Compartir las cinco etapas del desarrollo psicológico de los niños
1. Infancia (0-1,5 años)
La primera etapa, 0-1,5 años, es el período de la infancia. La principal tarea y necesidad de esta etapa es resolver. Confianza y desconfianza básicas. Conflicto psicológico. En pocas palabras, también es un período crítico para establecer una sensación de seguridad. Entre 0 y 1,5 años es el período más importante para establecer una sensación de seguridad. El objetivo de esta etapa es establecer el sentido de seguridad del niño y llenarlo de un sentido básico de confianza. El factor más importante para establecer una sensación de seguridad es la compañía efectiva de la madre.
Los niños con un buen sentido de seguridad tendrán un sentido de amor y pertenencia, y sabrán que son amados y dignos de ser amados. Los niños tienen una autoestima y una confianza en sí mismos relativamente altas, están dispuestos a comunicarse con los demás y, a menudo, tienen buenas relaciones interpersonales.
2. Infancia tardía (1,5 ~ 3 años)
La principal característica de la edad de 1,5 a 3 años es que los niños desarrollan su autoconciencia más rápido. En esta etapa, los niños comienzan a comprender que están separados del mundo y de los demás. Son individuos independientes, por lo que los niños tendrán la necesidad de explorar. Esta etapa es muy importante para que los niños desarrollen la capacidad de pensamiento independiente, la fuerza de voluntad, la concentración y desarrollen buenos hábitos.
Por ejemplo, un niño está explorando agua embotellada y echando agua, pero a los padres les preocupa mojar la ropa y obstaculizar la exploración del niño o, aunque se le permite jugar, él o ella se acercará. De vez en cuando, darle un sorbo de agua o un trozo de fruta, o Limpiarse las manos y agregarle ropa distraerá al niño. ¿Pueden los niños desarrollar buenas habilidades de concentración? ¿Cuando tu hijo está en la escuela primaria o crece, se queja de que la falta de atención afecta la clase y el aprendizaje?
¡El período crítico es cultivar buenos hábitos desde una edad temprana y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo!
3. Guardería (3 ~ 6 años)
Esta etapa también es una etapa muy importante para los niños. La mayoría de las capacidades rudimentarias del niño se desarrollan rápidamente en esta etapa, incluido el desarrollo de la calidad psicológica y la capacidad de aprendizaje. La tarea de desarrollo psicológico más crítica para los niños en esta etapa es la exploración. 1. 5-3 años es el período de exploración, que es el comportamiento de comprender la superficie de las cosas. 3-6 años es el período de exploración, que es el comportamiento de comprender las cosas en profundidad. En este momento, no nos quedaremos simplemente en la superficie de las cosas, sino que después de comprender la superficie de las cosas, continuaremos profundizando en las leyes internas de las cosas. Los niños en esta etapa están explorando con un propósito, es decir, explorando y explorando lo que hay en su interior.
Algunas de las habilidades internas que los niños necesitan en el proceso de indagación se desarrollarán gradual y rápidamente en esta etapa, como la capacidad de aprendizaje, la imaginación, la creatividad, el sentido de responsabilidad, el coraje, la resistencia a la frustración y la capacidad de respuesta de los niños. Capacidad de resolución de problemas, capacidad de gestión emocional, etc.
La etapa de "parecer viejo a los tres años y parecer viejo a los siete" es un período crítico para que los niños sienten una base sólida para el crecimiento.
En segundo lugar, esta etapa también tiene una importante necesidad de desarrollo psicológico, la comunicación interpersonal.
Los 3-6 años es la etapa en la que los niños acceden a la guardería. En el jardín de infantes, los niños necesitan contactar y comunicarse activa o pasivamente con los demás, lo quieran o no, por lo que en esta etapa se desarrollan las habilidades interpersonales de los niños.
El jardín de infancia se puede dividir en tres etapas: (clase pequeña, clase media, clase grande)
(1). Características del desarrollo psicológico de los niños de 3 a 4 años.
1. Los comportamientos se rigen por las emociones
Las acciones de los niños de 3 a 4 años suelen estar regidas por las emociones más que por la razón. Llora si quieres y sonríe feliz.
2. Les gusta imitar
Los niños de 3 a 4 años tienen poca independencia y una fuerte imitación. Cuando veo lo que otras personas están jugando, es posible que quiera jugarlo yo mismo; cuando veo lo que otros tienen, es posible que quiera hacer lo mismo. Los padres deben comprender las necesidades de sus hijos y sentir empatía por sus necesidades. También deben guiarlos para que aprendan a compartir y desarrollar sus habilidades comunicativas.
3. Utiliza la acción intuitiva para pensar
Porque los niños de 3 a 4 años piensan de forma muy concreta y directa, y sólo pueden entender las cosas desde la superficie. Los requisitos para los niños pequeños también deberían ser específicos y debería utilizarse una educación más positiva.
Es probable que el sarcasmo sea ineficaz y los niños no lo comprendan ni se involucren con él.
(2): Características del desarrollo psicológico de los niños de 4 a 5 años
4. Los niños de 5 años se han adaptado a la vida en el jardín de infancia, junto con el desarrollo físico y mental. , parecen ser muy animados y de buen movimiento.
1: Me encanta jugar y saber jugar.
A los niños les encanta jugar. Sin embargo, aunque a un niño de 3 años le encanta jugar, no sabe jugar. Aunque a los niños de 5 y 6 años les encanta jugar, cada vez tienen menos tiempo para jugar porque su interés por aprender va creciendo y su atención se distrae. Los niños de 4 y 5 años pertenecen a la edad típica de los juegos de rol, que es el período pico de los juegos de rol. Ya pueden planificar el contenido y la trama del juego, organizar sus propios personajes, cómo jugar, cuáles son las reglas y qué. que hacer si no siguen las reglas? Básicamente, pueden cooperar o discutir, pero los conflictos que surgen en el juego a veces requieren la ayuda y resolución de los adultos.
2. Animados y activos
Los estudiantes de secundaria de 4 y 5 años se encuentran entre clases pequeñas y clases grandes. No son ni tan "obedientes" como los niños de 3 años, ni tan "sensibles" como los de 5 o 6 años. En esta etapa, la principal característica de los niños es que son más "animados y activos", o los adultos los llaman "demasiado traviesos y flacos". Muchos estudios han descubierto que entre los 4 y 5 años es el período en el que muchas cualidades psicológicas de los niños se desarrollan más rápidamente.
3. Imagen concreta del pensamiento
4. Se puede decir que el pensamiento de un niño de 5 años es el pensamiento de un niño típico. Al resolver problemas simples, uno ya no puede confiar en movimientos vacilantes reales, sino que debe confiar en imágenes de las cosas. La imagen de las cosas a menudo afecta su forma de pensar y comprender los problemas.
Por ejemplo, en sus mentes, la imagen de “hijo” es la de un niño o joven, mientras que un hombre con barba y arrugas es la característica de un “abuelo”. Por eso, la gente suele sentirse perpleja cuando dicen que alguien que cumple con las características de un abuelo es el hijo de alguien. O a menudo entienden las cosas de esta manera; por ejemplo, "puede soportar dificultades" significa "puede soportar muchas dificultades" y Kong Rong "renuncia a las peras" porque "otros están demasiado cansados para comerlas".
(3): Características del desarrollo psicológico de los niños de 5-6 años.
1: Con muchas ganas de aprender, curioso e inquisitivo.
Los niños de 5 o 6 años no sólo deben preguntarse "¿qué", sino también "¿por qué"?
El deseo de aprender y hacer preguntas es un signo de curiosidad intelectual. Incluso algunos comportamientos traviesos reflejan la curiosidad de los niños. A los niños de esta edad les gusta especialmente desmontar coches de juguete. Lo desarmaron para ver qué había dentro y por qué se movía. ¿Por qué pronunciarlo? Quería desarmar la radio y encontrar a la tía que hablaba adentro. Por lo tanto, los padres deben proteger la sed de conocimiento de sus hijos y responder pacientemente a los 100.000 porqués de sus hijos. O trabaje con sus hijos para encontrar respuestas. También trate de proporcionar a los niños algunos materiales con los que puedan jugar libremente, apoye su comportamiento de investigación, adopte una actitud de aceptación y tolerancia hacia los malos comportamientos durante el proceso de investigación y brinde la ayuda adecuada cuando los niños la necesiten.
