Lección de chino 18, volumen 1, sexto grado, tres poemas antiguos, notas de clase
Los apuntes de clase de los tres poemas antiguos de la lección 18 de chino del primer volumen del sexto grado son los siguientes:
Ya: yá (Tianya, carrera, Tianya Haijiao)
ying: yīng ( Curruca amarilla, ruiseñor, canto de curruca y danza de la golondrina)
Ampliar conocimientos:
Diseño didáctico de tres poemas antiguos en lengua china curso 18 para sexto grado:
1. Crear situaciones y presentar textos
1 Estudiantes, veamos juntos un video sobre el río Amarillo. (Reproducir material didáctico: Vídeo de las rugientes olas del río Amarillo)
Pregunta: ¿Qué viste? ¿Qué sientes? (Discurso del estudiante)
2. ¡En esta lección, sintamos la elegancia y el encanto del río Amarillo en las obras de Liu Yuxi, un poeta de la dinastía Tang!
3. Tema de escritura en la pizarra: Langtaosha. (Lean el tema juntos)
2. Consulte las vistas previas e intercambie materiales
1 Introducción Autor: Liu Yuxi (772-842), nombre de cortesía Mengde, de Luoyang (ahora Henan). . Escritor y filósofo de la dinastía Tang. Zhenyuan entró en la tierra y sirvió como censor, invitado del príncipe y ministro del Ministerio de Etiqueta de la escuela. Sus poemas se basan en el ritmo y el absoluto, y el capítulo de Yuefu es particularmente famoso. Junto con Liu Zongyuan, se le llama "Liu Liu", y con Bai Juyi, se le llama "Liu Bai". Bai Juyi lo llamó "héroe de la poesía". Sus obras principales incluyen "Inscripción en la habitación humilde", "Recompensar a Lotte como regalo en el primer banquete en Yangzhou" y "Woyi Lane".
2. ¿Qué obtuviste con la vista previa?
3. ¿Quién está dispuesto a leer este poema a todo el mundo? (Lectura individual, lectura en grupo, lectura en la misma mesa)
4. Comprobar la situación de las palabras de autoestudio.
3. Leer poemas antiguos de forma intensiva y comprender los versos.
1. Estudiar la primera y segunda frase.
(1) Muestre el poema: "El río Amarillo tiene nueve curvas y miles de kilómetros de arena, y las olas y los vientos soplan desde el fin del mundo".
(2) Nombra el poema y toda la clase lo lee.
(3) Estudiar y comunicarse en grupo.
(4) Informe de estudio. Los profesores responden preguntas al azar. (Escribiendo en la pizarra: Olas y viento realistas)
(5) ¿Qué palabras podemos utilizar para resumir la impresión que te dejó el río Amarillo? (Escrito en la pizarra: majestuoso y majestuoso)
(6) Estudiantes, ¡expresemos el majestuoso y majestuoso poder y la belleza del río Amarillo a través de la lectura en voz alta! (Lectura libre, lectura nombrada, lectura en grupo)
2.
(1) Muestre el poema "Ahora vamos directamente a la Vía Láctea e iremos a la casa de Morning Glory y la Tejedora".
(2 ) Léelo con toda la clase.
(3) ¿Qué quiere hacer el poeta yendo directo a la Vía Láctea?
(4) Sigamos los pasos del poeta y subamos por el río Amarillo hasta la orilla de la Vía Láctea en el cielo para visitar al Pastor de Vaquetas y a la Tejedora. (Los niños y las niñas leen poemas) (Escribe en la pizarra: Imagina)
3.Guía de lectura.
4. ¿Quién puede explicar el significado del poema con sus propias palabras?
Claro: Miles de kilómetros de sinuoso río Amarillo transportan barro y arena, y las olas son como enormes vientos que lo lanzan hasta el fin del mundo. Hoy seguiremos el agua del río Amarillo hasta el río Tianhe. Junto con él llegaremos a la casa del Pastor de Vaquetas y la Tejedora.
5. Intenta recitar. (Recitar por nombre, toda la clase)