Se comunicó con los internautas en las Dos Sesiones Nacionales sobre temas relacionados con la equidad, la reforma y la calidad de la educación básica.
Duque Wei: El Ministerio de Educación insiste en el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria como una medida importante para promover la equidad educativa. Firmar memorandos de entendimiento con cada provincia para promover la asignación equilibrada de recursos, implementar la rotación de directores y docentes y ampliar la cobertura de recursos educativos de alta calidad. En la actualidad, 757 distritos y condados de todo el país han superado la supervisión y certificación nacional de condado para el desarrollo básico y equilibrado de la educación obligatoria.
En ese momento, el Ministerio de Educación emitió un documento para profundizar la reforma de la matrícula en educación obligatoria y establecer un sistema de matrícula científico, claro y conveniente, centrándose en 19 ciudades importantes. Durante el año pasado, se implementaron políticas locales y se avanzó vigorosamente en el trabajo. Beijing ha logrado resultados históricos y todas las partes del país básicamente han logrado admisiones estandarizadas y sin exámenes de ingreso.
En agosto, el Ministerio de Educación emitió los "Estándares de Gestión Escolar de Educación Obligatoria", que proponían 22 ítems a partir de seis aspectos: tratar a todos los estudiantes por igual, promover el desarrollo integral de los estudiantes, liderar el desarrollo profesional de los docentes. , y la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza. Las tareas de gestión y los 92 requisitos de gestión marcan la era de una gestión estandarizada, científica y refinada de las escuelas de educación obligatoria.
Finalmente, el Ministerio de Educación dio a conocer el Plan de Acción del Diente de León (2015-2017). El diente de león simboliza volar libremente y perseguir sueños, así como la creatividad ilimitada de los estudiantes en la temporada de flores de buscar conocimiento y explorar sueños. El plan lleva a cabo el diseño científico y la planificación general de la educación fuera del campus en los próximos tres años desde nueve aspectos: construcción, configuración, gestión y uso.
Habló Li Tianshun, inspector de la Segunda Sección de Educación Básica.
Li Tianshun: Un año después de la implementación de la segunda fase del plan de acción de educación preescolar, la tasa bruta de matriculación en los tres años de educación preescolar ha seguido creciendo rápidamente. Varias localidades han introducido una serie de políticas y medidas para aumentar la cantidad total de recursos y ampliar la cobertura de los jardines de infancia públicos y privados inclusivos; establecer un mecanismo razonable de participación en los costos y esforzarse por garantizar que las operaciones mejoren los sistemas de supervisión y enseñanza e investigación; mejorar la calidad de las guarderías.
El plan de promoción de la educación especial ha logrado resultados notables en el último año. En primer lugar, el número de estudiantes con discapacidad en las escuelas está aumentando rápidamente. En segundo lugar, el estándar de financiación pública del presupuesto por estudiante para las escuelas de educación especial se ha incrementado de un promedio de 2.000 yuanes a más de 4.000 yuanes, lo que básicamente garantiza el funcionamiento diario de las escuelas de educación especial. En tercer lugar, el subsidio central de educación especial se ha incrementado de 55 millones a 410.000.
Finalmente, el Ministerio de Educación emitió los “Dictámenes sobre la Implementación del Examen de Nivel Académico para los Secundarios Ordinarios” y los “Dictámenes sobre el Fortalecimiento y Mejoramiento de la Evaluación Integral de la Calidad de los Estudiantes del Secundaria Ordinaria”. Estos dos documentos no sólo son un avance importante y un punto de entrada para la reforma del sistema de exámenes e inscripción, sino también una importante construcción del sistema para promover la educación de calidad y realizar la selección de talentos científicos.
El sistema de índices de "evaluación verde" de la calidad de la educación primaria y secundaria lanzado por el Ministerio de Educación no sólo se centra en el nivel académico de los estudiantes, sino que también se centra en el desarrollo moral, la salud física y mental, los intereses y aficiones , etc. Prestamos atención tanto al efecto del aprendizaje como a la carga de aprendizaje, y nos esforzamos por revertir la tendencia a evaluar la calidad de la educación únicamente en función de los puntajes y las tasas de matriculación. La reforma se ha lanzado en 30 zonas piloto nacionales.
Área de preguntas y respuestas: El nivel de educación obligatoria en las zonas rurales sigue siendo relativamente débil. ¿Cómo puede el Estado brindar más apoyo a la educación obligatoria rural?
