¿Cómo incorporar la educación moral a la educación física?
1. Explorar los contenidos de la educación moral
Los materiales didácticos son el soporte para que los docentes organicen las actividades físicas. En el contexto de la educación moral, cuando los profesores organizan actividades de educación física, no solo deben mostrar directamente a los estudiantes los conocimientos teóricos y técnicos deportivos incluidos en los libros de texto, sino también explorar los factores de educación moral contenidos en ellos en el proceso de combinación. Conocimiento teórico y factores de educación moral Enriquecer el contenido de la enseñanza para que los estudiantes puedan obtener educación moral mientras dominan los conocimientos básicos.
En segundo lugar, enriquecer los métodos de educación moral
Un solo método de predicación a menudo no puede lograr de manera efectiva la penetración de la educación moral, e incluso tiene el efecto contrario, haciendo que los estudiantes se sientan excluidos. Muchas veces en el desarrollo de las actividades de educación física se utilizan distintos métodos para infiltrar la educación moral.
En tercer lugar, utilizar modelos a seguir para lograr la penetración de la educación moral.
En la penetración de la educación física y la educación moral en las escuelas secundarias vocacionales, no se puede subestimar el poder de los modelos a seguir. Si los profesores pueden dar ejemplos morales a los estudiantes en las actividades de educación física, no sólo podrán movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la imitación y el aprendizaje, sino también permitirles controlar de forma independiente sus propias palabras y acciones bajo la guía de modelos a seguir.
En cuarto lugar, utilizar las competiciones para lograr la penetración de la educación moral.
Los deportes competitivos son una parte indispensable del desarrollo de las actividades de educación física. Al llevar a cabo actividades de enseñanza de deportes competitivos, de acuerdo con las características de los eventos deportivos, los estudiantes son movilizados para participar en deportes a través de competencias, y el sentido de cooperación y competencia de los estudiantes se establece en la experiencia de las actividades competitivas.
En resumen, al llevar a cabo actividades de enseñanza de educación física, los profesores deben establecer un sentido de educación moral, comprender plenamente las características de los estudiantes de secundaria vocacional, adoptar métodos diversificados para desempeñar el papel de educación física y presentar valores morales. educación a los estudiantes en el contenido de la enseñanza del conocimiento, infiltrando la educación moral en los estudiantes durante el entrenamiento de habilidades, promoviendo así el desarrollo de las cualidades morales de los estudiantes y sentando una base sólida para su desarrollo integral.