Reflexiones didácticas sobre los juegos deportivos
La enseñanza de juegos ocupa una posición muy importante en la educación física de la escuela primaria, especialmente la enseñanza de juegos tradicionales, que pueden movilizar completamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para participar en el ejercicio físico y, por un lado, permitirles Desarrollar su aptitud física de manera integral y, lo que es más importante, cultiva la buena calidad psicológica de los estudiantes y les permite desarrollarse física y mentalmente de manera integral. A continuación se muestran las reflexiones didácticas sobre los juegos deportivos que recopilé para ti. Espero que te gusten.
Ejemplo 1 de Reflexión sobre la Enseñanza de los Juegos Deportivos
“La educación física en los primeros cursos de primaria debe basarse en el juego. Permitir que los alumnos 'aprendan aprendiendo y se diviertan'. mientras aprendes a lograr entretenimiento combinado con diversión”
1. Crea bien juegos deportivos
Para enseñar bien juegos deportivos, primero debes saber cómo crear juegos. El entretenimiento es una forma muy importante de probar los juegos deportivos. Sólo cuando los juegos deportivos son entretenidos e interesantes pueden existir, desarrollarse y volverse más atractivos. Por ejemplo, muchos excelentes juegos tradicionales de nuestro país (la gallina ama a los polluelos, tirar el pañuelo, el gato atrapa el ratón) tienen una larga historia. Por tanto, la creación de juegos deportivos debe partir de mejorar su entretenimiento y diversión.
(1) Haga que el juego sea novedoso y tenga un fuerte color de comedia.
Solo haciendo que el juego sea novedoso los estudiantes podrán estar interesados en participar. La creación del juego supera las expectativas de los estudiantes, y se despierta su curiosidad, que están "listos para actuar" y pueden pensar: "¿Puedo hacerlo bien? - ¡Definitivamente lo haré mejor que los demás!". Al mismo tiempo, moviliza la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, capaces de completar este juego en serio. Por ejemplo, los estudiantes de primer grado compiten en una competencia de relevos de "caminar con la pelota entre ellos". Debido a la limitación de la longitud de las piernas, ya es muy difícil para los estudiantes pasar por encima y sostener la pelota. caminar una distancia de 10 metros, lo que "empeora las cosas". Habrá muchas escenas divertidas, como no poder sostener la pelota con las manos, tener dificultades para caminar o que la pelota caiga lentamente después de dar algunos pasos. convirtiéndose en una "gallina que pone huevos", haciendo reír a los estudiantes. Así que haz esfuerzos incansables para completarlo bien.
(2) El diseño de juegos deportivos debe restar importancia a la conciencia competitiva
Cambiar la idea docente de centrarse en los deportes competitivos es también una exigencia del plan de estudios. Puede mejorar aún más la calidad del juego. Los estudiantes pueden obtener una "medalla de oro" siempre que completen seriamente la competencia del juego deportivo, observen la disciplina y obedezcan las instrucciones. De esta forma, en el concurso de didáctica, cada alumno lo hará con seriedad, y los proyectos grupales pensarán en el colectivo y lucharán por el "primer lugar", cultivando un espíritu valiente, tenaz y emprendedor. Logra el propósito de competencia y también el propósito de entretenimiento de los juegos deportivos. Cuando anuncias a dos tercios de la clase, o sólo a unos pocos estudiantes, que han ganado el "primer lugar" en el juego, apretarán los puños, mantendrán la cabeza en alto y gritarán "Sí" en voz alta.
(3) Los juegos deportivos deben ser el proceso de desarrollo de una historia, un proceso trazado.
Los juegos basados en historias y tramas son más interesantes y únicos. El diseño lo hace fácil. para que los estudiantes de bajo nivel entren en situación, entren al juego de roles, se diviertan y logren mejores resultados docentes. Por ejemplo, el juego "Xiao Ming's Sunday" (nota: yo mismo elegí el nombre del juego) conecta juegos como "atrapar lechones", "cruzar árboles pequeños" y "cruzar ríos" para crear una historia muy conmovedora para que los estudiantes Todos se convierten en "Xiao Ming", lo que logra el efecto del juego y permite a los estudiantes recibir educación de manera fácil y feliz, y se desarrolla la capacidad del cuerpo para moverse en posturas correctas.
2. Educación para la concienciación sobre la seguridad y la salud
En la organización y enseñanza de juegos deportivos, al mismo tiempo que se seleccionan los materiales y se organizan los juegos, también debemos prestar atención a la educación para la concienciación sobre la seguridad y la salud, y de acuerdo con el alcance de las actividades escolares, el tamaño de las clases, el equipamiento y equipamiento deportivo, reducir la dificultad y la emoción, tratar de reducir y evitar posibles lesiones deportivas y seleccionar materiales con mayor importancia educativa tanto como sea posible.
