¿Para qué sirven los cursos militares para estudiantes universitarios?
1. Cociente de Adversidad y Cursos Militares Universitarios
Cociente de Adversidad (AQ), es decir, Cociente de Adversidad. El cociente inverso es otra teoría psicológica exitosa que es popular en todo el mundo después del coeficiente intelectual y el coeficiente intelectual. Se refiere a la reacción de una persona ante la adversidad, y también puede entenderse como la capacidad de afrontar los reveses, salir de los problemas y superar las dificultades. Su esencia es la capacidad de integrar voluntad e inteligencia. Las personas con niveles más bajos de cociente de adversidad son propensas a la confusión y el estancamiento, mientras que las personas con niveles más altos de cociente de adversidad están más frustradas y son más valientes. El cociente de adversidad no sólo se puede medir, sino que también se puede mejorar mediante varios métodos. La teoría del cociente adverso se considera una "teoría revolucionaria" contemporánea. HP, Boeing, FedEx y otras "empresas para las que la gente más quiere trabajar" y "empresas más admiradas" utilizan la teoría del cociente de adversidad para la formación interna y la contratación externa. En cierto sentido, podemos decir que el coeficiente intelectual es un trampolín en el reclutamiento. La inteligencia emocional (EQ) determina la promoción y el cociente de adversidad (AQ) determina si se debe utilizar durante mucho tiempo y le otorga un estatus superior, que es el escenario. Por lo tanto, es necesario que las escuelas lleven a cabo activamente actividades educativas para cultivar el cociente de adversidad de los estudiantes, a fin de promoverlos para que formen buenas formas de pensar y buenas respuestas de comportamiento al enfrentar la adversidad.
Los cursos militares son una forma eficaz de mejorar la inteligencia adversa de los estudiantes universitarios. Los estudiantes universitarios contemporáneos se encuentran en una era de economía de mercado cada vez más feroz, y sus condiciones de vida no tienen comparación con ningún período del pasado de China. Dado que la mayoría de ellos son "hijos únicos", durante su crecimiento y educación, desde la escuela primaria hasta la secundaria y la universidad, tienen relativamente pocas oportunidades de contactar con la vida real y participar en la práctica social, y su capacidad para vivir de forma independiente es obviamente pobre. Se habla mucho del término "arrogante y encantador". Cuando enfrentan muchas dificultades y contratiempos en la vida, el estudio, el empleo, la comunicación, etc. , carecen de la capacidad para hacer frente a emergencias y son propensos a sufrir problemas psicológicos negativos o problemas de comportamiento negativos. En este sentido, durante nuestros estudios en colegios y universidades, debemos prestar más atención a fortalecer la formación de contracociente de los estudiantes universitarios contemporáneos. Los cursos militares cuentan con entrenamiento concentrado, gestión estricta, temas diversos y entrenamiento arduo. Son una dura prueba de voluntad y calidad para los estudiantes que recién ingresan a los campus universitarios, y también son una buena manera de mejorar su calidad psicológica. No importa si es un día fresco o lluvioso, siempre debes establecer estrictamente y organizar los temas de entrenamiento de acuerdo con el horario programado. El entrenamiento en habilidades militares básicas y la enseñanza de teoría militar tienen un efecto significativo en el cultivo de la fuerza de voluntad de los estudiantes para no tener miedo a las dificultades o la fatiga.
2. El papel del entrenamiento de habilidades militares en la mejora del cociente de adversidad
El entrenamiento de habilidades militares también es una tarea de clase militar que debe completarse en el entrenamiento militar escolar. A través del entrenamiento militar específico y el trabajo ideológico y político, el papel de mejorar el cociente adverso de los estudiantes universitarios se refleja principalmente en tres aspectos: mejorar el autocontrol, la responsabilidad y la sostenibilidad: 1. Mejorar el autocontrol.
