El papel de la tecnología de la información en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria
La tecnología de la información moderna ha creado condiciones favorables para construir un nuevo modelo educativo, que conduce a cultivar y mejorar la investigación independiente y las habilidades de aprendizaje interactivo de los estudiantes. Debido al rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, los medios utilizados en el campo de la educación también se están desarrollando rápidamente. La aparición de la tecnología informática multimedia es un salto cualitativo en la historia del desarrollo de los medios de enseñanza. Los sistemas de enseñanza multimedia basados en computadora tienen grandes ventajas para cultivar y mejorar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes en términos de reglas de enseñanza, modelos de enseñanza, contenidos de enseñanza y métodos de enseñanza. En el entorno de enseñanza en red multimedia, las funciones y estructuras de las escuelas cambiarán en consecuencia, creando condiciones favorables para cultivar mejor las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.
Primero, dejar que la inteligencia se desarrolle en "extrañeza"
"Curiosidad" significa que el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza y los métodos enseñados por los profesores se actualizan y cambian constantemente, haciendo que los estudiantes se sientan novedosos. emocionante, interesante y fascinante, atrayendo así la atención involuntaria de los estudiantes. Los niños sienten curiosidad y se sienten atraídos por fenómenos novedosos o inusuales.
Por ejemplo, basándose en la vida real y aprovechando los medios modernos, la enseñanza de "Understanding Circles" creó un conjunto de escenas cómicas. Un cómico montado en un monociclo circular sale lentamente de la pantalla y. Luego sale un monociclo cuadrado que salta al ritmo de la música. Estas vívidas imágenes de la vida de dibujos animados no solo estimulan los sentidos de los estudiantes, sino que también estimulan el entusiasmo y el interés de los estudiantes a través de la estimulación sensorial. Surge la pregunta: ¿Por qué el monociclo redondo no sube ni baja? ¿Qué tiene esto que ver con los círculos? Y así sucesivamente, con curiosidad sobre el problema, generando así la motivación y el interés por comprender y explorar más a fondo los secretos del círculo.
Debido a que los estudiantes de primaria son animados, estudiosos y curiosos, debemos prestar atención a las características de la edad y los patrones cognitivos de los estudiantes en las actividades de enseñanza, ser buenos para estimular las emociones de los estudiantes para aprender matemáticas, ser buenos para comprender factores positivos y crear condiciones en la enseñanza en el aula Desarrollar la subjetividad de los estudiantes, alentarlos a cuestionar y explorar con valentía a través de la práctica, hacer que todas las actividades de aprendizaje de los estudiantes estén llenas de diversión, darse cuenta de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y cultivar talentos pioneros con una base matemática sólida. , gran adaptabilidad, personalidad independiente y espíritu creativo.
2. Deje que la sabiduría brille en el "movimiento"
El aula es para estudiantes, y los educadores deben brindarles muchas oportunidades para usar su cerebro y sus habilidades prácticas. Permitir que los estudiantes aprendan "moviéndose", mejorar el aprendizaje de las matemáticas en un aprendizaje dinámico interesante y hacer que la enseñanza en diversas materias sea feliz y eficiente es un intento de nuestra exploración experimental. La práctica ha demostrado que devolverle la vida a las matemáticas puede hacer que los estudiantes muevan los ojos, el cerebro y las manos, llenando el aula de pasión y vitalidad y obteniendo el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
El pensamiento de los estudiantes no puede separarse de las actividades prácticas. La operación es la fuente de la inteligencia y el punto de partida del pensamiento. Por ejemplo, cuando se enseña "Calcular el área de un triángulo", se pide a los estudiantes que saquen los distintos triángulos preparados antes de la clase, los corten, los deletreen y los doblen, para que los triángulos puedan transformarse en las figuras que han aprendido. y se pueden derivar sus fórmulas de cálculo. Con la experiencia de derivar el área de un paralelogramo, la exploración de cortar y apilar y la inspiración del maestro, se me ocurrieron varios métodos. En términos de operación, algunos estudiantes usan "ortografía doble", algunos estudiantes usan "ortografía cortada" y algunos estudiantes usan "ortografía apilada". De esta manera, al permitir que los estudiantes actúen de forma independiente y operen por sí mismos, no solo todos los estudiantes pueden participar activamente en el proceso de aprendizaje y dominar nuevos conocimientos, sino que también pueden cultivar las habilidades integrales de los estudiantes y dejar que su sabiduría brille en acción. ambiente para las actividades de aprendizaje.
