Preguntas y respuestas sobre anatomía del ejercicio
1. Los cursos de educación física y salud toman _ _ _ _ _ _ _ _ _ como principal medio para promover a los estudiantes de primaria y secundaria a _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Un curso imprescindible para este fin. (Ejercicio físico, salud)
2. Los "Estándares" dividen el contenido de aprendizaje del curso en _ _ _ _ _ _ _ basándose en la ideología rectora de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Contenido de aprendizaje del curso
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Establecer el sistema de contenidos del curso. (Salud primero, participación deportiva, habilidades deportivas, salud física, salud mental, adaptación social)
3. Los cuatro principios para escribir libros de texto de educación física y salud para escuelas primarias y secundarias son: _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y
____________. (Principios de Educación, Salud, Interés y Desarrollo)
4. Según las características de los estudiantes de 1º a 6º grado que tienen un autocontrol y comprensión relativamente pobres, grandes cambios emocionales y rápidos cambios físicos y mentales. desarrollo, _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Intereses deportivos. (Enseñanza temática, enseñanza situacional, enseñanza compuesta)
5. El "estudiante" en los "Estándares" es "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _estudiante"
_ _ _ _ _ está incluido en el alcance de la evaluación del desempeño académico, permite a los estudiantes participar en el proceso de evaluación y refleja la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje. (Texto
Capacidad, conocimientos y habilidades, actitud de aprendizaje, expresión emocional y espíritu cooperativo)
2. Preguntas de opción múltiple: 10 puntos, 2 puntos por cada pregunta.
1. Cuando se utiliza una única unidad didáctica para la enseñanza, ¿qué periodo es generalmente más adecuado? (3)
a, Preescolar B, Grados 1 a 6 C, Grados 7 a 9 D, Escuela Secundaria
2 En el sistema de objetivos curriculares de educación física y salud, existen. tres metas La relación progresiva entre niveles es: (d)
1 Objetivos curriculares, objetivos de nivel, objetivos de campo;
b. p>
c. Metas de campo, metas del curso y metas de nivel;
d.
3. ¿Cuántas horas semanales estipula el estándar curricular de educación física para los grados 1 a 2? (4)
a, 1 hora de clase B, 2 hora de clase C, 3 hora de clase D, 4 hora de clase
4 Pertenecen al campo de la salud física los siguientes objetivos: (b)
a. Participar en actividades deportivas de manera científica; b. Desarrollar la aptitud física;
c. Realizar actividades deportivas de manera segura; dificultades.
5. Las principales formas de enseñanza utilizadas en las escuelas primarias son: (a)
1. Según el nivel administrativo, los niños y las niñas se dividen en clases según sus grados;
c, las clases especiales se dividen según las calificaciones; las clases se llevan a cabo según el nivel real de los estudiantes.
3. Preguntas de respuesta corta: 40 puntos, 10 puntos por cada pregunta.
1. De acuerdo con los conceptos básicos de los cursos de educación física y salud, ¿qué deben elegir los docentes al formular los planes de lecciones?
¿Solicitar?
Respuesta: (1) De acuerdo con el desarrollo físico y mental de los estudiantes, la edad y las características de género; (2) Las formas de ejercicio animadas pueden estimular el interés en el aprendizaje (
3) Fitness; , conocimiento, ciencia; (4) Eficaz para mejorar la condición física y la salud (5) Simple
Simple.
2. ¿Cuáles son los seis aspectos del desarrollo de recursos curriculares de educación física?
Respuesta: (1) Desarrollo de recursos humanos; (2) Desarrollo de recursos de instalaciones deportivas; (3) Desarrollo de recursos de contenido curricular; (4)
Desarrollo de deportes extracurriculares y extracurriculares; recursos; (5) Desarrollo de recursos para cursos de geografía física; (6) Desarrollo de recursos de información deportiva.
3. ¿Cuáles son los objetivos curriculares de la carrera de deporte y salud?
Respuesta: (1) Mejorar la condición física, dominar y aplicar conocimientos básicos de salud deportiva y habilidades deportivas; (2) Cultivar el interés por los deportes.
Y desarrollar el hábito de persistir en el ejercicio; (3) tener buena calidad psicológica y mostrar habilidades interpersonales y excelentes habilidades de cooperación.
Dios; (4) Mejorar el sentido de responsabilidad por la salud personal y grupal, y formar un estilo de vida saludable; (5) Llevar adelante el espíritu del deporte,
Formar una actitud positiva; , estilo de vida optimista y alegre.
4. ¿Cuáles son las metas de nivel para los estudiantes de primer nivel en el campo de la salud física?
Respuesta: (1) Prestar atención a la postura corporal correcta; (2) Desarrollar flexibilidad, capacidad de respuesta, sensibilidad y coordinación; (3) Entender cada parte de su cuerpo.
Nombres de su cuerpo; de partes principales y variaciones.
4. Preguntas de desarrollo: 20 puntos
¿Cómo entender los cuatro conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares?