¿Cuál fue el argumento central para crear el manifiesto?

La tesis central de la Declaración de Creación: Queremos crear. Bianjun: Los educadores también deberían crear teorías y técnicas creativas dignas de su admiración.

"El Manifiesto de la Creación" es un artículo escrito por el famoso educador Sr. Tao Xingzhi para promover sus pensamientos educativos. La intención de escribir es para el maestro, por eso está escrito para el maestro. Como ensayo argumentativo, todos los lectores quedarán muy inspirados. El punto central del artículo se señala al inicio: “queremos crear”.

Luego se aboga por que los docentes tomen el mando del gran garrote del Creador y sigan creando personas vivas (verdaderos talentos sociales) que sean verdaderas, buenas y hermosas. Adora tus propias creaciones técnicas con niveles de escultura como escultor artístico. Este artículo presenta los conceptos de enseñanza de los profesores y las técnicas creativas de enseñanza que se adoran a sí mismos a través de su propio nivel de enseñanza. Desde tallar y adorar las propias estatuas, el maestro adora a sus alumnos.

Perspectiva

En el artículo, el autor refuta, ojo por ojo, cinco excusas para "no puedo crear". Después de refutar cinco puntos de vista erróneos, el autor plantea directamente la opinión de que "la creación está en todas partes, cada día es un momento para crear y todo el mundo es una persona creativa" para animar a la gente a crear.

El autor utiliza ejemplos típicos y aforismos famosos para refutar eficazmente los cinco puntos de vista erróneos que "no pueden crear" y propone que "en todas partes hay un lugar para la creación, cada día es un momento para la creación y todos son La perspectiva del creador. Finalmente, emitió una declaración de creación: mientras quede un rastro de entusiasmo y una gota de sangre y sudor, todo debe crearse y todo puede crearse.

El artículo utiliza la historia del leñador Dongshan para contar la historia de los problemas educativos. Se advierte a los maestros que no imiten al leñador de Dongshan, que no traten las plántulas como si fueran paja, sino que se concentren en la acumulación para que cada plántula pueda convertirse en un árbol imponente. La implicación es decirles a los profesores que protejan y cultiven los talentos creativos y no los repriman.

Este artículo refleja los pensamientos educativos del Sr. Tao Xingzhi: ¡La vida es educación!