Llorando en la granja, plan de lección de jardín de infantes
Gritos en la granja, plan de lección de jardín de infantes, 1 objetivo de actividad
1. Guiar a los niños a reconocer onomatopeyas a partir de diferentes sonidos de animales: Ji, Xia, 咩, Lu.
2. Guíe a los niños para que comprendan que los cuatro caracteres chinos "ji, xia, bì, lu" son sonidos que provienen de la boca y todos están relacionados con la "boca", para tener una Comprensión preliminar de las reglas de formación de palabras de los caracteres chinos.
3. Mejorar aún más el interés de los niños por aprender los caracteres chinos a través de juegos.
En las escuelas primarias se enseña mucho conocimiento de los caracteres chinos, pero en la etapa preescolar, lo que necesitamos es que los niños aprendan y adquieran cierta experiencia previa a la alfabetización para que estén dispuestos a observar los caracteres chinos y comprender las reglas simples del reconocimiento de caracteres chinos. Los objetivos de este evento reflejan plenamente este requisito. En esta actividad, el maestro guía a los niños a leer cuatro caracteres chinos con la palabra "口" al lado. El objetivo es inspirar a los niños a encontrar las similitudes entre estos caracteres chinos, comprender las reglas de formación de caracteres chinos y enfatizar. el uso de la enseñanza de juegos para estimular el interés de los niños. )
Actividades para preparar
1. Una tarjeta de caracteres chinos para "Ji, Xia, Ba, Lu".
2. Una imagen de un pollo, pato, cordero y cerdo.
3. Gráfico mural didáctico “Llorando en la Granja”.
4. Los niños pueden cantar la canción "En la Granja".
(Las tres primeras preparaciones son la preparación de los materiales de la actividad y la última es la preparación de la experiencia de los niños).
Proceso de la actividad
1. la imagen de la granja y los animales pequeños, pregunte: ¿Qué animales hay en la granja? ¿Cómo se llaman? Pídale al niño que responda la pregunta completamente.
(Primero ponga dibujos para presentar la ubicación y los personajes de esta actividad, es decir, la granja y los pequeños animales de la granja. Luego, deje que los niños nombren los pequeños animales de la granja y sus sonidos haciendo preguntas. , sentando así las bases para las siguientes actividades de lectura infantil)
2.
(1) Muestre las tarjetas de caracteres chinos una por una, colóquelas en la boca de los animales pequeños correspondientes y deje que los niños usen las imágenes para imaginar e identificar los caracteres chinos para las llamadas de los animales. Los niños pueden aprender estas palabras onomatopéyicas mediante ejercicios grupales y ejercicios individuales.
(2) Muestre las tarjetas de caracteres chinos "Ji, Xia, Ba, Lu" y guíe a los niños a comprender los caracteres chinos.
(Esta actividad consiste en leer los caracteres chinos junto a la palabra "口", por lo que es razonable organizar el trasfondo de esta actividad como una granja y los personajes como pequeños animales de la granja. El maestro utiliza el método de dejar que los niños miren El método de adivinar caracteres chinos a través de imágenes de animales guía a los niños a leer los caracteres chinos por sí mismos. Este método es más intuitivo y más fácil de entender y dominar para los niños)
3. Guíe a los niños para que observen atentamente "Ji, Xia, Pei y Lu". La estructura de los cuatro caracteres chinos inspira a los niños a descubrir qué tienen estos cuatro caracteres en común y por qué tienen la palabra "hebilla" junto a ellos. Luego organice a los niños para que jueguen juegos que combinen imágenes de animales con tarjetas de caracteres chinos. La maestra publicó fotografías de animales pequeños en la pizarra y pidió a los niños que los ayudaran a encontrar amigos chinos (tarjetas de caracteres chinos) para expresar sus llamadas y pegarlas a continuación.
(En este proceso se realizan actividades en torno a la estructura y características de los cuatro caracteres chinos “Ji, Xia, Bei, Lu” para ayudar a los niños a percibir las reglas de composición de los caracteres chinos. Luego, en el En forma de juegos de combinación, los niños se inspiran. Combina imágenes de animales con tarjetas de caracteres chinos para estimular el interés de los niños en aprender y consolidar los caracteres chinos que han aprendido.
4. ¿Hay en la granja o de quién son los nombres? ¿Hay la palabra "boca" al lado de la palabra "boca"? El maestro escribe rápidamente la imagen principal del animal y el carácter chino correspondiente en la pizarra, y guía a los niños. leer los caracteres chinos en voz alta, para que los niños puedan percibir y comprender mejor los caracteres chinos junto a la palabra "boca" y comprender las reglas de composición de los caracteres chinos
(Utilice caracteres chinos para guiar a los niños. imaginar los sonidos de varios animales y registrarlos, guiándolos así a aprender más. Los caracteres chinos junto a la palabra "口" pueden ampliar la experiencia de los niños y fortalecer aún más su comprensión de "口". a la palabra profundiza la comprensión de las reglas de formación de los caracteres chinos.
)
5. Utilizar el diálogo para ayudar a los niños a consolidar la práctica de los sonidos de los animales. Puedes preguntar: ¿Dónde está el pene? El niño respondió: Jijijiji, aquí, mientras hacía el movimiento del pico de gallina. La maestra preguntó: ¿Dónde está el ternero? El niño respondió: Clístenes, Clístenes, aquí.
A continuación, la maestra llevó a los niños a imitar la canción "En la Granja" en forma de canto. Se recomienda que el maestro cante la primera mitad de la oración y el niño cante la segunda mitad de la oración con llantos. Por ejemplo, la maestra dijo: "El cerdo está en la granja. El niño dijo: "Lulu"; la maestra dijo: "El pato está en la granja..." Los niños dijeron: "Cuac"... Finalmente, la actividad terminó con música.
A través de actividades de diálogo y actividades musicales, podemos ayudar aún más a los niños a practicar sonidos de animales, mejorar su interés en la lectura de fonogramas y permitir que los niños lean el contenido de esta actividad de una manera relajada y ambiente agradable, logrando así buenos efectos de enseñanza)
Plan de lección Llorando en la granja para jardín de infantes Clase 2 1. Interpretación de los materiales didácticos
"Llorando en la granja" pertenece a la enseñanza de la alfabetización en La enseñanza de idiomas, el Sr. Si Xia una vez abogó por el "vocabulario". "No dejes palabras, no dejes palabras sin palabras". ¿Cómo hacer que la alfabetización aburrida sea animada? Creo que sólo creando situaciones los niños pueden sentir la alegría de aprender. ! Basado en la sensibilidad única de los niños a los sonidos y las imágenes, utilizo multimedia. ¡Creé una serie de escenas de pequeños animales moviéndose en la granja!
2 Objetivos de la actividad
1. Guíe a los niños para que comprendan las onomatopeyas basadas en diferentes sonidos de animales: Lulu, sip, Moo, baa
2. Guíe a los niños para que observen y comparen los cuatro caracteres chinos "lu, xia, 咩, 咩" y comprendan eso. todos son sonidos emitidos por la boca y están relacionados con la boca, y tienen una comprensión preliminar de la estructura de los caracteres chinos.
3. ¡Cultive el amor de los niños por el medio ambiente y los animales pequeños! /p>
3. Preparación de la actividad
1. “Lulu, yak, baa” ", 咩", 4 tarjetas de caracteres chinos cada una y 1 tarjeta de palabras habladas.
2. material didáctico ppt "En la granja" y "El Sr. Wang tiene un pedazo de tierra", así como los nombres de varios animales pequeños
3. cada uno tiene un tocado y un dibujo
4. Puede cantar la canción infantil "En la Granja"
4. una situación y atraer gente:Niños, permítanme contarles una buena noticia: el Sr. Wang de Happy Farm le dio al Sr. Song esta mañana. Invitó a todos los niños de la clase a visitar la granja. ¿Estáis contentos? (Todos los niños, "¡Atención! ¡Mantén la cabeza en alto! ¡Entrena uno al lado del otro! ¡Con el sonido del piano, vamos!") Los niños entran al aula uno tras otro.
Ups. - ¡El tren está aquí, por favor bájense! Niños, entremos a la granja y echemos un vistazo. ¡No malcrien a nuestros amigos animales (Video 1 "El Sr. Wang tiene una tierra")
¡Niños! Aplaudió al son de la música y buscó sus asientos.
Oh, hay uno en la granja. Hay tantos invitados y profesores. ¡Oh, no es de extrañar que hayan venido tan rápido! (2) Los niños inicialmente sintieron la atmósfera alegre de la granja y desarrollaron un amor por los animales pequeños. Me encanta;
Mira, esta es la Happy Farm del Sr. Wang (Video 2: Happy Farm Map)
¡Vaya, la granja está tan animada! Niños, ¿qué ven? Hablan sobre sus hallazgos.
Los niños han mirado de cerca. ¿Qué color encontró que era el color dominante en la granja? (Verde)
¡El verde es el color de la vida! El señor Wang es un ambientalista. Los animales pequeños comen alimentos verdes, por eso son tan saludables. ¡Debemos proteger el medio ambiente desde una edad temprana! No los pisotees cuando los visites en el futuro. ¿Te gustan estos animalitos? A los animalitos también les gustas tú. Escucha, todos están cantando para darte la bienvenida.
¿Qué parecen estar diciendo?
Anima a los niños a imaginar con audacia y recibe orientación de los maestros;
(1) ¡Bienvenidos niños!
(2) ¡La vida en la granja es tan feliz!
(3) Aprende canciones infantiles y reconoce los cuatro caracteres pictográficos "Lu, Xia, 咩, 咩"
Los animalitos están muy entusiasmados. ¡Organizarán un concierto de animales para darnos la bienvenida! Lo que acabo de ver fue su ensayo.
1. ¿Quién es el primero en subir al escenario (el multimedia presenta imágenes de cerdos)?
El cerdo rosa es muy lindo. Quería cantar sobre su feliz vida en la granja, pero cuando subió al escenario se puso nervioso. Chico, ¿puedes evitarlo? ¿Quién aprenderá? ¡Puedes gritar y actuar! (Escucha, el cerdo canta alegremente) ¿Qué dice? ¡La maestra anima a los niños a imaginar con valentía! ¡Qué inteligentes eran los antiguos! Crearon una palabra basada en el sonido de los cerdos (muestre la tarjeta de palabras "Lu")
Palabras como ésta que representan sonidos de animales se llaman onomatopeyas. Los niños reconocen la palabra "Lu".
La maestra Song incluso compuso una canción infantil para Xiaozhu. ¿Quieres aprender? La maestra y los niños aplaudieron y leyeron juntos canciones infantiles;
El cochinillo está en la granja.
Cerdito en la granja.
Los lechones ronronean en la granja.
Lulu, la cerdita está en la granja.
2. ¿Quién es la segunda persona en subir al escenario? ¡vamos a ver! (La maestra muestra el diagrama de la pantorrilla) ¡Oh! ¡Resulta que es el hermano Niu más trabajador! Justo ahora, el abuelo Wang le dijo en voz baja al maestro Song que el hermano Niu estaba resfriado ayer, ¡así que su voz era un poco ronca! ¿Puede el niño ayudarlo? ¡El niño imita el sonido de la vaca y le brinda cuidados humanistas!
El hermano Niu también tiene un amigo que sabe palabras nuevas. ¡La maestra mostró la tarjeta con la palabra "Moo" para leerla a los niños!
¿Puedes componer Brother Niu en una canción infantil? ¡Los niños crean y editan usando el mismo método!
3. ¡La tercera etapa es la hermana pato más valiente (imagen del patito de demostración multimedia)! ¿Cantará la misma canción que el hermano Pig y el hermano Niu? ¿Quién aprenderá? ¡Los niños imitaron el caminar del pato y chillaron felices!
La nueva palabra amigo de la hermana Ya es “sip”, ¡los niños pueden leerla! ¡Utilice el mismo método para crear canciones infantiles y consolidar nuevas palabras en canciones infantiles!
4. El cuarto en el escenario es el cordero más tierno (muestre la imagen del cordero). ¡Animémosla! (Haga clic para ver el audio) Escuche, la voz del cordero es muy suave. ¿Quién ladra suavemente? ¡Aprende "baa" de la misma manera!
5. ¡Los animalitos están muy entusiasmados! ¡Mira, todos están actuando en el escenario! (El profesor muestra una imagen de un lema de una granja)
(4) Observe y compare "lu, moo, xia, moo" para obtener una comprensión preliminar de las reglas estructurales de los caracteres chinos.
Niños, ¿cantan bien? Mira la palabra bebé, representa su llanto. ¿Qué tienen en común? ¡Los niños observan y comparan, guiándolos a encontrar sus propias similitudes! ¿Por qué hay palabras al lado? ¿Se pueden expresar todos los sonidos de los animales con la palabra "bebé" junto a la palabra "boca"? Volvamos y recogemos, ¿vale? ¡Compitamos para ver quién encuentra más!
(E) Los niños repasan y consolidan los caracteres chinos en los juegos.
