La importancia del desarrollo infantil temprano
La importancia del desarrollo infantil temprano La primera infancia es una etapa de rápido desarrollo cerebral. Los bebés necesitan estimulación para promover el desarrollo cerebral. Este período tiene un profundo impacto en el crecimiento futuro del niño y el desarrollo de la primera infancia es particularmente importante. Veamos la importancia del desarrollo de la primera infancia.
La importancia del desarrollo infantil temprano. La primera infancia es un período crítico para el desarrollo de la inteligencia vital. La educación temprana puede mejorar los resultados del aprendizaje.
2. La educación temprana puede favorecer el desarrollo del cerebro. La estimulación ambiental rica y las oportunidades de aprendizaje tempranas no solo no dañan el desarrollo del cerebro, sino que también lo promueven.
3. Mientras brindan educación temprana a sus hijos, los padres también aprenden cómo llevar a cabo la educación familiar, lo que contribuirá a la salud física y mental futura de sus hijos y al aprendizaje de la vida.
4. La educación temprana no sólo permite a los niños desarrollar su cerebro, sino que también les permite aprender a afrontar y resolver problemas en una serie de actividades y actividades educativas entre padres e hijos. Permitir que los niños sepan cómo superar las dificultades desde una edad temprana y estar preparados mentalmente para que los niños enfrenten y afronten los problemas que surjan en el estudio y el trabajo en el futuro.
5. El núcleo de la educación temprana es proporcionar un entorno educativo y nutritivo para "activar" el desarrollo del cerebro y el crecimiento de la personalidad del niño, sentando así una base sólida para el desarrollo futuro del niño.
Tareas didácticas básicas de educación infantil:
De 0 a 3 meses, se pueden utilizar tarjetas didácticas en blanco y negro para el entrenamiento visual y pelotas de tacto para el entrenamiento táctil;
Los niños pueden darse la vuelta entre los 4 y 6 meses y sentirán el espacio para rotar;
Se pueden realizar ejercicios de pronunciación sencillos entre los 7 y 9 meses y pueden adaptarse al entrenamiento de agarrar las manos. para varios sabores de comida;
10-12 meses de rastreo. Recuerde gatear más para facilitar la coordinación de la percepción en el futuro;
13-15 aprender el lenguaje de pararse y dar pasos; 16-18 ejercicios de músculos grandes
19-21 Establecimiento; de autocomprensión
22-24 Establecer relaciones interpersonales simples y comunicación interpersonal preliminar
25-30 Establecer conciencia de autoayuda, como preparar toallas calientes, lavarse la cara, ponerse; calzarse y alimentarse;
El establecimiento de reglas cognitivas y la comprensión de los conceptos de aprendizaje se clasifican según 31-36.
La importancia del desarrollo infantil temprano. El desarrollo integral de la adaptación física, cognitiva, emocional, social y del lenguaje de los niños. Los primeros años de vida, especialmente entre los 0 y los 3 años, son una "ventana de oportunidad" importante para el crecimiento y desarrollo de los niños. Durante este período, proporcionar a los niños una buena nutrición, educación temprana, vacunas y un entorno seguro y afectuoso puede promover el pleno desarrollo del cerebro y ayudar a los niños a alcanzar su máximo potencial.
Desarrollo y educación de la primera infancia en China: romper la transmisión intergeneracional y mejorar la pobreza. La investigación en neurociencia y los estudios de seguimiento longitudinales en el campo del desarrollo y la educación de la primera infancia han encontrado que la atención prenatal y los primeros 6 años de vida (0-6 años) afectan el desarrollo físico y mental de los niños, lo que afecta aún más el nivel cognitivo y socioemocional. desarrollo posterior en la vida.
Características del desarrollo del desarrollo infantil integral
La característica más importante del desarrollo del desarrollo infantil integral es brindar continuamente nutrición, desarrollo físico, prevención de enfermedades, orientación integral en educación, psicología y otros aspectos para promover el crecimiento saludable de los lactantes y niños pequeños.
El desarrollo integral temprano de los niños no solo puede cultivar la psicología saludable y la buena personalidad de los niños para promover el desarrollo saludable y armonioso de los niños normales, sino también brindar intervención temprana y protección a los bebés que nacen con anomalías y movilizar completamente sus nervios cerebrales. La función compensatoria de las células puede prevenir significativamente la aparición de consecuencias graves como parálisis cerebral, movimientos anormales, comportamiento anormal y retraso en el desarrollo intelectual y motor.
¿Cuáles son las características de edad de los niños en edad preescolar?
¿Cómo cree que se debe desarrollar una educación adecuada para los niños en edad preescolar? En China, el sistema educativo divide la educación en educación preescolar, educación primaria, educación secundaria y educación superior. La educación infantil pertenece al sistema educativo escolar de nuestro país. Al igual que la educación escolar, la educación infantil también tiene ventajas que la educación familiar y la educación social no tienen, como la planificación y la sistematización.
