Resumen de actividades para atender a grupos especiales

En la actualidad, el fenómeno de la pobreza y el retorno a la pobreza por enfermedades, discapacidades y desastres aún persiste en nuestro pueblo, y hay un gran número de ancianos y niños abandonados en las zonas rurales. Existe una gran presión para garantizar un invierno cálido para la gente necesitada de la ciudad. Para garantizar un invierno seguro y cálido para las personas necesitadas de la ciudad este invierno y la próxima primavera, de acuerdo con el espíritu del "Aviso de la Oficina General del Comité Provincial del Partido Comunista de China y la Oficina General de "El Gobierno Popular Provincial sobre cómo hacer un buen trabajo para calentar el invierno para los necesitados de la provincia" (núm. 20xx), con el consentimiento del gobierno de la ciudad, ahora notifica los asuntos relevantes de la siguiente manera.

Primero, crear conciencia y fortalecer el liderazgo

Garantizar que las personas necesitadas estén seguras y abrigadas durante el invierno es una parte importante del alivio de la pobreza, una medida importante para implementar el propósito del partido y línea de masas, y un paso importante para promover acciones específicas para ayudar a las personas necesitadas a compartir los frutos del desarrollo social. Con este fin, nuestra ciudad ha establecido un grupo de liderazgo con el alcalde Ji Feng como líder del equipo, el vicealcalde de la ciudad He Kaili como líder adjunto del equipo y directores de aldea (comunidad) y jefes de departamentos municipales como miembros responsables del trabajo de liderazgo; Se ha establecido un grupo de inspección y supervisión (Anexo 1), que supervisa el trabajo de cada aldea (comunidad). El grupo líder tiene una oficina bajo la cual el director es Zhu y Liu Cunjian, quienes son responsables del trabajo específico de la oficina.

2. Contenido del trabajo

(1) Cada aldea (comunidad) capta con precisión la producción y las condiciones de vida de las personas necesitadas. Se realizó una encuesta exhaustiva sobre la población pobre, las "cinco garantías" del comercio minorista, los ancianos enfermos y discapacitados abandonados, los niños abandonados, el ausentismo judicial y otros grupos. Establezca y mejore el libro de rescate para garantizar cifras finales precisas y objetivos claros.

(2) Cada aldea (comunidad) formula y mejora un plan de trabajo invernal seguro y cálido. Organizar esfuerzos para realizar inspecciones y rectificaciones integrales de casas en ruinas para personas necesitadas y ayudar a encontrar sitios de reasentamiento temporal para aquellas casas que de hecho son inhabitables. Fortalecer el trabajo de salud y prevención de epidemias en lugares clave para garantizar que no ocurran enfermedades infecciosas ni emergencias de salud pública.

(3) Implementar concienzudamente las "XX Medidas Provinciales de Implementación de Asistencia Social" (Orden del Gobierno Provincial No. 286) y hacer un buen trabajo de manera efectiva en la asistencia social a las personas necesitadas. En cuanto a la seguridad de vida mínima para los residentes urbanos y rurales, debemos implementar concienzudamente varias políticas preferenciales y de subsidios, elevar los estándares mínimos de seguridad de vida y los niveles de subsidio de manera oportuna, y emitir la seguridad de vida mínima antes de la Fiesta de Primavera en el primer trimestre de 2016.

(4) Centrarse en crear una atmósfera social cálida y armoniosa. Cada aldea (comunidad) organizó actividades de condolencia durante el día de Año Nuevo y el Festival de Primavera para visitar a personas necesitadas en áreas urbanas y rurales, familiares de mártires y antiguos miembros del partido.

3. Requisitos laborales

(1) Cada aldea (comunidad) debe considerar garantizar que las personas necesitadas estén seguras y abrigadas durante el invierno como una tarea importante en la actualidad, y fortalecer la seguridad y calidez de áreas clave y objetos clave Inspeccione el trabajo de invierno y envíe los archivos electrónicos del libro mayor al periódico antes del 31 de febrero de 20xx 65438.