¡El concierto de animales continúa ruidosamente! Cierra los ojos suavemente y disfruta de la maravillosa música (el multimedia reproduce la canción "Animal Concert" y el profesor interrumpe el orden). El pequeño mono travieso saltaba y destrozaba a los cerdos, terneros, patos, corderos y a sus amigos. Los amigos animales están ansiosos. ¡Ayudemos a estos lindos amigos animales a encontrar sus parejas! ¡La maestra guía a los niños para que combinen las imágenes y las palabras una por una!
¿Cómo encontrarlo?
Método de enseñanza del maestro: (Coro de niños) ¿Dónde está el cerdito? (El niño con la tarjeta respondió y la publicó junto a la foto correspondiente) ¡Lulu Lulu ya está aquí! ¡Gracias, cerdito! Quiere hacerse amigo de ti.
Juega de la misma manera
Maestra: Los niños están muy entusiasmados.
¡El Sr. Wang y sus tíos y tías de la granja nos prepararon muchas frutas frescas! ¡Pero hay condiciones! ¡Solo si ayudas al bebé con las nuevas palabras de la fruta a encontrar a su dueño animal podrás llevarte esas frutas a casa!
(La maestra colocó cuatro árboles frutales para distribuir frutas) Los niños pusieron las frutas en sus manos en los árboles al lado de los dueños de animales correspondientes, y luego se pararon detrás de los niños con tocados de animales.
(6) ¡Los niños cantaron y bailaron, sintiendo alegría y diversión, impregnando los sentimientos de cuidado del medio ambiente y cuidado de los animales!
Final:
Niños, el concierto de animales llega a su fin. Los animalitos nos invitaron a bailar juntos (pon el vídeo "En la Granja"), y la maestra y los niños cantaron y bailaron juntos.
Niños, ¿os divertisteis hoy en Happy Farm? ¿Quién hace que los animalitos vivan tan felices?
Los niños expresaron libremente sus sentimientos y la maestra concluyó: (Sí, son los tíos y tías trabajadores de la granja. Sin su amor, los animalitos no serían tan felices. Deberíamos También me encantan los animales pequeños y ellos ¡Hogar!)
Posdata:
Muchas veces me pregunto: ¿Qué tipo de clases debo darles a mis hijos? ¡Debería ser más un diálogo cualitativo sobre la vida! Durante la clase, los niños me conmovieron una y otra vez: los niños que normalmente eran inactivos al levantar la mano se mostraron especialmente entusiastas, y los niños que podían girar como un molino de piedra después de unos minutos de estar sentados persistieron durante media hora. El entusiasmo de los niños me hizo sentir realmente que hay un hilo en el corazón de cada niño. ¡Solo tócalo ligeramente y cantará una buena canción! Al mismo tiempo, entiendo que todo esto se debe al encanto de la multimedia.
¡Los niños comprenden este hermoso mundo con sus ojos y escuchan el sonido de las flores floreciendo y cayendo con sus oídos! A los ojos de los niños, ¡todo es inteligente y vivo! Entonces, en esta clase, utilicé una forma intuitiva de usar multimedia para presentar imágenes de pequeños animales moviéndose en la granja y sus coloridos llamados, desde el video "El Sr. Wang tiene un terreno" hasta "Granja". Toda la enseñanza utiliza principalmente cuentas, es decir, "concierto de animales" como línea principal. ¡Cada pequeña situación está llena de cuentas de colores, lo que permite a los niños estar en una situación! Cuando los animales pequeños aparecen vívidamente frente al niño, los ojos del niño se sienten atraídos instantáneamente y señalan la imagen con interés; cuando el cerdo está demasiado nervioso para cantar, el ternero está ronco debido a un resfriado y el cordero es demasiado tímido; Los niños no pueden evitar ayudar a estos animalitos e imitar su elegante canto.
Cuando los niños cantaron y bailaron con los animalitos, les pregunté quién les daba una vida feliz a los animalitos, ¡y todos los niños dijeron que eran ellos mismos! En ese momento, los niños olvidaron que estaban en un salón de clases. ¡Entraron silenciosamente en el mundo de los animales pequeños y se consideraron huéspedes de la granja y buenos amigos de los animales pequeños! En ese momento, también me conmovió la inocencia del niño, ¡y sentí que todavía era "infantil"!
¡Es este niño! ¡Si le das un par de alas, podrá bailar! Pienso: ¡La multimedia son las alas que permiten volar a estos lindos elfos! ¡También envidio a mis hijos, que aprovecharon la brisa moderna en su infancia; mientras que yo no tuve nada en mi infancia!
