Preguntas de entrevista para cargos deportivos e instituciones públicas

1. Hable sobre las "metas tridimensionales" en el concepto del plan de estudios de educación física y salud.

(1), conocimientos y habilidades (2), procesos y métodos (3), actitudes y valores emocionales.

2. Hable sobre los métodos de aprendizaje defendidos por el nuevo concepto curricular.

(1), cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.

(2) Cultivar el hábito de aprendizaje cooperativo de los estudiantes.

(3) Cultivar la conciencia y la capacidad de investigación de los estudiantes.

3. ¿Cuál es el concepto básico de los estándares curriculares de educación física y salud?

(1) Adherirse a la ideología rectora de “la salud primero” y promover el crecimiento saludable de los estudiantes.

(2) Estimular el interés por los deportes y cultivar la conciencia deportiva de los estudiantes durante toda la vida.

(3) Prestar atención al desarrollo de los estudiantes y valorar su posición dominante.

(4) Preste atención a las diferencias individuales y a las diferentes necesidades para garantizar que todos los estudiantes se beneficien.

4. ¿Qué principios se deben seguir en el ejercicio físico?

(1) El principio de paso a paso (2) El principio de ejercicio integral (3) El principio de ejercicio regular (4) El principio de trato diferenciado (5) El principio de; preparar y organizar actividades.

5. ¿Qué principios se deben seguir para determinar el contenido de la enseñanza de educación física?

(1) Principios de educación; (2) Principios que se adaptan a las características físicas y mentales de los estudiantes;

(3) Principios de combinar practicidad con interés; con la práctica El principio de combinación;

(5) El principio de combinar unidad y flexibilidad.

6. Describir brevemente los principios básicos que se deben seguir en el ejercicio físico extraescolar.

(1) El principio de voluntariedad; (2) El principio de regularidad;

(3) El principio de pertinencia;

(5 ) principio de gradualismo.

7. ¿Cuáles son las bases y requisitos básicos para establecer objetivos deportivos escolares?

Conceptos básicos: (1) Necesidades sociales;

(2) La función de la educación física escolar en sí.

(3) Características físicas y mentales de los estudiantes; desarrollo

Requisitos: (1) Combinación de exhaustividad y enfoque

(2) Combinación de viabilidad y desafío

(3) Combinación de concreción y cuantificación; .

8. ¿Qué es la Ley Modelo? ¿Cómo deberían los profesores de educación física elegir la posición y la dirección de la demostración en la enseñanza?

Respuesta: El profesor (o estudiante designado) utiliza acciones específicas como ejemplos para que los estudiantes comprendan los métodos y los aspectos esenciales de las acciones que quieren aprender, estableciendo así una representación correcta de las acciones. Al elegir la posición y dirección normales, debe prestar atención a:

(1) La demostración debe realizarse en diferentes direcciones de acuerdo con la formación, los movimientos y los requisitos de seguridad de los estudiantes (1);

(2) Los estudiantes deben evitar enfrentarse al sol y al viento fuerte;

(3) Permitir que cada estudiante vea la demostración con claridad.

9. ¿Cómo impartir cursos integrales?

(1) Prestar atención a la disposición razonable de la secuencia de enseñanza de los libros de texto nuevos y antiguos, y fortalecer la conexión y la integridad entre los contenidos de los libros de texto.

(2) En; el proceso real de organización de la enseñanza, diferentes naturalezas y materiales didácticos nuevos y antiguos de diferentes niveles de dificultad deben combinarse razonablemente;

(3) De acuerdo con las características y requisitos de los materiales didácticos nuevos y antiguos, los estudiantes de diferentes las edades, géneros y niveles deben agruparse razonablemente para la práctica, y el tiempo de práctica debe asignarse razonablemente y debe organizarse la densidad de práctica y la carga fisiológica.

10. ¿A qué cuestiones se debe prestar atención a la hora de realizar un entrenamiento de resistencia para niños?

(1) La resistencia aeróbica es la resistencia principal y no es aconsejable realizar un entrenamiento de resistencia anaeróbica demasiado pronto.

(2) Aprenda el método de respiración correcto.

(3) Se debe prestar atención al cultivo de la voluntad y la calidad de los atletas.

11. Combinado con la actual reforma educativa, hablemos de las cualidades básicas que deben poseer los profesores de educación física.