El llamado autocontrol, es decir, capacidad de autocontrol, hace referencia a la capacidad de controlar los propios impulsos, emociones y deseos. El autocontrol incluye dos habilidades, a saber, la capacidad de cambiar situaciones y la capacidad de controlar las reacciones de uno ante las cosas. El autocontrol es un reflejo de la madurez de una persona. Sin autocontrol no hay buenos hábitos. No hay buena vida sin buenos hábitos. Las personas más poderosas son aquellas que pueden controlarse a sí mismas. La educación universitaria enfatiza que la autoeducación y el desarrollo personal requieren autogestión, y la autoeducación y la autogestión son inseparables de la capacidad de autocontrol de los estudiantes universitarios. En el entrenamiento de habilidades militares, los estudiantes universitarios reciben capacitación en la vida diaria, cómo vestirse y arreglarse, tratar con los demás y diversos tipos de gestión interna de acuerdo con las regulaciones militares. No sólo debemos aprender a dominar algunas habilidades básicas de autorrescate y destrucción del enemigo, sino que también debemos mejorar nuestra calidad técnica militar, para que podamos pasar de ser un ciudadano común a un reservista con un cierto grado de disciplina organizacional. para que, si algo sucede, podamos atacar al enemigo y defendernos de manera rápida y efectiva y, a través del entrenamiento en sí, podamos mejorar su comprensión de la importancia de la disciplina, probar su adaptabilidad a la vida y esforzarnos por aprender la naturaleza científica del día a día militar; sistema de vida y el rigor del propio entrenamiento militar, fortaleciendo así la autogestión y la educación durante la universidad y mejorando continuamente la capacidad de autocontrol. 2. Potenciar el sentido de responsabilidad.
El llamado sentido de responsabilidad se refiere a la comprensión, los sentimientos y las creencias que un individuo tiene sobre sí mismo y los demás, la familia y el colectivo, el país y la sociedad. Es la conciencia de asumir responsabilidades y cumplir obligaciones, y es la verdadera actitud de vida. Todo aquel que viene a este mundo debe asumir sus propias responsabilidades.
Responsabilidad y honor siempre van de la mano. Generalmente, cuanto mayor es la responsabilidad, más deslumbrante es el halo de honor. El sentido de responsabilidad no es innato, debe ser cultivado por el entorno y comprendido por uno mismo. En el proceso de entrenamiento de habilidades militares, el sentido de responsabilidad de los estudiantes es concreto y profundo. Si un equipo falla en una competencia por equipos, al analizar objetivamente las razones del fracaso, permita que los estudiantes comprendan las diferentes responsabilidades de todo el equipo y de los individuos, y fortalezca el sentido de responsabilidad del individuo por el progreso del equipo. Cuanto más fuerte sea el sentido de responsabilidad de los miembros, mejor podrá el equipo superar las dificultades juntos. En un equipo con un alto cociente de adversidad, cada miembro considerará el éxito o el fracaso del equipo como su propia responsabilidad, en lugar de simplemente completar su propio trabajo. Al compartir responsabilidades, lograremos mejores resultados en la próxima competición. A través de la experiencia del entrenamiento en habilidades militares, los estudiantes universitarios comprenden profundamente que nadie puede escapar de tales responsabilidades en la vida, ya sea en el ámbito individual, laboral, familiar o social; además, sólo aquellos que son responsables y concienzudos en todo momento pueden hacerlo; . 3. Sostenibilidad de la molienda.