Llantar en la granja, plan de lección de jardín de infantes, objetivo de actividad 3
1. Guíe a los niños para que reconozcan las onomatopeyas basándose en diferentes sonidos de animales: Ji, Xia, 咩, Miau.
2. Guíe a los niños a observar y comparar las similitudes entre los cuatro caracteres chinos "Ji, Xia, Pei y Miao". Comprender las reglas de composición de los caracteres chinos.
3. Incrementar el interés de los niños por aprender los caracteres chinos.
Actividades a preparar
1. Ppt————Sonidos de animales
2. Dibujos animados: Pequeños animales de la granja (me gustan los perros)
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3. 1 tarjeta de caracteres chinos para "Ji, Xia, Pei, Miao" y 1 tarjeta de caracteres chinos para "寇".
Proceso de la actividad
1. Introducción al diálogo
Maestro: Hoy hace muy buen tiempo. Hay muchos animales pequeños en la granja. ¿Quieres saber quiénes son?
En segundo lugar, los dibujos animados estimulan el interés de los niños.
1. Ver dibujos animados: pequeños animales de la granja.
(1)¿Qué tipo de animales pequeños llegan a la granja?
Patitos, pollitos, cachorros, cerdos, gatitos, corderos.
(2)¿Sabes cómo se llaman estos animalitos?
Por favor, deja que tus hijos aprendan libremente.
2. Maestro: Veamos la caricatura nuevamente. ¿Qué animalito aparece? ¿Puedes aprender el sonido de ese animalito?
Inspira el interés de los niños a través de la participación sincrónica.
3. Juego: La gallina y el patito
1. La maestra hace movimientos y pregunta: ¿Dónde está la gallina?
El niño respondió: Gigi está aquí.
Demostración del subtítulo: jijijiji
2. La maestra actuó y preguntó: ¿Dónde está el patito?
El niño respondió: Aquí.
Demostración del subtítulo: Xia Xia·Xia Xia
3. La maestra actuó y preguntó: ¿Dónde está la ovejita?
El niño respondió: Baa baa baa está aquí.
Presentación de subtítulos: 咩咩咩咩.
4. La maestra actuó y preguntó: ¿Dónde está el gatito?
El niño respondió: Miau miau miau aquí.
Demostración de subtítulos: Miau miau miau miau.
En cuarto lugar, el maestro guía a los niños para que observen los caracteres chinos y los inspira a leer los caracteres chinos para detectar sonidos de animales.
1. Profesor: ¿Qué más hay además de animales pequeños en esta imagen? (Bebés chinos)
¿Quieres conocer a estos bebés chinos con tu profesora?
2. ¡Miremos primero los caracteres chinos junto a pato! ¿Cuántos caracteres chinos hay?
¿Son iguales estos caracteres chinos? ¿Puedes adivinar qué es este carácter chino?
Lee con el profesor: 叽叽叽
3. ¿Qué pasa con los caracteres chinos junto a pato?
Leer juntos: Verano.
4. ¿Quién quiere hablar del carácter chino junto al cordero?
5. ¡Hablemos de los caracteres chinos junto a gatito!
¡Hablemos juntos de estos caracteres chinos!
¿Has memorizado todos estos caracteres chinos?
4. Juego: Encuentra caracteres chinos: ¿dónde?
1. Aprende los caracteres chinos en forma de juegos: Ji, Xia, Ba, Miao.
2. Profesor: Ahora el profesor quiere jugar un juego contigo. Te mostraré un animalito.
¿Qué animal viste en la cestita que había sobre la mesa? Solo quita la palabra qué animal llora bebé, ¿vale?
5. Encuentra las similitudes entre los caracteres chinos.
1. Guíe a los niños a observar cuidadosamente los cuatro caracteres chinos Ji, Xia, Ba y Miao y encontrar las similitudes entre estos caracteres chinos.
(1) ¿Encuentras alguna similitud entre estos caracteres chinos?
(2) Muestre la palabra "口" y pregunte: ¿Por qué aparece la palabra "口" al lado?
2. Resumen: Hay una palabra "口" al lado, que llamamos "口".
"口" significa boca, porque todos los sonidos de los animales provienen de la boca, por eso hay una palabra al lado.
6. Inspira a los niños a pensar en ello y preguntar: ¿Qué otros animales habrá en la granja?