(1) Estado actual de la reforma educativa;

(2) Deben tener las siguientes cualidades: (1) Carácter moral noble (2) Conocimiento amplio; Capacidad comercial; (4) Cuerpo sano

12. Escriba un reglamento de competencia basado en sus propias fortalezas y pasatiempos.

Respuesta: Deben incluirse los siguientes puntos: (1) Nombre de la competencia; (2) Propósito y tareas de la competencia; (3) Hora y lugar de la competencia (4) Número de participantes; unidades y atletas en cada unidad y sus agrupaciones Métodos; (5) Elementos de competencia y elementos de desempeño; (7) Métodos de registro (8) Medidas de incentivo; Para lograr los objetivos y tareas deportivas escolares ¿Cuáles son los requisitos básicos?

(1) Implementar integralmente la política educativa del partido y posicionar de manera correcta el deporte escolar.

(2) De cara a todos los estudiantes, realizar la educación física escolar con una visión holística.

(3) Adherirse a la reforma y la apertura y crear constantemente nuevas situaciones.

(4) Fortalecer el liderazgo y la gestión científica.

14. ¿Cuáles son las explicaciones comúnmente utilizadas en la enseñanza de educación física y cómo deben explicarlas los profesores de educación física en la enseñanza?

Respuesta: Los métodos comúnmente utilizados incluyen el método intuitivo, el método de segmentación, el método de resumen, el método de enfoque, el método de comparación, el método de preguntas y el método de contacto. Al utilizar métodos de explicación debemos prestar atención a:

15. Describir brevemente los tipos y contenidos de los exámenes de educación física.

Respuesta: Las categorías son: (1) preevaluación, (2) evaluación diaria, (3) evaluación diaria, (4) evaluación de puntaje total.

16. ¿A qué cuestiones se debe prestar atención al utilizar la enseñanza por rotación en grupo?

(1) Centrarse en el grupo de material didáctico nuevo y el grupo de material didáctico compuesto, teniendo en cuenta el grupo de niñas y el grupo de educación física.

(2) Prestar atención a cultivar la columna vertebral de los deportes; (3) Hacer un buen trabajo en la organización y organización del trabajo.

(4) Utilice la enseñanza por rotación en grupo y no deben aparecer dos nuevos materiales didácticos al mismo tiempo.

(5) La enseñanza debe guiarse con un propósito y un plan.

17. Describe brevemente las características y significado del ejercicio físico extraescolar.

Características: (1) Combinación de coerción y conciencia (2) Combinación de flexibilidad y planificación.

(3) Combinar amplitud y pertinencia (4) Prestar igual atención al entretenimiento y al fitness.

Significado: (1) Revisar y mejorar las técnicas y habilidades aprendidas en la clase de educación física.

(2) Entretenimiento para el cuerpo y la mente, y esforzarse por cultivar la sana personalidad de los estudiantes; y calidad psicológica.

(3) Contribuir a la formación de los estudiantes de educación física durante toda la vida.

18. Por favor, elabora un calendario de competiciones escolares anuales.

Respuesta: Los requisitos incluyen los siguientes puntos: (1) Número (2) Nombre de la competencia (3) Calendario (4) Ubicación (5) Unidades participantes (6) Número de participantes (7) Organizador (8 )Observación.

19. ¿Cuál es el objetivo del deporte chino? ¿Cómo lograr este objetivo?

Respuesta: El objetivo es dotar a los estudiantes de ciertas cualidades físicas, promover el desarrollo físico y mental, cultivar * * * el carácter ideológico y moral y servir a los constructores y defensores del socialismo.

Los objetivos anteriores se pueden lograr completando las siguientes tareas:

(1) Enseñar a los estudiantes los conocimientos "tres básicos" del deporte y el cuidado de la salud (2) Mejorar el nivel de salud de los estudiantes y mejorar su condición física.

(3) Promover el desarrollo general y especial de los estudiantes (4) Llevar a cabo una educación ideológica y moral y cultivar la voluntad de calidad. 20. ¿Cuál es la base principal para combinar la intuición, el pensamiento y la práctica? ¿Cómo implementar este principio?

Respuesta: La base es comprender las leyes de las cosas. Para implementar este principio, debemos prestar atención a:

(1) Utilice tantos métodos intuitivos como sea posible para ampliar el efecto intuitivo.

(2) Fortalecer el cultivo del pensamiento deportivo, la búsqueda de problemas y las habilidades de resolución de problemas.

(3) Fortalecer la enseñanza heurística.