(1) Elija juegos que sean de baja dificultad y baja exigencia, pero que puedan superar las dificultades para lograr el objetivo mediante esfuerzos de fuerza de voluntad, que tengan una pequeña gama de actividades y que sean adecuados para niños de bajo nivel.
(2) Para llevar a cabo una educación de concientización sobre seguridad y salud, los estudiantes deben implementar estrictamente las reglas del juego y las disciplinas del aula, y ajustar adecuadamente la intensidad del juego para evitar lesiones deportivas menores que puedan ocurrir durante el juego. En cada etapa, se debe impartir educación sobre seguridad antes del juego y se debe brindar asistencia de protección. Los estudiantes de los grados inferiores a menudo no prestan atención a la higiene personal. A menudo ocurren cosas como jugar con arena y agua, y los hábitos antihigiénicos involuntarios durante los juegos requieren una educación oportuna. Permítales desarrollar buenos hábitos de higiene y conciencia de seguridad.
Ejemplo 2 de reflexión sobre la enseñanza de los juegos deportivos
La enseñanza de los juegos juega un papel importante en la educación física de la escuela primaria, especialmente la enseñanza de los juegos tradicionales, que pueden movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes. Para participar en el ejercicio físico, con iniciativa, por un lado, se puede desarrollar plenamente la calidad física de los estudiantes y, lo que es más importante, se puede cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes, para que los estudiantes puedan desarrollar su cuerpo y mente de manera integral. forma.
La enseñanza de juegos puede cultivar el espíritu innovador de los estudiantes, el sentido de competencia, unidad y cooperación, el amor por el colectivo y el cumplimiento de las leyes y otras excelentes cualidades. Y estas excelentes cualidades son la expresión concentrada de la mentalidad sana de una persona. Los estudiantes adoran profundamente los juegos y brindan una buena oportunidad para que los maestros lleven a cabo educación sobre salud mental. Por ejemplo, en las competiciones de juegos, algunos estudiantes con personalidades fuertes discutieron entre sí e incluso recurrieron a la violencia porque se negaron a admitir la derrota. También hubo estudiantes en el grupo perdedor que se quejaron unos de otros, lo que provocó que los estudiantes acusados tuvieran capas; mentalidad y retirarse de la competencia. Esto no sólo afecta el progreso normal de la enseñanza de juegos, sino que también perjudica la armonía entre los compañeros. En este momento, los maestros deben aprovechar esta oportunidad, enseñar pacientemente a los estudiantes a comprender el significado de los juegos y competencias, ver correctamente el éxito o el fracaso de las competencias y criticar las malas tendencias que obstaculizan la unidad. Al mismo tiempo, debemos trabajar con los estudiantes para analizar las razones del fracaso y descubrir los factores favorables para la victoria, de modo que los estudiantes puedan eventualmente convertir la "frustración" en "entusiasmo" y enfrentar nuevos desafíos con una actitud positiva.
Nadie puede tener todo lo que desea en cualquier cosa que haga. De manera similar, los estudiantes inevitablemente encontrarán reveses en educación física. Por ejemplo, en una competencia de tira y afloja entre clases, el maestro descubrió que un estudiante de una clase extranjera estaba participando en la competencia de cierta clase, por lo que reprendió en voz alta al estudiante, lo que desvió la atención de los estudiantes de esa clase. y llevó al fracaso. Este tipo de fracaso provocado por factores externos dificulta que los estudiantes lo acepten y están de muy mal humor. Cuando suceden cosas tan inesperadas, los maestros deben tomar la iniciativa de explicar la verdad a los estudiantes, aclarar la verdad, afirmar plenamente su fortaleza, proteger su autoestima y brindar oportunidades de revancha. Al mismo tiempo, también se puede educar a los estudiantes a través de incidentes típicos de resultados desfavorables para los atletas chinos que participan en competencias mundiales, de modo que los estudiantes puedan comprender que puede haber ciertos accidentes en cualquier competencia, incluidos árbitros injustos, etc., y cultivar la confianza de los estudiantes. capacidad de aceptar hechos inesperados, mejorando así su capacidad para resistir contratiempos y regulación emocional.
