Cómo implementar la enseñanza por niveles en la enseñanza de educación física en la escuela primaria

Cuidar el crecimiento saludable de los niños es una política estratégica de largo plazo de nuestro país. Sin embargo, la reciente encuesta nacional sobre el "Estado de salud física de los adolescentes" es impactante y ha despertado gran preocupación entre el pueblo chino. Es decir, en lo que respecta a Asia, la altura y la condición física de los adolescentes de nuestro país son muy inferiores a las de Japón. Algunos expertos y académicos creen que los deportes escolares son una de las razones importantes que afectan la aptitud física de los estudiantes. Por lo tanto, cambiar el modelo actual de enseñanza de educación física escolar, explorar nuevas direcciones de enseñanza y mejorar la calidad física de los estudiantes son temas que preocupan a los trabajadores de educación física escolar, y también son temas que deben estudiarse para profundizar la reforma de la educación física escolar. La enseñanza tradicional de educación física está alejada de la realidad y tiene muchas desventajas, lo que obstaculiza gravemente el desarrollo de la educación física escolar. La reforma de la enseñanza de la educación física es imperativa.

1. La necesidad de estratificar a los alumnos en la enseñanza presencial de educación física

Durante mucho tiempo, la educación física en la escuela primaria ha estado ligada al sistema de enseñanza en clases, lo que dificultaba que los profesores pudieran preparar lecciones, enseñar, entrenar, inspeccionar y evaluar. Teniendo en cuenta las diferencias entre estudiantes buenos, promedio y malos, los mejores estudiantes no tienen suficiente para comer, lo que limita en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Un problema difícil en la enseñanza actual de educación física en el aula es cómo tratar científicamente las diferencias objetivas entre los estudiantes, cómo mejorar integralmente la aptitud física de los estudiantes, lograr objetivos de calidad de enseñanza y adaptar la enseñanza de educación física a las diferencias individuales de los estudiantes. Creemos que debemos prestar atención a la existencia de diferencias entre los estudiantes, realizar investigaciones sobre la enseñanza presencial estratificada, satisfacer las necesidades de desarrollo psicológico de los diferentes estudiantes según sus características y combinar la enseñanza colectiva con la enseñanza individualizada en la enseñanza presencial. La base de la estratificación de la enseñanza de educación física son las diferencias individuales de los estudiantes. El objetivo de la estratificación de la enseñanza en el aula requiere que la enseñanza adopte métodos adecuados a los niveles de aprendizaje de los estudiantes.

2. Las ventajas de la enseñanza por niveles en la enseñanza presencial de educación física

1. Basado en la realidad, el principio docente de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

La enseñanza asincrónica penetra en la enseñanza sincrónica, la enseñanza en capas rompe con la forma tradicional de enseñanza en clase. En el marco de la clase, la enseñanza colectiva, la enseñanza en grupo y la enseñanza individual se combinan orgánicamente para lograr una enseñanza asincrónica en forma de enseñanza en clase, resolviendo así la contradicción entre la unidad de las necesidades de enseñanza y las posibles diferencias en el aprendizaje real de los estudiantes.

2. Favorece el desarrollo integral y pleno de la personalidad de los estudiantes.

Establezca objetivos de enseñanza jerárquicos basados ​​en las diferencias reales de los estudiantes y las diferencias individuales en los niveles de desarrollo cognitivo y la base de conocimientos de los estudiantes. Los diferentes estudiantes tienen diferentes requisitos para el contenido de enseñanza, y organice los procedimientos de enseñanza para adaptarse a las características individuales de los estudiantes. El aprendizaje químico crea una buena atmósfera de aprendizaje para que los estudiantes puedan elegir un aprendizaje diversificado en diferentes niveles para satisfacer sus diferentes necesidades e intereses.

3. Permitir que cada estudiante aprenda algo y logre algo.

A través de la enseñanza y la práctica en niveles, cada estudiante tendrá las mismas oportunidades de aprendizaje y desarrollo, permitirá que los estudiantes con dificultades de aprendizaje salgan de los problemas, permitirá que los estudiantes con un aprendizaje excelente se destaquen y permitirá que cada estudiante esté en La posición original ha mejorado en diversos grados de forma básica.

3. Implementación de la enseñanza por niveles en la enseñanza en el aula de educación física

1.

Cuánto sabes sobre las materias que enseñas es la clave para el éxito o el fracaso de la enseñanza por niveles. Como docente, antes de formular objetivos de enseñanza, planes de lecciones requeridos y métodos de enseñanza en todos los niveles, debe realizar investigaciones profundas y detalladas y comprender las situaciones de los estudiantes. Aunque la gama de estudiantes es amplia y el número es grande, para hacer un buen trabajo en la enseñanza estratificada, es necesario comprender la edad, el sexo, la forma del cuerpo, la condición física, las funciones fisiológicas, la base deportiva y la calidad psicológica de los estudiantes. , personalidad, pasatiempos y características de personalidad de acuerdo con la conducta de los estudiantes en la enseñanza en capas basada en las condiciones reales.