A través de la exploración práctica, sentimos profundamente que la tecnología de la información no solo brinda felicidad infinita a los estudiantes, sino que, lo que es más importante, les permite sentir el valor de aprender matemáticas, logrando el objetivo de que todos aprendan matemáticas valiosas. Como docente, debemos captar correctamente su connotación, para que los estudiantes puedan aprender matemáticas en la vida, comprender la vida en el aprendizaje, explorar de forma independiente, aprender felices y vivir felices. Otro ejemplo es la enseñanza de problemas de aplicación.
Desde el punto de vista del pensamiento, diseño la flexibilidad del desarrollo del pensamiento formalmente, basado en situaciones de la vida real, lo que se presenta a los estudiantes con la ayuda de multimedia no es una única opción, sino que ellos toman sus propias decisiones frente a muchas. factores como la marca, el estilo, el precio, etc., más que impuestos por el profesor. Por lo tanto, basándome en mi comprensión de la vida, creé una situación problemática que favorece las actividades prácticas: un estudiante fue al supermercado Kellogg con 20 yuanes para comprar artículos de papelería, mostró fotografías de artículos de papelería de varias marcas, precios y estilos, y preguntó: 1. Ahora este compañero quiere comprar un bolígrafo y dos borradores. Cómprelos y calcule el precio del material de oficina en paralelo. 2. ¿Qué puede comprar con los 20 yuanes? Los estudiantes comenzaron a usar su cerebro para discutir y pensar, se estimuló su entusiasmo por aprender y su pensamiento era como un caballo salvaje corriendo salvajemente. Este método de presentación es familiar y accesible, convierte la abstracción en concreción y proporciona flexibilidad y amplitud de pensamiento. No solo puede promover la comprensión y el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes, sino también cultivar la capacidad de los estudiantes para filtrar y juzgar la información, de modo que. La aburrida enseñanza de problemas planteados se vuelve vívida. La enseñanza multimedia desempeña aquí el papel de "mover todo".
En tercer lugar, dejar que el conocimiento crezca en "felicidad"
La enseñanza de las matemáticas debe proporcionar a los estudiantes una educación estética que trascienda el nivel informático, pero que también sea inseparable de los fundamentos y herramientas de la informática. Especialmente para los estudiantes de primer año, el cálculo de problemas matemáticos simples es importante y aburrido. En este momento, aprovecharé al máximo la belleza de la naturaleza e introduciré juegos animados e interesantes en el aula.
En la enseñanza de "Suma y Resta de 6", utilicé herramientas informáticas para escribir los 6 en el centro de una flor. Cada fórmula con el 6 como número es un pétalo. Cada vez que los estudiantes encuentren una fórmula de este tipo, tocarán un pétalo de la flor y usarán el juego de "cuántos pétalos florecerán" para ayudarlos a dominar la suma de 6. También utilicé una computadora multimedia para escribir una fórmula para cada animal pequeño y pedí a los niños que encontraran un buen amigo para cada animal pequeño y que usaran el juego "encontrar un amigo" para aprender a sumar y restar 6: todavía estoy enseñando, diseñando un árbol Hay muchos frutos en el árbol frutal y cada fruto tiene una fórmula. Los estudiantes deben practicar los cálculos mediante el juego de "recoger frutos". El juego es animado e interesante y los estudiantes lo adoran profundamente. Al aprender y aplicar el conocimiento matemático, los estudiantes pueden sentirse relajados y felices mientras aprenden, tomar la iniciativa de ingresar al aula y disfrutar más de las clases de matemáticas felices.