2. Comienza a desarrollarse la capacidad de resumen abstracto.
El pensamiento de los niños de 5 y 6 años sigue siendo concreto, pero ya hay brotes de generalización abstracta. Por ejemplo, han comenzado a dominar algunos conceptos abstractos; pueden hacer clasificaciones simples de objetos familiares y también pueden comprender las relaciones de causa y efecto de las cosas; A medida que la capacidad de generalización abstracta comienza a brotar en los niños de clase alta, se puede llevar a cabo una educación científica simple, visitas al conocimiento científico y más contacto con la naturaleza para guiarlos a descubrir diversas conexiones intrínsecas entre las cosas y promover el desarrollo intelectual.
3. Inicialmente la personalidad comienza a formarse.
Los niños de 5 o 6 años han formado inicialmente características psicológicas relativamente estables. Comenzaron a parecer más "independientes" y tenían personalidades y comportamientos relativamente estables; algunos eran entusiastas y generosos, algunos eran tímidos y tímidos, algunos eran activos, algunos eran tranquilos, algunos tenían una fuerte autoestima, algunos eran amables y algunos agradaban. a cantar, algunos muestran sus habilidades para pintar, etc.
4. Infancia (6 ~ 12 años)
La etapa de 3 a 6 años es la etapa de rápido desarrollo de las capacidades de los niños, y la etapa de 6 a 12 años es la de la etapa de solidificación y formación de las habilidades de los niños. Por lo tanto, si se ha perdido la etapa de 3 a 6 años, intente captar la etapa de 6 a 12 años. Este es un período importante para que los niños se adapten.
En esta etapa, las habilidades de los niños en todos los aspectos están relativamente bien desarrolladas y algunas se acercan a los niveles de los adultos. La tarea clave del crecimiento psicológico en esta etapa es la capacidad, que se forma a través de la competencia.
Los niños en esta etapa son propensos a entrar en un estado competitivo y están particularmente interesados en la competencia. Un acto ordinario introduce el concepto de competencia y el niño está más dispuesto a participar activamente. Los niños en esta etapa demuestran su valor y habilidades a través de la competencia, y al mismo tiempo se optimizan y ajustan a través de la competencia.
¿Cómo afecta el desarrollo de esta etapa a muchas excelentes cualidades internas de los niños, como la perseverancia, el autocontrol, la empatía, el espíritu emprendedor y la autoestima? También afectará a diversas habilidades de los niños, como por ejemplo. como capacidad de expresión, resistencia, etc. Capacidad de frustración, capacidad para afrontar desafíos, capacidad de pensamiento independiente, etc. Si el desarrollo no es muy bueno, el niño desarrollará fácilmente un estado mental de inferioridad, sin querer intentar comunicarse con extraños y expresarse con el mundo exterior.
5. Pubertad (12 ~ 18 años)
La pubertad es un período de desarrollo; la adolescencia es el período en el que el cuerpo humano madura; el cambio físico y mental más rápido para los jóvenes. El período más obvio;
La autoconciencia de los niños experimentará cambios cualitativos durante la adolescencia, a medida que buscan la independencia y la autonomía de la personalidad, y su independencia aumenta.
Es más probable que la adolescencia se convierta en un período rebelde porque la mayoría de los padres piensan que sus hijos aún son pequeños y quieren controlarlos, pero los niños a menudo utilizan una resistencia feroz para demostrar que han crecido. aceptar ser control de un Adulto.
La característica psicológica más importante de la adolescencia es la total independencia de la autoconciencia y la formación del verdadero yo. Las características psicológicas desarrolladas en esta etapa son principalmente dirección de vida, motivación intrínseca, sociabilidad, autoposicionamiento, visión y valores del mundo, etc.
Sugerencias para llevarse bien con los niños en esta etapa: Tratar a los niños completamente como adultos. El respeto, la democracia, la libertad y la orientación son los temas principales.
El punto educativo más crítico en la adolescencia es el manejo de la relación padre-hijo, que debe ser cercana pero sin traspasar la línea.