2. Debe estar familiarizado y dominar los estándares del plan de estudios y comprender los objetivos generales de enseñanza.

Las normas curriculares son la base fundamental para la implementación de la educación física. Sólo familiarizándolo y dominándolo podremos establecer razonablemente objetivos de enseñanza en todos los niveles sobre esta base. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza por capas.

3. División razonable de niveles

La división de niveles de enseñanza no es una simple agrupación didáctica, sino dividir los objetos de enseñanza en varios grupos diferentes según sus factores relevantes y relaciones progresivas. La clasificación de las clases de educación física se basa principalmente en el desarrollo físico, la aptitud física, la salud, la base deportiva, el interés, la fuerza de voluntad y otros factores. Por supuesto, diferentes proyectos tienen estándares diferentes y deben tratarse por separado según las condiciones reales. Por supuesto, la división de niveles de la enseñanza por niveles no es estática y puede cambiar con los cambios en los materiales didácticos. Podemos dividir este contenido en dos o tres niveles, y otro libro de texto puede dividirse en tres o cuatro niveles.

Por ejemplo, en la enseñanza de la habilidad de avance, establecí tres niveles de práctica según el nivel de habilidad de los estudiantes: completar la acción con ayuda; completar la acción de forma independiente y crear acciones de habilidad; Al lanzar la enseñanza, la divido en cuatro niveles: excelente, buena, aprobada y aún necesito trabajar duro. De manera similar, este estudiante está dividido en un nivel en este libro de texto y puede dividirse en otro nivel en ese libro de texto. Algunos estudiantes con buen poder explosivo pero mala coordinación física pueden ser clasificados como mejores estudiantes en carrera y salto, pero en gimnasia y salto de cuerda estarán en un nivel medio o inferior. Por lo tanto, cuando dividimos los niveles, debemos prestar atención a los siguientes puntos:

(1) Prestar atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Los estudiantes clasificados como estudiantes de nivel inferior no deben ser llamados "estudiantes pobres" ni deben ser discriminados. Al contrario, deben ser tratados por igual y recibir más estímulo.

(2) Presta atención a la flexibilidad. Cada estudiante tiene sus fortalezas y debilidades, por lo que está prohibido colocar a cualquier estudiante en un nivel bajo durante mucho tiempo al calificar, de lo contrario afectará negativamente su saludable crecimiento psicológico.

(3) Prestar atención a la continuidad en todos los niveles. La enseñanza jerárquica no separa mecánicamente cada nivel. La enseñanza de nivel medio y bajo es solo una etapa, y eventualmente se desarrollarán a niveles superiores, por lo que se debe prestar atención a la conexión entre cada nivel y mantener su coherencia. Informe a cada estudiante los objetivos, requisitos y enfoque de aprendizaje de este nivel, y también anime a cada estudiante a esforzarse por desarrollarse a un nivel superior y cultivar su espíritu emprendedor.

4. Fijar razonablemente objetivos docentes en los diferentes niveles y adoptar diferentes métodos de enseñanza.

Los objetivos de enseñanza en los diferentes niveles deben adaptarse a los niveles y habilidades de los estudiantes de cada nivel, y deben adoptarse diferentes métodos de enseñanza según las necesidades de los objetivos de enseñanza. Por ejemplo, cuando enseño habilidades y luego cambio, debido a diferencias individuales en las habilidades de los estudiantes y métodos de enseñanza demasiado únicos o unificados, habrá un fenómeno en el que los buenos estudiantes "no pueden obtener suficiente" y los malos estudiantes "no pueden". obtener suficiente". Para resolver este problema, seguí el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes al diseñar métodos de enseñanza. En la enseñanza de avance, los estudiantes se dividen en tres grupos de aprendizaje y práctica de acuerdo con sus niveles de habilidad: avance en "pendiente", avance y avance continuo. Se anima a los estudiantes a elegir el contenido de práctica de acuerdo con sus propias habilidades, brindándoles a los estudiantes. nuevas metas y promover la práctica. El entusiasmo y el entusiasmo de los estudiantes experimentan la alegría del éxito, lo que mejora enormemente el efecto de aprendizaje y asegura el desarrollo de cada estudiante.

Dejar que cada estudiante tenga un ingreso y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes se ha convertido en parte de la educación de calidad actual. La educación estratificada es también una forma eficaz de mejorar la calidad de la educación física y una piedra angular eficaz para la implementación de una educación física exitosa y una educación física permanente. ¡Sigamos trabajando duro y haciendo nuestra parte por la industria del deporte en la nueva era!