La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de redacción de artículos/tesis - Un intento sobre "cómo mejorar eficazmente el fenómeno de la polarización en el aprendizaje del inglés"-Intercambio de experiencias en la formación escolar en inglés entre líderes y profesores de Honghua: el inglés es un nuevo plan de estudios en las escuelas primarias rurales . Con el fuerte apoyo y orientación de los líderes de la Escuela Central, hemos estado explorando durante casi seis años. En menos de seis años, hemos trabajado duro y cosechado éxitos y alegrías. En particular, la "polarización en el aprendizaje del inglés" es un tema al que nuestros líderes escolares y profesores de inglés han estado prestando atención durante muchos años. Hemos estado explorando y probando de diversas formas, incluida la alegría del éxito y las lecciones del fracaso. Estamos aquí para compartirlo contigo. Esperamos sinceramente que los expertos y líderes puedan señalar sinceramente nuestras deficiencias y deficiencias para que podamos lograr mayores avances. En el aprendizaje del inglés, los estudiantes generalmente están polarizados, carecen de entusiasmo e iniciativa y tienen un bajo rendimiento académico. Esto es * * *, pero las razones de esta polarización varían. Hicimos un análisis detallado desde dos aspectos: docentes y estudiantes: desde la perspectiva de los docentes, es necesario mejorar la calidad integral y el nivel profesional de los docentes, es necesario mejorar los métodos de enseñanza y es necesario mejorar el amor y la paciencia por los estudiantes. fortalecido desde la perspectiva de los estudiantes, el primer tipo es que los estudiantes tienen una buena calidad general, pero debido a sus propios hábitos de aprendizaje, no pueden controlarse y no trabajan duro; el segundo tipo: los estudiantes carecen de interés en aprender; no se mantiene por mucho tiempo y sus calificaciones son bajas debido a la inercia del pensamiento. El tercer tipo: estudiantes. Los propios estudiantes trabajan duro, pero sus métodos de aprendizaje son inapropiados. Categoría 4: bajas calificaciones debido a la falta de comprensión del aprendizaje del inglés; y su propia inteligencia; Categoría 5: Otros motivos, como padres divorciados, vida familiar difícil, etc. Como dice el refrán, "Una espada afilada nunca hará la diferencia al cortar leña". Si encuentras el meollo del problema, no tendrás que preocuparte por encontrar una solución eficaz. A través de la exploración y la práctica a largo plazo, hemos acumulado algo de experiencia y lecciones. A continuación, me gustaría presentarles a los líderes y profesores "cómo resolver el problema de la polarización en el aprendizaje del inglés" en la escuela primaria de Fuzhouwan. Primero, los líderes prestan atención y brindan pleno apoyo. Si decimos que hemos logrado ciertos resultados en la enseñanza del inglés en la escuela primaria de Fuzhouwan, esto es inseparable de la cuidadosa orientación y el firme apoyo de los líderes de nuestra escuela central. Al principio, los líderes de la escuela central dedicaron mucha atención y energía a la provisión de profesores de inglés. En caso de escasez de directores, para mejorar la enseñanza del inglés, la escuela central no dudó en seleccionar directores destacados. Las condiciones de enseñanza en las escuelas primarias rurales son relativamente atrasadas, pero para nuestros profesores de inglés en la escuela primaria de Fuzhouwan, tenemos suerte. Ante la escasez de fondos, la escuela central nos equipó con modernos equipos de enseñanza como grabadoras, reproductores de DVD para clases aéreas, computadoras y pantallas grandes. , y también nos brindó un gran apoyo desde la reserva de recursos didácticos, se suscribió y compró una gran cantidad de materiales didácticos de inglés para profesores y capacitó a los profesores para buscar y acumular recursos didácticos relevantes en línea. Hace poco actualizamos nuestro equipamiento didáctico. Todos los colegios de la localidad están equipados con repetidores para la docencia, lo que hace más cómoda nuestra enseñanza presencial y la formación personal de los profesores. No solo eso, los líderes de la escuela central también celebraron varias reuniones de liderazgo de pequeñas aldeas. El director fue personalmente responsable de discutir los problemas existentes en la enseñanza del inglés. Desde la perspectiva de los líderes escolares, prestaron gran atención a la enseñanza del inglés y atrajeron mucha atención. Cada semestre, la escuela central prepara vehículos y organiza a todos los profesores de inglés para que asistan a clases y escuchen la orientación de expertos. No sólo eso, también organizamos a menudo la enseñanza y la investigación en la ciudad, y cada profesor da una clase según diferentes períodos de tiempo. Nos aseguramos de que los profesores de inglés asistan a cuatro clases abiertas en la ciudad cada mes, lo que supervisa eficazmente nuestra enseñanza del inglés. Los líderes de la escuela central y los líderes de las pequeñas aldeas y los profesores de inglés escucharon y evaluaron las clases juntos. Algunos directores no entienden inglés, por lo que la escuela central asigna un profesor de inglés a cada director como "traductor" para que los directores comprendan la enseñanza del inglés, entiendan la enseñanza del inglés, otorguen gran importancia ideológica a la enseñanza del inglés y la implementen concienzudamente. Los líderes de la Escuela Central nos han creado excelentes condiciones y allanado el camino para la enseñanza. Nuestros profesores de inglés trabajan sin preocupaciones y están más motivados y motivados. Estos nos han allanado el camino para resolver eficazmente el "fenómeno de polarización en la enseñanza del inglés" y nos han creado una buena atmósfera de enseñanza. En segundo lugar, formar docentes y mejorar su calidad. Los líderes de la Escuela Central no solo brindan un sólido respaldo a nuestra enseñanza de inglés, sino que también prestan más atención a mejorar la calidad profesional de los profesores de inglés.