Los adultos primero, discutan el material del ensayo después.
Chen Xu es un estudiante de posgrado en el Departamento de Inglés de la Universidad Normal de Liaoning. Actualmente es el director de la Escuela Secundaria Qingyuan, una escuela modelo en la provincia de Liaoning, un maestro de nivel especial, un maestro nacional clave, un destacado maestro de inglés a nivel nacional, un consultor nacional de educación occidental, un investigador docente a tiempo parcial en inglés. asignatura de la Universidad Normal de Fushun y miembro del grupo del centro de asignaturas de inglés del Departamento de Enseñanza e Investigación de la Universidad Normal de Fushun. Ha organizado y participado en una serie de proyectos de investigación científica a nivel nacional, municipal y distrital, ha escrito numerosos artículos y artículos sobre el funcionamiento escolar, ha ganado premios a nivel nacional y urbano y ha publicado en publicaciones de todos los niveles.
P: Hoy en día, la calidad de la educación y la enseñanza es el sustento de la supervivencia y el desarrollo de una escuela. Muchas escuelas secundarias conceden gran importancia a la gestión de la enseñanza y descuidan el cultivo de la personalidad. Pero la escuela secundaria Qingyuan siempre da prioridad a la educación moral. ¿Cuál es la razón?
Chen Xu: "El gran educador del pueblo", dijo una vez el Sr. Tao Xingzhi: "Miles de maestros enseñan a la gente a buscar la verdad y miles de estudiantes aprenden a ser seres humanos". Hasta el día de hoy, esta frase sigue teniendo un gran significado práctico. Mirando a su alrededor, las 500 empresas más importantes del mundo tienen sus propios éxitos, pero una cosa que tienen en común es que se adhieren al concepto de talento con capacidad e integridad política. Aquellos con pocas virtudes son talentosos, y aquellos que tienen talento pero no. las virtudes son talentosas. Hoy en día, la "moralidad" es la condición más básica para que una persona se afiance en la sociedad. Y extendiéndonos a las escuelas, la tierra pura de la educación y la enseñanza, deberíamos adherirnos a esta visión de los talentos. La educación moral es nuestra característica escolar tradicional. Al comienzo del año escolar, realmente damos prioridad a la educación moral. A lo largo de los años, siempre he cumplido esta promesa a mis superiores y a la sociedad: ¡La escuela secundaria Qingyuan nunca cambiará el deterioro moral de los estudiantes por la tasa de admisión de la escuela! En la actualidad, algunas escuelas se dedican a la educación intelectual y descuidan la gestión educativa. Los estándares ideológicos y morales y las normas de comportamiento de los estudiantes son extremadamente deficientes. ¿Cuáles son las consecuencias de esto? Es un círculo vicioso en todo el sistema educativo: los profesores no pueden tener paz cuando enseñan y los estudiantes no pueden tener paz cuando aprenden. Una vez que una escuela se convierte en un campo de entrenamiento para obtener puntuaciones altas y ser promovido a escuelas prestigiosas, la mayoría de los estudiantes que cultiva son egoístas, extremos, irregulares e indisciplinados. La educación debe promover el desarrollo saludable de la vida individual. Desde esta perspectiva, hemos establecido valores educativos correctos: formar personas con sólida personalidad y desarrollo integral. Además, desde la perspectiva de la orientación de la educación en valores sociales, ¿qué tipo de personas debemos formar para el país? En lugar de cultivar personas que carecen de moral, es mejor cultivar personas que sean beneficiosas para la sociedad y personas que puedan pasar sus vidas felices. Éste es el punto de apoyo de la educación y el requisito previo más fundamental para hacer realidad nuestra filosofía escolar de "primero los adultos y luego los talentos, adultos y talentos al mismo tiempo".
Pregunta: Entonces, partiendo de la filosofía escolar de "los adultos primero, los talentos después, y prestando igual atención a los adultos y a los talentos", ¿cómo llevar a cabo la educación moral?
Chen Xu: En la actualidad, nos adherimos a la cadena de educación moral de menor a mayor. Los cuatro aspectos de "comportamiento, hábitos, moral y creencias" atraviesan todo el proceso de la educación escolar, pero los diferentes grados tienen diferente énfasis. En un trabajo específico, insistimos en educar a los estudiantes a través de la gobernanza emocional, la gobernanza racional y la gobernanza legal. El amor es la base del gobierno emocional. Cuando un maestro ama verdaderamente a sus alumnos, puede acortar la distancia entre él y sus alumnos, "seguir a su maestro y creer en sus enseñanzas", y los alumnos lo seguirán de buena gana. La gobernanza es permitir que los estudiantes comprendan todo lo que les rodea de forma racional. A través de una educación ideológica profunda y una comprensión unificada, los estudiantes pueden obtener conocimientos del aprendizaje y convertirse en sus propios principios morales. En este enlace, intentamos utilizar ejemplos, modelos a seguir, etc. para influir en los estudiantes, o utilizar actividades como vehículo para educar a las personas. También está el Estado de derecho. Los antiguos legalistas chinos creían que la naturaleza humana es mala y que las personas no sólo necesitan autodisciplina, sino también heterodisciplina. En los tiempos modernos también hay un dicho que dice que "es mejor creer en la conciencia que en el sistema". Por lo tanto, hemos formulado reglas y regulaciones para los estudiantes de secundaria para restringir y estandarizar las palabras y acciones de los estudiantes. Los tres canales educativos de gobierno emocional, gobierno racional y gobierno legal atraviesan todo el proceso de educación moral. Sobre la premisa de la gobernanza emocional, los estudiantes de primer año de secundaria prestan más atención al estado de derecho para promover la formación de hábitos de comportamiento. En segundo y tercer grado, sobre la base de la cultivación, la gobernanza es más prominente, lo que permite a los estudiantes profundizar su comprensión, acelerar la formación de la moralidad y fortalecer sus creencias.