(4) Manejar correctamente la relación entre intuición, pensamiento y práctica.

Temas de entrevista para profesores de educación física (2)

21. Describa brevemente los requisitos básicos para el entrenamiento de fuerza de los niños.

(1) Preste atención a las características de desarrollo de huesos y músculos;

(2) El entrenamiento de fuerza requiere el desarrollo integral de grupos de músculos grandes y pequeños, músculos locales y generales.

(3) Céntrate en ejercicios dinámicos en lugar de ejercicios estáticos.

(4) Preste atención al avance gradual y a largo plazo.

(5) Presta atención a la relajación muscular después de la práctica.

22. Describe brevemente los principios del ejercicio físico y los principios que se deben seguir.

Principios:

(1) Teoría metabólica

(2) Teoría del equilibrio dinámico

(3) Umbral de valor efectivo de la carga de ejercicio Teoría;

Principios: (1) Conciencia (2) Regularidad (3) Integralidad (4) Pertinencia (5) Moderación.

(6) Principio Progresivo

23. ¿A qué cuestiones se debe prestar atención al formular el calendario de competencia anual de la escuela?

Respuesta: (1) Priorizar los juegos importantes, fijar el tiempo y estar completamente preparado.

(2) El tiempo y el número de competiciones no deben estar demasiado concentrados y deben organizarse razonablemente de acuerdo con la temporada y las características climáticas.

(3) El orden de las competiciones en el plan de competición se basa en el orden de las fechas.

(4) Las regulaciones específicas para cada competencia deben emitirse a las unidades relevantes en reglas de competencia separadas.

24. Tiro con una mano en el hombro

Tiro con una mano en el hombro: (Tome la mano derecha como ejemplo) Los cinco dedos de la mano derecha están naturalmente separados (la palma está vacío), y los dedos tocan la pelota por encima de la base. Doble la muñeca hacia atrás. Sostenga la pelota con los codos alrededor de los hombros y las orejas, con los codos hacia atrás. Mantenga sus antebrazos cerca del suelo. Sostenga el balón con la mano izquierda ligeramente por delante de su pie derecho y detrás de su pie izquierdo. Coloque su peso entre sus pies, doble ligeramente las rodillas y dispare al objetivo visualmente. Al disparar, empuja con fuerza el suelo con las plantas de los dos pies, estira la cintura y el abdomen, levanta los codos y extiende los brazos hacia arriba. Cuando esté a punto de enderezarse, doble la muñeca hacia adelante con fuerza, mueva la pelota con los dedos y finalmente lance la pelota entre el dedo medio y el índice. Después de soltar la pelota, tus piernas, cintura y brazos deben enderezarse de forma natural.

25. Pasar el balón con ambas manos por encima del pecho:

Pasar el balón con ambas manos por encima del pecho es el método de pase más básico y habitual. Este pase es rápido.

Al sostener la pelota, las manos y los dedos están naturalmente separados y los pulgares están abiertos entre sí. Sostenga los lados y la parte posterior de la pelota por encima de la base de sus dedos, con las palmas libres y los codos naturalmente doblados hacia los lados, y sostenga la pelota frente a su pecho. Los músculos de los hombros, brazos y muñecas están relajados, los ojos fijos en el objetivo que pasa y el cuerpo está en la postura básica. Al pasar el balón (imagen), el pie trasero toca el suelo, el centro de gravedad del cuerpo se mueve hacia adelante y, al mismo tiempo, los brazos se extienden hacia adelante, la muñeca gira de abajo hacia arriba, el pulgar presiona con fuerza y ​​​​el Los dedos índice y medio empujan la pelota con fuerza.

Dificultad de movimiento: empujar (suelo), extender (brazo), girar (muñeca), sacudir (muñeca), tirar (dedo), movimientos coordinados y coherentes, e incluso utilizar ambas manos.

Enfoque de acción:. Después de lanzar la pelota, la palma y el pulgar miran hacia abajo y el resto de los dedos miran hacia adelante.

26. Describe brevemente los principales elementos esenciales de correr en curvas.

Especificaciones técnicas para el funcionamiento en curva

(1) Arrancar y acelerar en curvas es el mismo que en vías rectas. Pero debido a la aceleración en línea recta después del arranque, el motor de arranque debe instalarse en el lado derecho de la pista, de cara al punto tangente de la curva. En consecuencia, durante la acción "en posición", la mano izquierda debe mantenerse a una distancia de 5 a 10 cm del borde posterior de la línea de salida.

