Diseño didáctico del Sr. Fujino para el segundo volumen de lengua china para octavo grado

(1) Agregar y corregir folletos para "mí"

Calidad: Riguroso y concienzudo

(2) Para "yo" "Corrección de diagramas de anatomía

Calidad: afable, proactiva y entusiasta, requisitos estrictos

(3) Preocuparme por "mis" experimentos de anatomía

Calidad : enseñanza seria, solidaria Los estudiantes crecen sin prejuicios nacionales, son entusiastas, sinceros y considerados, valoran el progreso de los conceptos ideológicos de los estudiantes, les enseñan a respetar la ciencia y establecen actitudes científicas

(4) Cuestionamiento cuadros del sindicato de estudiantes para "yo"

Calidad: integridad y altruismo, sin prejuicios nacionales

(5) Preguntar a "yo" sobre el vendaje de los pies de las mujeres chinas

Calidad : Erudición rigurosa, búsqueda de la verdad, exploración erudita de la conciencia

(6) Regalo de despedida de una foto de "yo"

Calidad: entusiasta y sincera, sin prejuicios nacionales

Resumen: El autor eligió asociarse con el Sr. Fujino. El ejemplo más típico del proceso muestra que el Sr. Fujino es una persona que vive una vida sencilla, tiene conocimientos, es riguroso en sus estudios, honesto y entusiasta, humano, respetuoso con los demás. y no tiene prejuicios nacionales. Vale la pena aprender este método de representar personajes mediante la selección de ejemplos típicos en sus trabajos de escritura.

3. Entre las muchas cualidades del Sr. Fujino, ¿cuál conmovió más a Lu Xun? ¿Qué frases del texto puedes sentir?

Claro: sin prejuicios nacionales estrechos, integridad desinteresada. . (Del párrafo 37)

4. ¿Qué acciones específicas tomó Lu Xun para conmemorar a un maestro que Lu Xun admiraba y por el que estaba agradecido (Parte 3 del artículo)

Aclarar? : Haga folletos, cuelgue fotografías, escriba artículos

5. ¿Por qué colgar la foto del Sr. Fujino en el estudio de manera tan solemne?

Aclare: (1) La conciencia del Sr. Fujino sobre la igualdad. ¿El concepto? de respetar a los demás tuvo una gran influencia en Lu Xun, lo que le permitió mantener siempre preocupación y simpatía por los sufrimientos de la gente de clase baja y las masas de China (2) la aparición de Fujino ocurrió durante el importante período de transformación de su vida, por lo que él quedé profundamente impresionado; (3) Cuando veo las fotos de Fujino todo el tiempo, siempre puedo pensar en mi experiencia en Japón, la razón por la que dejé la medicina para dedicarme a la literatura y la gran responsabilidad que asumo, que me motiva constantemente a seguir adelante; escribiendo.

3. Además de varios eventos relacionados con la interacción con el Sr. Fujino, el artículo también escribe sobre la experiencia de Tokio, el incidente de la carta anónima, el incidente de ver una película, etc.

¿Están estas cosas relacionadas con escribir sobre el Sr. Fujino?

Preguntas de discusión grupal:

1. ¿Qué tipo de personas son los "estudiantes Qing en el extranjero" descritos por el autor? ¿Actitud y actitud del autor hacia ellos? (Ideas muertas, falta de ambición, falta de conocimientos y habilidades, y falta de autoestima nacional; ¿comprende el resentimiento y el disgusto del autor por la ironía de "hermosa" y "competente en los asuntos de actualidad)? .")

Escribir sobre estudiantes de la dinastía Qing: explicación Esto explica la razón por la que el autor dejó Tokio para ir a Sendai a encontrarse con el Sr. Fujino.

2. "Incidente de la carta anónima": En el contexto de un país rico y poderoso, los jóvenes japoneses creen que China es un país débil y que los chinos también son imbéciles. No podían tolerar a un chino que tenía calificaciones promedio entre más de cien estudiantes japoneses; no estaban satisfechos con la cuidadosa tutoría del Sr. Fujino hacia los estudiantes chinos, por lo que usaron cartas anónimas para difamar a Lu Xun.

Paso 1: Escribe sobre la “juventud patriótica” de Japón: contrasta la integridad, el altruismo y la falta de prejuicios nacionales del Sr. Fujino.

3. "Incidente al ver una película": ver una película sobre las masacres japonesas de chinos en clase ya avergonzó a Lu Xun, junto con los vítores de los estudiantes japoneses en clase y la insensibilidad de los compatriotas en la película Lu. Xun sintió que su autoestima estaba muy herida. El "Incidente de la carta anónima" hizo que Lu Xun fuera discriminado, pero después de todo pudo luchar y aclarar, y el "Incidente de ver películas" le permitió a Lu Xun ver la insensibilidad del pueblo chino. Lu Xun se dio cuenta de que la falta de despertar del pueblo era. la razón fundamental del atraso de la nación, por lo que "pero su opinión cambió" y finalmente decidió "abandonar la medicina y seguir la literatura". En este punto, Lu Xun completó el cambio ideológico más importante de su vida.

Escribe sobre ver películas y abandonar la medicina para dedicarse a escribir: explica las razones directas para despedirse del Sr. Fujino.

4. Resumen de la clase:

En esta lección, analizamos el carácter del Sr. Fujino capturando ejemplos típicos y descubrimos que las pistas a lo largo del artículo no son solo el conocimiento del autor con el Sr. Fujino, Llevarse bien y separarse también implican cambios en los pensamientos y sentimientos del autor.

5. Asigna tareas:

Subraya las palabras y oraciones del artículo que estén llenas de los pensamientos y sentimientos del autor.

Adjunto: Diseño de escritura en pizarra

Sr. Fujino

Vive una vida sencilla y es riguroso en sus estudios

Amable, proactivo y entusiasta,

Requisitos estrictos

Entusiasta y sincero

Sin prejuicios nacionales