Pregunta: Lo que usted llama "los estudiantes de primer año de secundaria se centran en el estado de derecho para promover la formación de hábitos de comportamiento; los estudiantes de segundo y tercer grado enfatizan la gobernanza para que los estudiantes puedan profundizar su comprensión, acelerar la formación de la moralidad y fortalecer sus creencias". Lo que usted llama "actividades". ¿Cómo se refleja la "educación"?
Chen Xu: Según los diferentes grados, el enfoque de nuestro trabajo de educación moral es diferente.
Los estudiantes del primer año de secundaria provienen de diferentes regiones, diferentes escuelas secundarias y tienen diferentes hábitos de vida y valores. Después de llegar a la escuela secundaria Qingyuan, deben formar valores unificados y hábitos de comportamiento que cumplan con los requisitos de la escuela secundaria Qingyuan. Por lo tanto, en el primer semestre de secundaria regulamos principalmente a los estudiantes desde dos aspectos: el comportamiento ideológico y los métodos y hábitos de aprendizaje. Para ello hemos trabajado mucho, el más distintivo es el entrenamiento militar. Cada año, para el entrenamiento militar, llevamos a los estudiantes a la Base Educativa de Defensa Nacional Provincial de Liaoning para un entrenamiento cerrado. Permitir que los estudiantes reciban educación en conocimientos de defensa nacional y entrenamiento en "obediencia" militar, mientras "eliminan el orgullo, humedecen el espíritu y debilitan la feminidad". Durante el entrenamiento militar, llevamos a cabo mucha educación: organizamos conferencias de media hora todas las mañanas, incluyendo educación sobre seguridad vial y educación moral, e invitamos a estudiantes de último año a hablar sobre su vida y sus estudios en la escuela secundaria, así como sobre la Educación jurídica impartida por la policía. Después de un día de entrenamiento militar, organizamos a los estudiantes para que tuvieran una clase por la noche.
En la reunión de clase, permita que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos sobre el entrenamiento militar, escriban un diario de entrenamiento militar, etc. Al mismo tiempo, requerimos que los docentes participen en todo el proceso. Cuando los estudiantes están entrenando, los maestros observan y cooperan con los instructores para educar a los estudiantes; cuando los estudiantes tienen descansos, los maestros y los estudiantes comen y viven juntos. A menudo les digo a los maestros que deben amar a los estudiantes, incluso si no pueden tratarlos como a sus propios hijos, entonces deben tratarlos como a sus propios hijos.
¡Conviértete en sobrino, en sobrino! Ahora, nuestro entrenamiento militar es el "as" de la base de entrenamiento. Grabaron todo el proceso de entrenamiento militar de nuestros estudiantes e hicieron tres CD. Ahora estos CD se han convertido en materiales para la promoción y el estudio del entrenamiento militar en muchas escuelas secundarias de la provincia. Además del entrenamiento militar el semestre pasado, también hubo coloridas reuniones de clase, reuniones matutinas y otras actividades para regular el comportamiento de los estudiantes. Estas son las principales tareas del primer semestre de la escuela secundaria: la estandarización. El segundo semestre es principalmente brindar a los estudiantes una educación ideológica profunda, cómo ser estudiantes, cómo ser niños, cómo ser respetados en el futuro, etc. Creo que la escuela debería hacer más actividades apropiadamente. Hay un dicho que dice que "afilar la espada no significa perder tiempo cortando madera". El aprendizaje y el pensamiento de los estudiantes están determinados por factores no intelectuales, no intelectuales. Por lo tanto, en el proceso de educar a las personas, centrarse en los factores intelectuales e ignorar los factores no intelectuales es poner el carro delante del caballo. El segundo año de la escuela secundaria se centra principalmente en la línea principal de educación de adultos. Esta etapa trata principalmente de educación positiva: "educación de reconocimiento guiada por el amor". "Que cada niño alcance el éxito" es un concepto en la implementación del nuevo plan de estudios. En el palacio de la educación no debe haber ningún rincón olvidado. Todo el mundo tiene un punto brillante y debemos explorar activamente los "puntos brillantes" de los estudiantes y cultivarlos para que ese estudiante pueda convertirse en un "cuerpo brillante" que afecte a otros estudiantes. Con este fin, llevamos a cabo una actividad de selección de "Class Star", que cubre muchas cualidades de los estudiantes, como "Work Star", "Study Star" y "Labor Star". Una vez seleccionadas las estrellas de la clase, enviaré buenas noticias a los padres para animar a los