El carácter es el elemento central de la personalidad. El buen carácter tiene un impacto importante en el aprendizaje y la sexualidad humana está estrechamente relacionada con las relaciones interpersonales y la salud mental. La etapa de la escuela primaria es un período de formación del carácter. Debemos cultivar el buen carácter de los estudiantes a través de la educación física para que estén dispuestos a interactuar, tener intereses amplios, vivir en armonía con los demás y ser proactivos. Por ejemplo, en las actividades deportivas grupales, a menudo se encuentra que los estudiantes individuales no están dispuestos a participar en las actividades y simplemente se sientan y miran o caminan. ¿Por qué? La mayoría de ellos enfatizan razones objetivas. Después de una investigación en profundidad, se descubrió que no era sociable debido a su personalidad retraída. En respuesta a esta situación, los maestros pueden guiar personalmente a los estudiantes insociables a participar en actividades grupales, guiar los métodos de actividades grupales y, de vez en cuando, preguntar sobre las actividades de cada miembro del grupo durante las inspecciones y elogiar rápidamente los logros de los miembros del grupo. para que los alumnos Insociables ganen confianza y se integren en el grupo. Además, también se pueden crear competiciones de juegos cooperativos entre dos personas para permitir que dichos estudiantes se relacionen con sus compañeros en un ambiente agradable. Acumular con el tiempo y perseverar de esta manera puede ayudar a los estudiantes a desarrollar un buen carácter.
Ejemplo 3 de reflexión sobre la enseñanza de los juegos deportivos
Los juegos deportivos desempeñan un papel insustituible a la hora de ayudar a los estudiantes a dominar ciertas habilidades básicas, desarrollar la inteligencia y la fuerza física de los estudiantes y cultivar una actitud cooperativa. espíritu de solidaridad y asistencia mutua.
Como educador, es digno de reflexión e investigación cómo maximizar la funcionalidad de los juegos deportivos para que puedan servir mejor a nuestra enseñanza.
1. Los juegos deportivos deben tener un propósito
Todo lo que hagas debe tener un propósito claro, y los juegos deportivos no son una excepción. Cuando elegimos juegos deportivos en la enseñanza, primero debemos determinar si los juegos de esta clase sirven para enseñar el material principal, o simplemente para desarrollar la fuerza física y la capacidad científica de los estudiantes, o para cultivar un sentido de trabajo en equipo. Por lo tanto, antes de enseñar, los profesores deben elegir deliberadamente juegos adecuados para esta lección en función de diferentes objetivos de enseñanza. Por ejemplo: para desarrollar la calidad de velocidad de los estudiantes, podemos elegir "aprobar el examen", "gato y ratón", "pequeño piloto", etc. Para desarrollar el pensamiento de los estudiantes, puede elegir "retrato de grupo", "marca de dedo", envío de telegramas, etc. Si desea cultivar la unidad y la cooperación, puede elegir "trabajar juntos", "trabajar juntos para transportar", "hacer panqueques de primavera", etc. Por lo tanto, sólo diseñando, seleccionando y organizando cuidadosamente antes de la clase nuestros profesores podrán tener confianza en clase.
2. Prepárate para los juegos deportivos.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Una clase de juego exitosa no puede separarse del diseño cuidadoso del maestro y del alto grado de participación de los estudiantes, y también es inseparable de la disposición y disposición razonable del lugar y el equipo antes, durante y después de la clase. Si en la enseñanza de juegos, el profesor tiene que ir a la sala de equipos para encontrar el equipo necesario y luego tiene que discutir con otros profesores para movilizar al equipo para la asignación de lugares y muchas otras cuestiones, creo que el orden de enseñanza en este momento Definitivamente será caótico y la enseñanza será caótica. El efecto también se reducirá considerablemente. Por lo tanto, antes de la clase, los profesores deben preparar primero el equipo utilizado en esta lección y organizar cuidadosamente los lugares necesarios para la enseñanza. El equipo deportivo debe ser simple y práctico, lo más pequeño pero preciso posible, y que pueda usarse para múltiples propósitos. Durante la clase, los profesores pueden trabajar con los estudiantes para diseñar la ubicación del equipo de juego. Por ejemplo: en el juego de altura táctil, los profesores pueden ayudar a los estudiantes a colocar dispositivos de altura táctil de diferentes alturas según sus propias habilidades y nivel de aprendizaje y dominio, para que los estudiantes puedan experimentar la alegría del éxito durante el proceso de práctica. Después de clase, los profesores pueden llevar el equipo con los estudiantes. Esto no sólo favorece la enseñanza completa de una clase, sino que también cultiva plenamente la comunicación emocional entre profesores y estudiantes. Por tanto, también se puede decir que una clase de juego bien preparada también será una buena clase.
