500 palabras sobre el fenómeno de copiar tareas entre compañeros
Aunque no se puede decir que el fenómeno de copiar tareas en el campus se haya convertido en una tendencia, se ha prohibido repetidamente y no es infrecuente. Sin mencionar a toda la escuela, incluso una clase pequeña, no te atreves a decir que se ha eliminado la copia de tareas. Por supuesto, si te atreves a decir grandes palabras, solo puedo decir que eres un ignorante: ¡no lo vi! En términos generales, no hay necesidad de publicidad al copiar tareas. Nadie tomará la iniciativa de decirte: ¡Oye, profesora! Ayer volví a copiar mi tarea.
Como dice el refrán, si no entras en la guarida del tigre, no conseguirás sus cachorros. Si no accede al mercado interno, no querrá conocer la información privilegiada. Yo, el pequeño, me siento muy duro en sus estudios. No podía completar la tarea que le había fijado el profesor (especialmente matemáticas y física) por sí solo, así que pensó en otros métodos. Pero una vez no le pidió a un profesor que recuperara las lecciones, dos veces no le pidió a un buen compañero de clase y tres veces no estudió solo. Siempre que tenía tarea de matemáticas, tomaba prestada la tarea que otros habían hecho ese día o la mañana siguiente y la copiaba para encararla con los maestros y los padres. Los resultados son claros. Su rendimiento académico siempre estuvo entre los cinco últimos de su clase. Esto es una copia habitual, y es la imagen de la copia estándar de tareas en la mente de los profesores y padres comunes y corrientes. Este es un ejemplo negativo, pero en realidad la proporción es muy pequeña, con un promedio de dos o tres en cada clase en las escuelas intermedias clave. II El pequeño B es diferente del pequeño A. El pequeño B es como solemos llamar a una persona que no es muy inteligente pero que trabaja duro. Por lo tanto, al pequeño B no le resulta difícil hacer la tarea normal. Incluso si ha llegado hasta las 10:30 de la noche, insistirá en completarlo de forma independiente. Es solo que a veces al maestro se le ocurren algunas de las llamadas preguntas de pensamiento para mejorar o superar el esquema, y al pequeño B le resulta difícil resistirse. Si no lo hace, afectará su impresión en la mente del profesor, por lo que debe utilizar un método auxiliar intuitivo: ¡copiar! El pequeño B dijo de manera plausible: Este tipo de preguntas a menudo no están estrechamente relacionadas con el examen de ingreso a la escuela secundaria, por lo que no importa. ¡No tengo que obtener la máxima puntuación!
Si lo piensas detenidamente, la afirmación de Little B no es del todo descabellada. Ya sea el examen de ingreso a la escuela secundaria, el examen de ingreso nacional o el examen de ingreso a la universidad, la mayoría de las preguntas son muy básicas, entonces, para la mayoría de los estudiantes, ¿por qué no realizarlas? "En lugar de ahondar en una respuesta incorrecta, es mejor sentar una base sólida". Sin duda, es bueno que los profesores utilicen siempre el pensamiento sobre los problemas como motivación para hacer los deberes, pero esto no debe conducir a una situación que añada más leña al fuego. Afortunadamente, cada vez más profesores son conscientes de esto y los estudiantes se enfrentan gradualmente al problema de elegir qué hacer en sus tareas, lo que les permite elegir o renunciar en función de su nivel real sobre la base de garantizar que deben tomar el examen. tres. La pequeña C es realmente una persona que tiene espacio para aprender. Es muy eficiente en clase y muy inteligente. Para él, manejar esas asignaciones formales era pan comido. En ese momento, los profesores dirán: No copiará la tarea. Los padres dirán: No necesita copiar su tarea en absoluto. Los estudiantes preguntarán: ¿Por qué copió su tarea? El propio Little C dijo: El tiempo humano es limitado. En lugar de hacer los deberes, haz otra cosa. Por lo tanto, el pequeño C tiene la opción de copiar la tarea. Por ejemplo, si hay algunas preguntas obvias y repetitivas, no lo molestaré. Little C no desperdició el tiempo ahorrado. En cambio, estudió algunos contenidos extracurriculares por su cuenta. Así que no sólo no retrasó sus estudios en clase, sino que también ganó numerosos premios en algunos concursos. Su rico conocimiento extracurricular y su horario regular son la envidia de sus compañeros.
El éxito de Little C es una excepción en el proceso de enseñanza. Confucio ha hecho hincapié en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes desde la antigüedad, pero es difícil lograrlo verdaderamente. No importa cuán similares sean los estudiantes, o los estudiantes en dos extremos, cuando se enfrentan a la misma tarea, es inevitable que no se ocupen de ella a fondo. Es comprensible que los estudiantes comprendan la escala ellos mismos. Piénselo, tanto profesores como padres, ¿no quieren que los estudiantes o los niños estudien mucho y tengan un buen futuro? Cuatro. El rendimiento académico del pequeño D es casi el mismo que el del pequeño C, e incluso trabaja más duro que el pequeño C. Sin embargo, en términos de vida, es mucho menos libre y fácil que el pequeño C, e incluso es un poco hipócrita. El pequeño D parece estar copiando los deberes, pero no es así. El pequeño D siempre toma prestada la tarea que otros han completado ese día, y luego se la lleva a casa y la copia a lo grande. Desafortunadamente, el pequeño D es una persona conservadora y teme profundamente que copiar la tarea afecte sus estudios futuros (lo que puede considerarse como autoconciencia), por lo que todavía hace su tarea en serio. En cuanto a los préstamos, esa es, en el mejor de los casos, la respuesta correcta. Se etiquetaron públicamente como plagiadores, lo que realmente confundió a mucha gente.
A primera vista, lo que hizo Little D parece increíble. Si lo piensas detenidamente, su propósito es evidente. Los espectadores podrían simplemente suspirar.
En realidad, el pequeño D no copió la tarea, pero si copiar la tarea es una especie de engaño, me temo que también lo es.
Además de las situaciones anteriores, hay más casos en los que ocasionalmente me olvido de copiar mi tarea y tengo que copiarla para entregarla al día siguiente. Eso sí, después de entregar los deberes, algunas personas piensan que esta vez no tiene nada que ver con la situación general. Sólo cópialo. Algunas personas lo vuelven a hacer para no cometer errores en sus estudios; me temo que sólo así podremos ver quién realmente hace los deberes y estudia por sí mismo, en lugar de tratar con el profesor. Me temo que los deberes sólo pueden desempeñar su papel más importante en este momento.