Duke Wei: El desarrollo equilibrado es la tarea estratégica de la educación obligatoria, y reducir la brecha entre las zonas urbanas y rurales es una parte importante del desarrollo equilibrado. El país avanza principalmente desde los siguientes aspectos: primero, establecer un mecanismo equilibrado de promoción del desarrollo y realizar evaluación y aceptación. El segundo es aclarar los requisitos pertinentes en materia de planificación, distribución y construcción de escuelas. El tercero es aumentar la inversión y mejorar integralmente las condiciones básicas de funcionamiento de las escuelas rurales débiles. El cuarto es fortalecer la construcción de docentes rurales y mejorar el nivel de los docentes rurales. Quinto, mejorar el nivel de educación obligatoria de los estudiantes rurales.
P: ¿Qué medidas ha tomado el Ministerio de Educación para ampliar aún más los recursos públicos de educación preescolar?
Li Tianshun: Los parques públicos realmente no pueden satisfacer las necesidades de la gente corriente. La segunda fase del plan continuará el desarrollo del parque. El primero es aumentar la inversión gubernamental y acelerar la construcción de una serie de parques en zonas de escasos recursos. El segundo es aumentar el apoyo y gestionar eficazmente los recursos públicos existentes, como empresas estatales, instituciones públicas y parques colectivos. El tercero es hacer un buen trabajo en la construcción y gestión de jardines de infancia de apoyo en zonas residenciales.
P: ¿Cuáles son las escuelas designadas? ¿Están incluidos lo público, lo privado, lo privado, etc.? ¿Pueden los padres elegir a qué escuela asisten sus hijos?
Duke Wei: La inscripción en la escuela más cercana es un principio básico determinado por la ley de educación obligatoria en función de la naturaleza de la educación obligatoria y las características físicas y mentales de los niños. La zonificación es principalmente un requisito para las escuelas públicas. Las escuelas privadas pueden determinar de forma independiente el alcance de la inscripción de acuerdo con las leyes y regulaciones pertinentes, pero deben cumplir con las regulaciones del departamento de administración educativa local y considerar plenamente el sueño y la seguridad de los estudiantes. Los padres deben tomar decisiones racionales.
P: Escuché que el país ha emitido un “Plan Especial de Promoción de la Educación”. Me pregunto qué impacto tendrá esto en la compilación de libros de texto de educación especial.
Li Tianshun: De acuerdo con los requisitos del plan de promoción de la educación especial, el Ministerio de Educación ha iniciado la revisión de los estándares del plan de estudios de las escuelas de educación especial desde el 5438 de junio hasta octubre de este año. El Comité de Trabajo de Expertos en Materiales Curriculares ha completado su revisión de los estándares curriculares para escuelas para sordos y continuará revisando los estándares curriculares para escuelas para ciegos y retrasados mentales. Al mismo tiempo, también se ha iniciado la compilación de libros de texto para las escuelas de educación especial.
P: Los campus han estado hablando de ello, pero ¿qué deberían hacer las escuelas primarias y secundarias?
Duke Wei: El Ministerio de Educación emitió un documento específicamente para aclarar los requisitos laborales, enfatizando la pertinencia y eficacia de cultivar y practicar valores fundamentales en todos los aspectos de la educación, como el plan de estudios, la práctica, la cultura y gestión e integración de valores fundamentales en todo el proceso de la educación primaria. Realizaremos una reunión de intercambio de experiencias para valorar algunos casos destacados.
P: Se dice que la reforma del examen de ingreso a la universidad cubrirá todas las materias de la prueba de competencia académica de la escuela secundaria. ¿Aumentará la carga para los estudiantes?
Li Tianshun: La cobertura universal tiene como objetivo principal evitar una parcialidad grave. Para reducir al máximo la carga excesiva para los estudiantes, a excepción de las tres materias que se incluyen en el puntaje total de admisión a la universidad, otras materias solo deben ser examinadas y cumplir con los requisitos básicos de enseñanza estipulados por el estado, y los resultados están calificados. Realice la prueba nuevamente después de completar cada tema para distribuir el tiempo y la cantidad de preparación y reducir la presión de la preparación concentrada.
P: Ahora todos los estudiantes tienen estatus de estudiante electrónico. ¿Lo tienen todos los estudiantes de primaria y secundaria?