Según la "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China" de 2006, los niños ingresan a la escuela primaria a la edad de 6 o 7 años, y el período previo a ingresar a la escuela se denomina "período preescolar".
La educación preescolar también se puede dividir en sentido amplio y restringido.
En términos generales, cualquier actividad con un propósito que pueda afectar el crecimiento físico y el desarrollo cognitivo, emocional y de la personalidad de los niños en edad preescolar, como leer, mirar televisión, construir bloques, jugar, participar en actividades sociales, etc., bajo la guía de adultos. , Es todo educación preescolar.
La educación preescolar en un sentido estricto se refiere a la educación en jardines de infancia y otras instituciones especializadas de educación preescolar. Se refiere a la educación decidida y planificada que llevan a cabo los educadores preescolares en instituciones especializadas de educación preescolar de acuerdo con ciertos requisitos sociales. actividades de influencia sistemática. En China, las guarderías y jardines de infancia son los principales.
Entre ellos, la guardería inscribe a niños de 3 años o menos, y el jardín de infantes inscribe a niños de 3 a 6 años. Además, existen varias instituciones privadas de apoyo e instituciones de educación infantil. En este libro utilizamos muchas veces el concepto de "educación de la primera infancia". Literalmente, "educación de la primera infancia" se refiere a la educación de los niños pequeños, es decir, la educación de los niños de 3 a 6 años no puede equipararse a la educación preescolar en un sentido amplio.
Sin embargo, dado que el cuerpo principal de educación preescolar en mi país son los jardines de infancia que matriculan a niños de 3 a 6 años, es razonable utilizar educación preescolar para referirse a la educación preescolar.
La Importancia del Desarrollo Infantil Temprano 3 ¿Qué es la educación?
Los educadores nacionales y extranjeros tienen diferentes interpretaciones al respecto. Algunas personas han investigado el significado de la palabra "enseñanza" en libros antiguos y creen que "enseñanza" y "educación" se usaban originalmente por separado, como "los que enseñan, hacen el bien y salvan a los perdidos", "los que cultivan, se llaman enseñanza". Existe "la enseñanza de los buenos ancestros" en "La doctrina del medio", que Xu Shen de la dinastía Han del Este escribió en "Shuowen Jiezi".
La explicación es "Enseñanza, lo que se aplica desde arriba, lo que es efectivo desde abajo; educación, simplemente adopta un hijo". La combinación de "enseñanza" y "educación" se vio por primera vez en "Mencius·Dingxinshang " "Educar talentos en todo el mundo". Desde entonces, surgió la palabra "educación".
En países extranjeros, algunos educadores famosos tienen diferentes interpretaciones de "educación". Por ejemplo, Comenius cree que "la educación reside en una buena salud". "El desarrollo individual", Pestalozzi creía que la educación es el desarrollo de las capacidades morales, intelectuales y físicas de los niños según las leyes de la naturaleza. Dewey creía que "la educación es la transformación y reorganización continua de la experiencia". , "educación es vida" y "educación es crecimiento".
Aunque las visiones anteriores son diferentes, tienen una cosa en común, es decir, todas consideran la educación como una actividad que afecta, cultiva y cultiva a las personas y es un factor importante para promover el desarrollo saludable de la generación más joven.
El concepto de educación se puede dividir en sentidos amplio y restringido. La educación en el sentido amplio se refiere a todas las actividades que mejoran conscientemente. los conocimientos y habilidades de las personas e influyen en los pensamientos, la moral y la conciencia de las personas.
La educación en un sentido estricto se refiere a la enseñanza de conocimientos y habilidades decidida, planificada y organizada, el cultivo del carácter ideológico y moral, el desarrollo de inteligencia y fuerza física, convirtiendo así a los educados en las personas que necesita una determinada sociedad o clase.
La diferencia fundamental entre la educación y otros fenómenos sociales es que cultiva a las personas con un propósito, que también es la característica esencial de la educación. Educación. Educar a las personas es el punto de apoyo de la educación, el valor fundamental de la educación y la esencia de la educación. Cualquier educación puede servir a la sociedad sólo cultivando a las personas.
Negar el valor educativo de la educación. negar el valor social de la educación. Al mismo tiempo, la educación no tiene ningún efecto en la sociedad. El desarrollo de la educación es básicamente consistente con el ritmo de la búsqueda humana de la liberación. conciencia y sabiduría de supervivencia, para que las personas puedan examinar críticamente las condiciones de vida existentes y elegir sabiamente opciones posibles y significativas para la supervivencia futura, cultivar conciencia y habilidades de vida creativas y esforzarse por realizar y mejorar el potencial de desarrollo humano. p> Buscar continuamente trascender la situación actual de la vida y de uno mismo, y convertirse en el cuerpo principal de las actividades sociales e históricas. Las operaciones deben enfrentar las condiciones de la vida real, buscar la verdad en los hechos, estar orientadas a las personas y lograr el progreso social general. mejora y renovación de las condiciones de vida de las personas