camino hacia la tierra, participé en esta breve pero significativa ceremonia. Escoge una florecita y ponla en mi pelo. En este momento estoy solo. Las flores no se reirán de mí, los pájaros no se avergonzarán de mí. En el valle desierto, me puse la flor con ojos infantiles y silenciosamente me convertí en una mujer.
Hubo una tormenta repentina, como mil caballeros rugiendo en el cielo, y como mil poetas borrachos cantando en las nubes. Estaba lloviendo, pero no llovía donde estaba, pero se convirtió en un buen lugar para observar la lluvia. ¿Quién puede decir que ésta no es la gracia que me han concedido el cielo y la tierra? Después de agacharme y concentrarme, descubrí que había muchas hormigas refugiándose de la lluvia en la cueva, y levanté algunas con mis manos. Son muy emotivos. Ant, mi hermano pequeño, está destinado a ser un hermano necesitado.
La lluvia paró. Algunos perros ladraron en el valle y una bandada de pájaros que regresaban voló sobre Yunling. Es hora de que yo también me vaya a casa. Entonces, con un suave gesto de mi mano, me despedí de todos mis amigos en la montaña, y me traje de vuelta el buen humor, los buenos recuerdos y la buena luz de la luna en el camino.
Plan de lección de chino de sexto grado "Visitar amigos en las montañas"
1 Análisis de libros de texto
"Visitar amigos en las montañas" es el primer artículo del. Primera unidad del primer volumen para artículo de sexto grado. Este es un artículo con una hermosa calidad literaria, ideas novedosas, rica imaginación y una vívida muestra de belleza natural. El contenido principal de esta unidad es "sentir la naturaleza". A través del estudio de cuatro artículos, los estudiantes deben sentir la belleza de la naturaleza descrita por el autor, sentir la relación estrecha y armoniosa entre el hombre y la naturaleza y desarrollar el amor por la naturaleza.
De buen humor, el autor de este artículo caminó hacia las montañas y visitó a los "amigos en las montañas": puentes antiguos, bosques, manantiales de montaña... Después de la emotiva narración del autor, estos amigos en La naturaleza parecía haber llegado. En el corazón de cada lector, el lector tiene una sensación de inmersión.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Aunque los estudiantes de sexto grado han estado expuestos a algo de prosa, todavía no pueden comprender profundamente las características de la prosa. Los estudiantes ya tienen cierta capacidad de lectura y pueden sentir el encanto del lenguaje del artículo leyendo en voz alta, entrar en un estado de amor y comprender los sentimientos expresados por el autor.
Los estudiantes de primaria tienen una rica imaginación y son buenos imitando. Pueden tener ciertas emociones con el autor a través de la experiencia de lectura. Sin embargo, tienen poca experiencia y experiencia de vida y no pueden comprender las emociones del autor en un nivel más profundo. Puede resultarles difícil descifrar las maravillosas oraciones y palabras del artículo.
Tercero, objetivos de enseñanza
1. Ser capaz de escribir ocho palabras nuevas y poder leer y escribir correctamente "refrescante, canto, coro, cascada, empinado, alto, cuerpo". , delicado, implícito, misterioso, caballeroso, venerado, disfrutado, significativo” y otras palabras.
2. Leer el texto con emoción. Recita tus partes favoritas.
3. Siente el reino descrito por el autor y cultiva las buenas emociones de amar la naturaleza y estar cerca de la naturaleza.
4. Conocer cómo el autor utiliza las metáforas, la personificación, el paralelismo y la imaginación para expresar sus sentimientos.
4. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: captar las palabras clave, aclarar las ideas, comprender la intención novedosa de este artículo, sentir el estado de ánimo del autor y comprender el Sentimientos expresados por el autor.
Dificultad: descubrir la intención de escritura del autor, comprender las habilidades para escribir paisajes (observación cuidadosa, comprensión cuidadosa, uso de metáforas, personificación, paralelismo e imaginación para expresar emociones) y aprender a usarlas.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Introducción: estudiantes, la brisa primaveral y la lluvia de verano, las heladas de otoño y la nieve de invierno dan la bienvenida a los invitados, y los ciruelos de invierno; las flores dan la bienvenida a la primavera. La colorida naturaleza es colorida y cariñosa. El primer conjunto de textos que estudiamos este semestre nos llevará a abrazar la naturaleza, apreciar el encanto de la naturaleza, escuchar la voz de la naturaleza y comunicarnos con la naturaleza.
(2) Revelación del título: Hoy seguiremos a un escritor a las montañas para visitar a sus amigos. Por favor lean la pregunta juntos.
(3) Mira el título y adivina qué tipo de amigo visitará el autor.
Sexto, primera lectura del texto, percepción global
(1) ¿Quién es el amigo que el autor visitó en la montaña? Por favor lea el texto libre y suavemente.
(2) Comunicarse después de leer para comprender la idea general.
7. Leer el texto y aprender las palabras.
(1) Los alumnos pueden leer libremente para ver quién puede leer el texto de forma correcta y fluida.
(2) ¿Quién puede leer el pasaje más fluido para todos? El maestro hará correcciones aleatorias y se concentrará en marcar.
8. Visita el puente antiguo y lee en voz alta.
(1) A continuación, sigamos al autor para visitar a su primer viejo amigo. Lean juntos el tercer párrafo del texto.
(2) Tan pronto como entramos en la montaña, vimos este antiguo puente de un vistazo. Cuando viejos amigos se encuentran, ¿qué le dice en silencio el autor? Por favor dibuja oraciones relevantes del libro.
(3) Si vuelves a leer el texto subrayado, ¿cómo se siente el autor cuando habla del puente antiguo? ¿Dónde lo sentiste?
(4) Intercambiar sentimientos. Combinado con la comprensión del "alto carácter moral y respetabilidad", podemos comprender la cualidad de Laoqiao de ser desconocido y trabajar duro para todos.
(5) Experiencia escribiendo. El autor utiliza la personificación para transmitir vívidamente a los lectores sus profundos sentimientos por el antiguo puente.