(2) Carrera en curva: para superar la fuerza centrífuga, cuando corras en una curva, inclina todo el cuerpo hacia adentro. Cuando balancees la pierna hacia adelante, abduce ligeramente la rodilla izquierda y aterriza en la parte exterior de la misma. el antepié; abrocharse hacia adentro y caer sobre el interior de la suela. Al mismo tiempo, aumente el movimiento hacia adelante de la pierna derecha. Cuando se ejecuta el movimiento del brazo en una curva, el brazo izquierdo se balancea con una amplitud ligeramente menor y se balancea hacia adelante y hacia atrás cerca del costado del cuerpo; el brazo derecho se balancea con una amplitud y fuerza ligeramente mayores, ligeramente hacia adelante hacia la izquierda cuando se balancea; hacia adelante y ligeramente hacia afuera con la articulación del codo cuando se balancea hacia atrás. El grado de cambio en la tecnología de curvas está relacionado con la velocidad de operación y el radio de las curvas. Cuanto más rápida es la velocidad, menor es el radio y mayor es el grado de cambio tecnológico. Al entrar en la recta desde la curva, reduzca gradualmente el grado hacia adentro del cuerpo, relájese de 2 a 3 pasos y luego corra toda la distancia con todas sus fuerzas.

27. Fundamentos técnicos del salto de longitud

1. La carrera en carrera es la habilidad más crítica en el salto de longitud en sprint. La velocidad de aproximación debe ser rápida, rítmica y elástica. Al saltar, no disminuyas la velocidad para encontrar el tablero, ataca el tablero y salta a la mayor velocidad.

2. Ángulo de despegue, el mejor ángulo de despegue es de 18 ~ 24 grados (teóricamente es de 45 grados, pero eso va en contra de las leyes de la naturaleza y el mundo biológico no puede alcanzar este ángulo) , es decir Se dice que en el momento de pisar el suelo, el cuerpo debe estar inclinado hacia arriba lo más posible y los brazos deben balancearse en diagonal para impulsar el cuerpo a saltar.

3. Postura aérea Si nunca has practicado salto de longitud, puedes volar en posición de cuclillas. En el momento de tocar el suelo, balancea la pierna hacia adelante con el cuerpo y mantente paralelo al suelo. esta postura (en el aire, esto se llama paso volador) durante un período de tiempo (muy corto, según tu propio nivel), y luego la pierna del suelo se acerca a la pierna oscilante, preparándose para aterrizar.

4. Aterrizaje. Al aterrizar, ejerce fuerza sobre la cintura y el abdomen, mantén las piernas lo más cerca posible del pecho y extiende las pantorrillas hacia adelante para completar el aterrizaje. En un aterrizaje estándar, las personas caen de lado (o aterrizan de trasero). Si cae hacia adelante, significa que tiene un despegue insuficiente; si cae hacia atrás, significa que su velocidad de aproximación es inadecuada.

28. Presente brevemente los conceptos básicos de "correr hacia atrás" y demuéstrelos:

Postura básica: la parte superior del cuerpo está erguida o ligeramente inclinada hacia adelante y los brazos balanceados hacia atrás. y adelante con fuerza.

Patada del suelo: Extiende completamente la articulación de la cadera, empuja las rodillas y los tobillos hacia atrás, empuja hacia atrás con mucha fuerza, desplaza el centro de gravedad hacia adelante y relaja el cuerpo.

Zancada hacia adelante: cuando la pierna oscilante se balancea hacia adelante y hacia arriba hasta una posición horizontal o casi horizontal, impulsará la articulación de la cadera del mismo lado para moverse completamente hacia adelante, mientras que la articulación de la rodilla se relaja y el muslo se activa. presiona hacia abajo.

Pull back: Envía la pantorrilla hacia adelante hasta que el antepié aterriza en el suelo, amortiguándolo, y rápidamente se convierte en un pedal trasero.

Preste atención a la diferencia entre patear hacia atrás y dar pasos: el salto con pasos es hacia arriba, incluido mover los brazos hacia arriba en un círculo al mismo tiempo para saltar hacia arriba y hacia adelante al mismo tiempo: la espalda; La pierna ejerce fuerza y ​​la pierna delantera se mueve hacia adelante. Inclínese hacia adelante y envíe las caderas hacia adelante. Al aterrizar, las pantorrillas retroceden activamente, las plantas de los pies tocan el suelo y los brazos se levantan a la altura de los hombros para frenar, y hay un tiempo de vuelo evidente.