La persistencia es la esencia del cociente de adversidad. La persistencia es la capacidad de seguir intentándolo incluso ante el fracaso y los contratiempos. Si se combina con un poco de creatividad, ninguna otra cualidad dará más frutos a largo plazo. Durante el proceso de entrenamiento militar se organizan desfiles militares, evaluaciones tácticas, evaluaciones de tiro, etc. Los estudiantes no sólo comprenden la dificultad de la victoria, sino que también cultivan su perseverancia, su coraje para no temer las dificultades y su espíritu de lucha valiente. Al enfrentar fracasos y reveses en competencias, ayude a los estudiantes a analizar las razones del fracaso e inspírelos sobre cómo tratar el fracaso correctamente, enfrentarlo y soportar los reveses. Esto moldeará su carácter alegre y de mente abierta y su calidad psicológica, y luego inspirará a los estudiantes a explorar activamente formas y medios para trascender los fracasos y los reveses. Por ejemplo, durante el entrenamiento militar de alta intensidad, los estudiantes a menudo sienten dificultad para respirar, pero se sienten cómodos después de descansar un rato o continuar practicando. Especialmente en la formación integral, la mayoría de los estudiantes pueden sentir esta situación. Este es el llamado "polo" en el movimiento humano. Cuando aparece el "polo", debe ser controlado por la voluntad personal. Un mal autocontrol conducirá a una mentalidad de escape y retraimiento. En este momento, en respuesta a esta situación, siempre que los instructores y consejeros puedan animarse mutuamente a tiempo, podrán superar con éxito el "extremo" y derrotarse a sí mismos. Esto no solo mejora la fuerza de voluntad y la perseverancia de los estudiantes universitarios a través de la capacitación. en sí, pero también les permite apreciar profundamente la experiencia militar. La vida no es fácil, ¡obtén más ánimo!
3. El concepto de mejorar el cociente de adversidad en la enseñanza de la teoría militar.
El aprendizaje de la teoría militar es una parte importante de las tareas del plan de estudios militar. A través de la enseñanza de la teoría militar, los estudiantes pueden aprender sobre conocimientos teóricos militares básicos, como la construcción y la lucha de la defensa nacional, la preparación e implementación de la guerra, y la construcción y el uso del ejército. , puede promover que los estudiantes universitarios comprendan mejor la adversidad, comprendan la adversidad y mejoren continuamente estrategias específicas para superar la adversidad. Las ideas específicas son las siguientes: 1. La defensa nacional implica construcción y lucha, y la vida requiere aprendizaje y práctica.
En la futura guerra de la información, ya no podremos afrontarla pensando en utilizar cualquier arma que tengamos. Debemos seguir los requisitos del futuro campo de batalla: ¡desarrollar cualquier arma que usemos! Esto tiene un significado más rector para el diseño de la vida futura y la planificación de la carrera de los estudiantes, y es más previsible para las luchas futuras necesarias. Pueden aceptar de todo corazón la complejidad y arduo de la competencia futura, y ejercitarse y prepararse temprano. Por lo tanto, ajusta constantemente tus objetivos, busca activamente desafíos, motívate, cuídate y no te quedes simplemente en tu zona de confort y pierdas el poder de seguir luchando. Aprender es una cosa, aplicarlo es otra. Aplicar lo aprendido está lleno de contratiempos y dificultades. Es aún más necesario planificar con antelación y practicar activamente. ¿Cómo puedes soportarlo si no sufres por no tener adónde ir? Ahora nos damos cuenta cada vez más de que a la gente no le faltan oportunidades y buenos puestos. La pregunta es ¿por qué estás sentado en esa posición? Éste es el quid de la cuestión. Si no tienes cierta habilidad, cierta comprensión y cierta base, incluso si tienes la suerte de sentarte en esa posición, seguirá siendo doloroso y el resultado final será muy difícil. Si no sufres y no atacas, ¿dónde podrás atacar? Quizás a veces los estudiantes universitarios necesiten ser más correctos en su dirección principal, porque la dirección es más importante que el trabajo duro. Si vamos en la dirección equivocada, quizás cuanto más trabajemos, más nos alejaremos del objetivo marcado. No sufras pérdidas, gana primero. La primera victoria está en ti mismo, no en los demás. El Sun Tzu del soldado dijo:
No podemos confiar en los métodos militares, tenemos que esperarlos; si no confiamos en ellos, no podemos atacarlos. 2. La guerra está llena de posibilidades y contingencias, y la vida no es absolutamente justa.
Los fenómenos injustos e irrazonables existen objetivamente en la vida real. Utilice la gran cantidad de posibilidades y contingencias en el proceso de guerra para educar a los estudiantes. De hecho, no existe una justicia absoluta en la vida. Es muy importante proporcionar a los estudiantes la educación preparatoria necesaria.