3. Los juegos deportivos deben ser prácticos
Los juegos deportivos son ricos en contenidos y de varios tipos, pero eso no significa que todos los juegos deportivos sean aptos para nuestra enseñanza de educación física en la escuela primaria. En funcionamiento, nuestros profesores deben elegir y ajustar juegos en cualquier momento según las diferentes situaciones reales. Por ejemplo: cuando se usa el mismo juego en la misma clase, el maestro debe considerar completamente el género, la fuerza física, la aptitud física y otros factores entre los estudiantes. Cuando se usa el mismo juego en diferentes grados, el maestro debe considerarlo completamente. la carga y carga del juego, la densidad del juego y la capacidad de aceptación de los estudiantes, etc. Sólo en la enseñanza, de acuerdo con la situación real y organizando y utilizando racionalmente los juegos, los estudiantes pueden disfrutar al máximo de la enseñanza con juegos, y la enseñanza con juegos puede promover el desarrollo integral de los estudiantes.
4. Los juegos deportivos deben ser innovadores
Los tiempos están evolucionando y los estudiantes de hoy tienen un pensamiento activo y una gran curiosidad. Si nuestra enseñanza del juego sigue siendo la misma sin ideas nuevas, perderán interés en practicar y el efecto del ejercicio se reducirá considerablemente. Por lo tanto, no sólo debemos heredar la tradición sino también innovar en la enseñanza. Por supuesto, la innovación del juego no significa que tengamos que crear un nuevo juego para cada clase. Podemos expandirnos sobre la base de los juegos originales e innovar el equipo del juego para darles una nueva apariencia y rejuvenecerlos. Por ejemplo: en la enseñanza del lanzamiento, las pelotas de softball y medicinales que usábamos en el pasado se lanzaban desde arriba de la cabeza. ¿Podemos cambiar la postura de lanzamiento? Puedes agacharte para lanzar, arrodillarte para lanzar, rotar para lanzar, etc., y utilizar diferentes métodos para cambiar la trayectoria del movimiento de lanzamiento. Esto no sólo logra el efecto original del ejercicio físico, sino que también permite a los estudiantes dominar los conceptos básicos de varias posturas de lanzamiento en una divertida enseñanza de juegos. En la innovación de equipos de juegos deportivos, no sólo debemos tener el coraje de mejorar el equipo original, sino también ser buenos en utilizar todo lo que nos rodea.
Por ejemplo, utilizando un trozo de periódico de desecho, puedes crear muchos minijuegos sencillos y prácticos, como "atrapar insectos", "lanzar bombas", "alfombra voladora" y "trituradora de papel". Se puede ver que la innovación en los juegos no es insondable. De hecho, nos rodean buena creatividad y buenas ideas. Mientras seamos más reflexivos, pensemos más y descubramos más, lograremos avances en la innovación de juegos.
5. Los juegos deportivos deben ser seguros
Desde la reforma de las clases de educación física, el concepto que hemos estado enfatizando es el de establecer firmemente la ideología rectora de "la salud primero". Por ello, debemos hacer sonar la alarma en todo momento. Independientemente del lugar y el horario de enseñanza, se debe dar máxima prioridad a la seguridad de los estudiantes. Aunque los accidentes de seguridad en las clases de educación física tienen causas impredecibles, debemos ser responsables de los estudiantes y hacer todo lo posible para eliminar factores impredecibles y prevenir problemas antes de que sucedan. Por lo tanto, los profesores deben comprobar cuidadosamente si el lugar es plano, si el equipamiento deportivo es seguro y si los estudiantes están enfermos antes de clase. Sólo haciendo las cosas sin detalles los profesores pueden evitar accidentes de seguridad. Además de enseñar habilidades deportivas básicas, los profesores también deben enseñar a los estudiantes cómo protegerlos y ayudarlos, inspeccionar y guiar la práctica de los estudiantes en cualquier momento y hacer todo lo posible para cortar de raíz los accidentes peligrosos. Después de clase, los profesores deben ser buenos resumiendo experiencias y lecciones, hacer un buen trabajo resumiendo y reflexionando después de clase, registrar algunos problemas y soluciones que surjan en el aula, utilizar su tiempo libre para comprobar más información y pedir ayuda a profesores más experimentados. consejo. Por supuesto, una vez que ocurre un accidente en el aula, debemos tratarlo con calma, utilizar algunos de los métodos de rescate que dominamos y brindar comodidad psicológica y un tratamiento simple a los estudiantes lo antes posible para minimizar las lesiones deportivas de los estudiantes.
En resumen, hay muchas maneras de mejorar la eficacia de la enseñanza de juegos, pero mientras sigamos siendo reflexivos y estudiemos mucho todo el tiempo, nuestra enseñanza de juegos seguramente estará profundamente arraigada en los corazones de los niños. .
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