29. (1) Ideales profesionales de los docentes

Primero, amar la educación.

En segundo lugar, amar a los estudiantes.

En tercer lugar, dedícate a la educación.

En cuarto lugar, tener el coraje de luchar decididamente contra todos los comportamientos que pongan en peligro la industria educativa.

En quinto lugar, mejora constantemente tu propia calidad.

30. Responsabilidades profesionales de los docentes

En primer lugar, los docentes deben ser conscientemente responsables de los estudiantes.

En segundo lugar, ser responsable ante los padres de los estudiantes.

En tercer lugar, el colectivo es responsable del docente.

Cuarto, ser responsables ante la sociedad.

Temas de entrevista para profesores de educación física (3)

31. Actitud profesional de los profesores

En primer lugar, los profesores deben tener un sentido de propiedad y responsabilidad.

El segundo es un sentimiento de gloria y orgullo por la labor educativa.

En tercer lugar, debes estar dispuesto a soportar las dificultades.

32. Disciplinas profesionales docentes

En primer lugar, debemos tener conciencia docente y fortalecer continuamente esta conciencia.

En segundo lugar, estudiar detenidamente la normativa pertinente sobre disciplina profesional docente.

En tercer lugar, observar las disciplinas profesionales de la formación docente y laboral.

En cuarto lugar, empezar desde cero.

En quinto lugar, aceptar las críticas con humildad, tener el coraje de autocriticarse y ser bueno corrigiendo errores.

33. Las cualidades profesionales que deben poseer los docentes se pueden resumir a grandes rasgos en seis aspectos:

(1) Conceptos educativos científicos y correctos

Buenas costumbres

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(3) Mayor nivel de conocimientos

(5) Conciencia y capacidad de investigación en educación y docencia

(4) Capacidad de control de la educación y la enseñanza

(6) Alta alfabetización informacional moderna

34. ¿Qué habilidades deben tener los docentes en la nueva era?

1. Conocimientos profesionales básicos 2. Ricas áreas de conocimiento

3. Buenas habilidades de comunicación. Etiqueta profesional

35. Condiciones básicas para los profesores de educación física

(1) Carácter moral noble

(2) Rica base teórica y amplios conocimientos

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(3) Buenas habilidades profesionales

(4) Ideas y conceptos educativos modernos avanzados.

(5) Capacidad de trabajo profesional integral

(6) Buena calidad psicológica y físico fuerte

Sentido de responsabilidad de los profesores de educación física

(1) Los profesores deben practicar y educarse a sí mismos.

(2) Los docentes deben mejorar continuamente sus conocimientos y estándares profesionales.

(3) Los profesores deben preocuparse por los estudiantes.

37. Ideales profesionales docentes

(1) Amar la carrera de los docentes

(2) Amar a los estudiantes

(3) Aparecer en educación media.

(4) Se utiliza para combatir conductas que ponen en peligro la educación.

(5) Mejorar continuamente tu propia calidad.

38. Cualidades básicas de los docentes

(1) Calidad política (2) Calidad moral (3) Calidad cultural (4) Calidad de capacidad

(5) Calidad psicológica (6) Calidad física (7) Calidad externa

39. ¿Qué cambios se han producido en la filosofía educativa de las carreras de educación física y salud?

(1) De ejecutor pasivo en el pasado a participante activo en los tomadores de decisiones en el diseño curricular.

(2) Desde un único nivel deportivo hasta un enfoque integral en el desarrollo de los estudiantes.

(3) En la enseñanza, el enfoque cambia de las conferencias al aprendizaje independiente de los estudiantes.

(4) En la relación profesor-alumno, pasar de una asociación de aprendizaje dirigida por los estudiantes a una asociación de aprendizaje cooperativo con los estudiantes. 5. Evaluación de los estudiantes: De centrarse en los logros de los estudiantes a centrarse en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

40. ¿Cuál es la diferencia entre el énfasis en la participación de los estudiantes en la reforma curricular y la enseñanza de estilo gregario?

(1) Ideología rectora de la enseñanza

(2) Diseño del plan de lección

(3) El papel de los docentes

(4) Organización docente Formas y métodos

(5) Retroalimentación y ajuste docente

(6) Evaluación docente

(7) Factores de seguridad