estudiantes. La trinidad de escuela, familia y sociedad cultiva integralmente a los estudiantes. En las actividades de educación moral de los estudiantes de primero y segundo grado, los hábitos de conducta de los estudiantes estuvieron bien regulados. Sobre esta base, su educación será más racional después del tercer grado. Las actividades del semestre pasado se centraron en la asistencia y el estímulo del aprendizaje, llenando de confianza a los estudiantes durante la etapa de repaso. El próximo semestre se dedicará principalmente al asesoramiento psicológico, porque los estudiantes están cada vez más presionados. Reduciremos el estrés de los estudiantes a través de reuniones matutinas, reuniones de clase, reuniones de grados y otras actividades. Además, también es importante cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes en esta etapa. A menudo educamos a los estudiantes: ¿Qué le estás transmitiendo a la próxima generación de estudiantes? Es transmitir un buen espíritu. Por supuesto, el último año de secundaria es una etapa muy especial, y el manejo emocional del profesor de la clase es particularmente importante. Hay muchos estudiantes internos en nuestra escuela. Durante las vacaciones, el director, al igual que los padres, compra huevos y Yuanxiao para los estudiantes, los cocina y los envía. Deje que los estudiantes sientan la calidez del hogar...
P: Educar a través de actividades permite a los estudiantes desarrollar una perspectiva correcta de la vida y los valores. También resalta las nuevas características de educación moral de la escuela secundaria Qingyuan en la nueva historia. período. La escuela secundaria superior Qingyuan se fundó en 1978 y tiene una historia de 30 años. Como líder de una escuela en la nueva era, ¿cómo llevará a la escuela a un nuevo salto adelante dentro de 30 años?
Chen Xu: La escuela secundaria Qingyuan de hecho ha logrado algunos logros en el camino del desarrollo: muchos de nuestros graduados han sido muy elogiados por las universidades y la sociedad entre los maestros, han surgido 7 maestros a nivel provincial, pero; Todavía hay una gran brecha en comparación con las escuelas famosas nacionales. Somos una escuela secundaria rural y los profesores son muy dedicados y unidos. Por el más simple deseo de enviar a los hijos de los agricultores fuera de las montañas, asumimos la pesada carga de la educación y la enseñanza. Esto se transmite de generación en generación y continuaremos llevando adelante esta profesionalidad en el futuro. La educación es agricultura, no industria.
Siempre me he opuesto a la práctica de la "educación industrial" que simplemente busca la eficiencia a expensas de la individualidad de los estudiantes, y abogo por una "educación agrícola" que respete la educación individual y las leyes objetivas. A menudo comparo a los estudiantes con "árboles". Algunos estudiantes son como árboles en la montaña y otros son como arbustos. Con suficiente luz solar y humedad adecuada, los árboles se levantarán del suelo y se convertirán en árboles imponentes, por mucho que cuides un arbusto, éste sólo crecerá más exuberantemente. En el caso de los arbustos, no debes violar sus leyes de crecimiento y alentarlos a crecer. Los talentos son como árboles y cada alumno es una posibilidad y una esperanza. Debido a diferencias en intereses, inteligencia, ritmo de desarrollo y otros factores, cada estudiante tiene un punto de partida y una personalidad diferente. En términos de educación, partiendo del pensamiento de Confucio de "enseñar sin distinción", exploramos las fortalezas y los "puntos brillantes" de los estudiantes y les enseñamos de acuerdo con sus aptitudes. Por lo tanto, en el futuro, mientras cultivamos personas con moral y virtud públicas, también debemos respetar las leyes objetivas del crecimiento de los estudiantes y cultivar estudiantes con "calificaciones + especialidades".
Posdata: "La educación es sencilla". Después de llegar a la escuela secundaria Qingyuan, tuve una comprensión más profunda de esto. No existen instalaciones de hardware de primera clase como las escuelas intermedias urbanas, ni tampoco ventajas únicas para el funcionamiento escolar como las grandes ciudades. Sólo hay un simple sentimiento rural y un enfoque persistente en la educación. En la conversación con el director Chen Xu, dijo más de una vez que era hijo de un granjero y que quería enviar a los hijos de los granjeros fuera de las montañas. Cuesta imaginar que detrás de este ruido utilitario, se esconde un ideal educativo tan simple y simple. ¡En esta era impetuosa, existe un educador que trabaja silenciosamente en el campo de la educación y utiliza la práctica silenciosa para practicar la forma simple y pacífica de pensar en su corazón!