(2) El equipo de supervisión de la ciudad supervisa estrictamente el trabajo para garantizar la calidez y la seguridad de las personas necesitadas en invierno, y responsabiliza estrictamente a quienes no trabajan bien para garantizar que se implementen y logren todas las medidas. resultados efectivos.

Extremo

Con el fin de implementar concienzudamente el espíritu del partido e implementar a fondo las "Opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y mejora adicionales". la construcción ideológica y moral de los menores", combinado con el "Acerca de la emisión de la ciudad de Weifang "Aviso sobre el plan de trabajo para la acción especial para cuidar y proteger a los estudiantes de grupos especiales en las zonas rurales" exige que proporcionemos ayuda y servicios para las personas sanas crecimiento de los estudiantes de grupos especiales en nuestra ciudad, crear aún más una fuerte atmósfera de cuidado y atención al crecimiento saludable de los estudiantes de grupos especiales, y llevar a cabo la implementación concienzuda de las obras de atención basadas en la situación real de nuestra ciudad.

Primero, mejorar la organización y fortalecer el liderazgo.

Para fortalecer el liderazgo, la gestión y el seguimiento unificados del trabajo de los niños abandonados, la Oficina Municipal de Educación concede gran importancia al establecimiento de una agencia líder para el cuidado de los niños abandonados, estableciendo una organización sólida, división clara del trabajo y responsable de brindar educación jurídica y de seguridad a los niños abandonados, educación ideológica, educación para el estudio y educación para la vida, implementar el trabajo de cuidado de los niños abandonados y garantizar el desarrollo fluido del cuidado de los niños abandonados. y ayudar a mejorar las capacidades de autogestión, autoprotección y autorregulación de los niños excluidos.

En segundo lugar, mejorar el sistema y formular planes.

Para garantizar la implementación del cuidado de los niños abandonados, nuestra ciudad ha formulado una serie de sistemas de gestión, incluidos los requisitos básicos para el cuidado de los niños abandonados, el cuidado de los niños abandonados, el cuidado sistema de asistencia a niños abandonados, sistema de visitas domiciliarias para el cuidado de niños abandonados, sistema de contacto entre el hogar y la escuela para el cuidado de niños abandonados, etc.

, formuló el “Plan de Trabajo para la Atención a Estudiantes de Grupos Especiales” para aclarar responsabilidades, desglosar tareas y movilizar a todas las partes.

En tercer lugar, tomar múltiples medidas para brindar una atención integral.

1. Consiste en realizar una serie de actividades de cuidados emparejados. Movilizar activamente a voluntarios, profesores y otras fuerzas sociales para llevar a cabo actividades de emparejamiento y cuidado "uno a uno" con estudiantes de grupos especiales, encontrar "madres sustitutas" para estudiantes de grupos especiales, de modo que los estudiantes de grupos especiales que están lejos lejos de sus padres pueden "recibir cuidados, protección, orientación y ayuda". Por ejemplo, Yi Shixiao encontró madres sustitutas para cuatro estudiantes de grupos especiales: Song Guanlin, Liu, Dong Zishuo y Gong Zhushuo a través de conversaciones cara a cara con los niños emparejados, comunicándose con sus padres y conviviendo con ellos. niños, brindaron "apoyo de vida, estudio y psicológico". Ayuda suficiente para los estudiantes de grupos especiales.

2. Se trata de establecer un “hogar para estudiantes con grupos especiales”. En vista de la relativa concentración de estudiantes de grupos especiales en las escuelas, exigimos a las escuelas calificadas que establezcan un hogar para los estudiantes de grupos especiales en la oficina de estudiantes y les proporcionen el número de teléfono de la escuela para que puedan llamar a sus padres en cualquier momento. . La "Casa de Estudiantes de Grupos Especiales" cuenta con dos profesores que asesoran in situ durante todo el año.

3. Dotado de “maestros y madres de niños abandonados”. Movilizar activamente a los maestros que están cerca de los hogares de los estudiantes que necesitan atención urgente y esforzarse por ser "maestros y madres de niños abandonados" para que estos niños abandonados ya no estén solos. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, "maestros y madres" orientarán en sus estudios a los niños que carecen de cuidados, "maestros y madres de niños abandonados" jugarán y estudiarán con ellos..."madres de niños abandonados" " están de visita Después de expresar sus condolencias, no se olvidó de prestar atención a sus condiciones de vida y pidió a los vecinos que echaran una mano para ayudar a las familias necesitadas. Esto recibió una respuesta positiva de la gente entusiasta y logró buenos resultados.

Tisuo

Con el fin de promover el crecimiento sano y feliz del grupo especial de menores en la escuela, implementar aún más el espíritu de fortalecer y mejorar la construcción ideológica y moral de los menores, e integrar plenamente las condiciones específicas de la escuela en Dar pleno juego a las funciones educativas prácticas de las escuelas, la sociedad y las organizaciones de Jóvenes Pioneros, y formar coordinación y cooperación entre las escuelas, las familias y la sociedad. Nuestra escuela se centra estrechamente en el propósito de ". crezcamos felices durante toda nuestra vida", crea un buen entorno para que los estudiantes crezcan sanos y felices, y promueve una educación obligatoria equilibrada. desarrollo y equidad educativa.

El primero es mejorar el mecanismo y dar pleno juego al papel principal de la clase

1. Establecer una organización de liderazgo escolar intensivo y aclarar la división de responsabilidades. Hemos establecido un grupo líder para el cuidado de menores de grupos especiales para fortalecer el liderazgo unificado y la gestión de menores de grupos especiales y garantizar que todos los requisitos laborales se implementen plena y concienzudamente.

2. Establecer un sistema de ficheros para grupos especiales de menores. Mediante una cuidadosa investigación e investigación, se averiguó el número de menores en grupos especiales y se establecieron archivos especiales para cada grupo especial de menores. El contenido básico es: información básica del estudiante, domicilio detallado, número de contacto, nombre y relación del tutor o su tutor encargado, dirección detallada, número de contacto, edad, etc. La Oficina de Educación Moral de la escuela gestiona los expedientes de grupos especiales de menores y añade o modifica puntualmente el contenido relevante de la tarjeta de contacto según los cambios de estudiantes. Mediante el establecimiento del sistema, se fortalecerá la relación entre la clase y los padres y otros tutores de los estudiantes para formar una red de atención centrada en los estudiantes.

3. Amor verdadero, "triple"

(1) Dar prioridad a la tutoría en los estudios. Cada clase agrupa las especialidades menores de grupos especiales una por una desde el aspecto del aprendizaje, y lo implementa a cada maestro. Los profesores analizan en detalle la situación de aprendizaje de los estudiantes, formulan planes de apoyo al aprendizaje y aclaran el tiempo, el contenido y los efectos graduales de la asistencia. Cada grupo menor especial está dirigido por un profesor para establecer un asistente de aprendizaje, y el profesor comprueba periódicamente la eficacia de la asistencia de emparejamiento.

(2) La vida es lo primero. Los profesores deberían prestar más atención al grupo especial de menores, hacer más preguntas y brindar más ayuda para que los estudiantes estén felices y los padres estén tranquilos. Cuando los menores, un grupo especial de personas, enferman, hay que tratarlos rápidamente y cuidarlos bien. Orientar a los estudiantes para que aprendan a cuidarse y desarrollar hábitos de vida civilizados y saludables.

(3) Priorizar actividades. Damos gran importancia y organizamos cuidadosamente grupos especiales de menores para que participen en actividades grupales, o realicen de forma independiente algunas actividades según sus características, lo que no sólo deleita sus cuerpos y mentes, sino que también cultiva su capacidad de vivir de forma independiente.