Este tipo de conocimiento social y experiencia emocional es muy importante para mejorar la conciencia y la comprensión de la adversidad de los estudiantes y formar atribuciones correctas. No podemos utilizar un pensamiento idealista de estilo estudiantil para exigir la sociedad o la vida. La justicia y la razonabilidad absolutas no existen. La justicia y la razonabilidad relativas, como las guerras contra la agresión, requieren planificación científica, trabajo duro y trabajo duro. En la enseñanza de la teoría militar, debemos prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para autorregular su mentalidad, cultivar una buena psicología de la personalidad y dejar que los estudiantes comprendan que todos tendrán fracasos y reveses, pero que de ninguna manera son fracasos espirituales y de personalidad. . La guerra, un fenómeno especial en la historia de la humanidad, es, por un lado, más compleja y cambiante que otras cosas, y por otro, como forma de movimiento en la sociedad humana, también tiene sus propias reglas; Explorar, estudiar y comprender seriamente las leyes de la guerra son las condiciones básicas para guiar correctamente la implementación de la guerra y lograr la victoria en la guerra. Hay una necesidad objetiva detrás de la contingencia, una certeza relativa dentro de la incertidumbre y una fijeza relativa escondida dentro de la fluidez absoluta. Para lograr una relativa justicia y racionalidad, es más necesario que los estudiantes comprendan y utilicen completamente las reglas, investiguen e investiguen, piensen de manera integral, sepan solo un poco y sean cautelosos de principio a fin, para enfrentar mejor los desafíos. moldear de manera integral las habilidades, mejorar la calidad general y, en última instancia, realizarse a sí mismos mientras benefician a los demás y al país. 3. El ejército significa dificultades y desafíos, y la vida requiere fuerza y tenacidad.
En la evolución de la historia, hay guerras y paz, y la vida no puede ser fácil. Ante fracasos y contratiempos no es aconsejable escapar o dejar de avanzar. Lo importante es trabajar en equipo, luchar tenazmente como soldados, descubrir cuidadosamente la causa raíz del problema, asumir las respectivas responsabilidades y utilizar estrategias científicas para afrontarlo y solucionarlo. El ejército significa dificultades y desafíos, que están directamente relacionados con la misión que quiere completar; la vida requiere más determinación y tenacidad, que está estrechamente relacionada con la autorrealización personal y la competencia en la vida real. En este mundo las cosas siempre salen mal. Cuando se enfrentan a la adversidad, los estudiantes universitarios deben aprender de las excelentes tradiciones del trabajo duro en el ejército: primero, deben estar tranquilos, mantenerse firmes, apretar los dientes, luchar tenazmente y luchar hasta el final, segundo, deben usar su cerebro; , sea bueno planificando, use la sabiduría para salir de las dificultades y cambiar el rumbo. Una persona así, con gran sabiduría y coraje, puede convertirse en un "general victorioso" en la vida. Por lo tanto, tomar la iniciativa de realizar un duro entrenamiento, resistir los reveses y practicar la perseverancia son los "cursos obligatorios" más importantes para los estudiantes universitarios contemporáneos. Debemos entender que sólo siendo fuertes y tenaces las personas pueden estimular y liberar mejor su potencial interior. Como dice el refrán: ¡El filo de una espada se afila y el aroma de las flores de ciruelo proviene del frío intenso! Cuatro. Conclusión
La práctica del entrenamiento militar para estudiantes universitarios ha demostrado que, aunque las clases militares no son clases de educación psicológica especializada, pueden establecer objetivos ambiciosos y conciencia de crisis para los estudiantes, permitiéndoles mantenerse alejados de sus zonas de confort. Fortalecer su propia formación y captar las emociones de afrontar las dificultades, lo que aborda directamente los miedos y desafíos y desempeña un gran papel educativo. En cierto sentido, los cursos militares son una herramienta poderosa para mejorar la inteligencia adversa de los estudiantes universitarios.