¿Qué es el proceso de relaciones públicas?

Los tres elementos de las relaciones públicas son: organización social, comunicación y público. Para las bibliotecas escolares, el "público" es un grupo especial de estudiantes. Combinados con las características psicológicas, los intereses y los requisitos de los estudiantes, utilizamos los tres elementos de las relaciones públicas para llevar a cabo una planificación específica. 2.1 Organización social. Los jóvenes estudiantes tienen una gran sed de conocimiento y aman las actividades grupales. En particular, algunos estudiantes de secundaria técnica viven en el campus sin presión para ingresar a la educación superior y esperan tener una vida espiritual rica después de clase para enriquecerse. En respuesta a esta situación, establecimos el Club de Lectura Amateur, una organización de actividades extracurriculares. Porque hay alumnos de escuelas normales y alumnos de colegios vocacionales, con diferencias de edad, necesidades de conocimientos e intereses. Por eso hemos creado diferentes grupos de lectura y cada estudiante puede unirse a un grupo diferente según su propia elección. Como planificadores de relaciones públicas, el personal de la biblioteca requiere que diferentes grupos de lectura tengan planes de lectura cada semestre y supervisen su implementación. Al mismo tiempo, recomiende libros a los estudiantes y permítales encontrar los libros que necesita en el mar de libros. Desde el préstamo pasivo de estantería cerrada hasta la recomendación activa de estantería abierta, los estudiantes que están ansiosos por aprender están muy emocionados y se reúnen en grupos, agrupados automáticamente según los mismos intereses. En la planificación de las relaciones públicas utilizamos profesores, la mayor ventaja de la escuela. Esta es la mayor característica de la escuela y una ventaja que otros no tienen. Solicitamos a los maestros que brinden orientación de vez en cuando sobre problemas y comentarios que surjan durante las actividades del grupo de lectura. Los estudiantes aprendieron muchos conocimientos que no pudieron aprender en esta clase a tiempo parcial y ampliaron sus conocimientos. Debido a que los libros recomendados por la biblioteca son recomendados por el personal de la biblioteca y los profesores a través del mismo proceso de selección, los libros recomendados son ideológicos, artísticos, literarios e intelectuales. Desde el punto de vista de la enseñanza, complementa y complementa los materiales didácticos; en términos de sentimientos morales, mejora en gran medida el cultivo y la calidad de los estudiantes y les ayuda a formarse una visión correcta de la vida y el mundo.

2.2 Comunicación. Crear un club de lectura es sólo una formalidad. Lo más importante es contagiar las ideas, experiencias y otros beneficios beneficiosos de los estudiantes del club de lectura a los estudiantes de los alrededores, para que las flores de la civilización espiritual socialista florezcan por todo el campus, logrando así la meta. Hemos elegido una variedad de formas de comunicación para formar un modelo de comunicación tridimensional. No puedes simplemente leer libros. Tienes que escribirlo después de leerlo. Si no puedes escribirlo, dilo. Esto depende de los diferentes instrumentos en la relación público-privada. Primero, haga que los estudiantes escriban sobre sus experiencias de lectura. Escribir sus propias experiencias y opiniones no sólo cultiva su capacidad para analizar problemas de forma independiente, sino que también ejercita sus habilidades de escritura. Algunos estudiantes han escrito artículos muy distintivos y buenos, con opiniones, análisis e ideas. En segundo lugar, en vista de las características psicológicas competitivas y emprendedoras de los estudiantes, se invita a los profesores relevantes a participar en el intercambio y evaluación de la experiencia de lectura entre los miembros del club de lectura. Durante el intercambio, obtuve una mayor comprensión de mis propias experiencias y reseñas de libros. Después de tal cambio

Después de repetidos intercambios, experiencias revisadas y reseñas de libros, me volví más maduro y único. Difundimos estas experiencias de lectura y reseñas de libros a miles de estudiantes como una bola de nieve, inspirando a un gran número de estudiantes a leer buenos libros y esforzarse por progresar. En tercer lugar, organizamos a los estudiantes para que participen en clases donde el escritor del libro y el escritor del libro son iguales, y el escritor del libro dará un discurso sobre el libro o su experiencia de lectura. Si lo escribes, dilo. A esto se le llama "una piedra levanta mil olas". Finalmente, para “armar a la gente con teorías científicas, formar personas con espíritus nobles e inspirar a la gente con obras excelentes”, es necesario planificar una atmósfera en la que todos los estudiantes puedan participar en la lectura de buenos libros. Dadas las características de los jóvenes estudiantes con un fuerte sentido del honor y la autoestima, no basta con hablar sin practicar. Bibliotecarios, profesores, estudiantes y demás personal conforman los jueces, revisan los libros presentados por los estudiantes, califican sus experiencias y otorgan premios. Las obras premiadas deben publicitarse de diversas formas, como periódicos de pizarra, números especiales de las obras ganadoras, etc., para que tengan una vitalidad distintiva. El propósito es llenar el campus con buenos libros y el propósito debe estar centrado en el público. En la escuela, deberíamos centrarnos en los estudiantes. Una flor no es primavera, cien flores florecen.

2.3 Público. El público de la escuela es un grupo especial de estudiantes. Los estudiantes jóvenes tienen mentes agudas, gran competitividad, gran sed de conocimiento y pensamiento relativamente inestable. Por ello, en cuanto a métodos de comunicación, hemos adoptado métodos adecuados a las características de los jóvenes, como clubes de lectura, reseñas de libros, conferencias, concursos, periódicos de pizarra y otros métodos de exposición para atender las características psicológicas extrovertidas de los jóvenes. Seguimos la relación entre los tres elementos de organización, comunicación y público, aprovechamos las características y ventajas de la biblioteca, planificamos un conjunto de métodos efectivos y logramos buenos resultados.