4. Implementar un sistema para que los profesores y el personal ayuden a grupos especiales de menores. Establecer objetivos clave de asistencia entre los estudiantes con dificultades en la vida y vincularlos con profesores. Los tutores emparejados a menudo mantienen conversaciones sinceras con menores de grupos especiales, comprenden oportunamente la dinámica ideológica de los menores de grupos especiales y los guían para que crezcan de manera saludable. Establecer un diario de crecimiento para que los docentes atiendan a grupos especiales de menores. Los maestros se comunican con grupos especiales de menores de vez en cuando para comprender los pensamientos y las condiciones de vida de otros grupos especiales de menores, los maestros visitan regularmente y se comunican con otros tutores para brindarles comentarios oportunos sobre la situación de los niños y ayudarlos a hacer el bien; trabajo en su labor ideológica. Dejemos que los menores de grupos especiales crezcan entre profesores y compañeros, compensen la falta de educación familiar y ayúdelos a deshacerse de la soledad y la depresión.

5. Establecer y mejorar el sistema de comunicación entre profesores y grupos especiales de menores. La escuela organiza periódicamente charlas para ayudar a los profesores, a los menores de grupos especiales, a los tutores o a los tutores de confianza. El profesor de la clase se comunica con los "menores del grupo especial" una vez al mes y formula planes de gestión educativa individuales para los "menores del grupo especial" con actitudes de aprendizaje inadecuadas, desarrollo imperfecto de la personalidad y desarrollo moral anormal, centrándose en la corrección y la ayuda. estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

6. Realizar actividades de atención humanística. Que el grupo especial de menores compense el impacto negativo de la falta de cariño familiar en el desarrollo de su personalidad a través de la calidez de los profesores y del colectivo. A través de reuniones periódicas de clases temáticas, actividades en equipo y otras actividades, se organizan grupos especiales de menores para participar activamente, de modo que puedan vivir en un ambiente feliz y armonioso, encontrar la sensación de volver a casa, mejorar su confianza en el aprendizaje y la vida, y darse cuenta de la alegría del aprendizaje y el crecimiento.

7. Prestar atención a la educación en salud mental de los menores de grupos especiales. Para los menores, un grupo especial con desviaciones de comportamiento moral y trastornos psicológicos, la escuela se enfoca en ofrecer cursos de educación psicológica, lleva a cabo vigorosamente consultas psicológicas y actividades de corrección psicológica, y lleva a cabo regularmente educación ideológica, educación emocional, educación para la vida independiente y educación considerada para los padres. , para que los Menores, grupo especial, se sientan cuidados, experimenten la alegría y la felicidad del crecimiento vital, eliminen las experiencias emocionales negativas, establezcan una actitud optimista ante la vida y cultiven una actitud correcta ante la vida y los valores.

2. Aclarar las responsabilidades y esforzarse por crear un buen ambiente educativo.

1. Fortalecer la construcción y gestión de clases. Que los menores de grupos especiales reciban la educación, gestión y atención que merecen. Al mismo tiempo, se ha cambiado la filosofía de la escuela y se ha mejorado la calidad general de los estudiantes.

2. Desempeñar activamente el papel del colectivo de clase y realizar diversas actividades. Todos los meses se llevan a cabo entretenimiento a gran escala, deportes, lectura y otras actividades, y los líderes del comité son invitados a la escuela todos los meses para asistir a clases. Los líderes escolares también les dan lecciones intensivas de vez en cuando para educar a estos estudiantes sobre la personalidad, la confianza en sí mismos y la superación personal.

3. Felicitar periódicamente a grupos especiales de menores que se esfuerzan por superarse y brindan una educación modelo a seguir. Reconocer en nuestro colegio a los alumnos destacados y de superación personal de grupos especiales de menores es un importante incentivo para desarrollar la confianza en sí mismos de los menores de grupos especiales. Nuestra escuela elogia a los estudiantes sobresalientes y a los estudiantes de superación personal entre los estudiantes que tienen dificultades en la vida.