Duke Wei: Para mejorar el nivel de gobernanza de la educación básica, el Ministerio de Educación promueve la gestión electrónica del estatus estudiantil de los estudiantes de primaria y secundaria. A finales de este año, se ha establecido un expediente académico electrónico nacional unificado para 65.438+77 millones de estudiantes de primaria y secundaria, logrando así una persona un número. Actualmente, todos los estudiantes de primaria y secundaria que estudian en escuelas aprobadas por el gobierno deberían tener el estatus de estudiante electrónico. Se recomienda a los padres que aprendan de la escuela.
P: Esta reforma del examen de ingreso a la universidad requiere la evaluación de la calidad general de los estudiantes de secundaria, que puede ser subjetiva. ¿Cómo garantizar su objetividad e imparcialidad?
Li Tianshun: El documento estipula que los materiales integrales de calidad son registros reales de las actividades de los estudiantes durante su crecimiento. Los materiales utilizados para las admisiones deben publicarse y revisarse para garantizar su autenticidad y credibilidad. Cuando los colegios y universidades lo utilizan, deben desarrollar sistemas y métodos de evaluación científica, organizar revisiones colectivas de docentes y evaluar objetivamente para garantizar la equidad y la justicia.
P: ¿Cómo solucionar el problema de la dificultad para matricular a niños de edades especiales en la región occidental?
Li Tianshun: Centrarse en resolver el problema de la educación obligatoria para los niños y adolescentes discapacitados en edad escolar que no están matriculados en la escuela, y esforzarse por lograr una cobertura total y cero rechazo a través de diversas formas, como en clase. asistencia, asistencia a clases de educación especial y entrega puerta a puerta.
P: Escuché que se llevará a cabo una “evaluación verde” en las escuelas primarias y secundarias. ¿Cuáles son los contenidos principales?
Li Tianshun: Los indicadores de evaluación ecológicos incluyen 20 indicadores clave en cinco aspectos: nivel de desarrollo moral de los estudiantes, nivel de desarrollo académico, nivel de desarrollo físico y mental, cultivo de intereses y especialidades, y carga académica. Se esfuerzan por perfeccionar y concretar los requisitos de la política educativa del partido y, al mismo tiempo, se centran en examinar exhaustivamente el estado de desarrollo de los estudiantes en respuesta a los problemas pendientes y los eslabones débiles de la educación.
P: En los últimos años, los salarios de los profesores establecidos y temporales han aumentado, pero la calidad de la educación en las escuelas ordinarias sigue siendo baja. De lo contrario, ¿por qué alguien compraría una casa en un distrito escolar prestigioso para brindar un buen ambiente de aprendizaje a sus hijos? ¿Se podrá realmente lograr la equidad educativa en el futuro?
Duke Wei: La equidad educativa es la base de la justicia social, y la equidad es la orientación de valores básicos de la educación obligatoria. El desarrollo equilibrado es una medida estratégica para garantizar la equidad en la educación obligatoria. El equilibrio no sólo se refiere a las condiciones básicas para el funcionamiento de una escuela, sino que también incluye a los docentes, los estudiantes, la dirección y la calidad. Requiere un enfoque múltiple para abordar tanto los síntomas como las causas fundamentales. El equilibrio es relativo y la clave es formar una buena ecología educativa de modo que las buenas escuelas tengan dirección, las escuelas comunes tengan metas y las escuelas débiles tengan motivación. El desarrollo equilibrado se ha convertido en una realidad en muchos lugares.
P: Es difícil enseñar a los niños en algunas guarderías.
¿Qué se debe enseñar en el jardín de infantes? ¿Existe alguna normativa nacional?
Li Tianshun: El aprendizaje de los niños se basa en la experiencia directa y se lleva a cabo en los juegos y en la vida diaria. Para ayudar a los profesores y padres a garantizar la educación científicamente, el Ministerio de Educación publicó en 2012 las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de los niños de 3 a 6 años", que proporcionan orientación sobre cómo aprenden los niños de 3 a 6 años y cómo aprender, y cómo los maestros de jardín de infantes y los padres enseñan y cómo enseñar. Orientación específica y práctica.
P: Hemos estado hablando de reducir la carga a lo largo de los años, pero siento que la carga para los estudiantes es bastante pesada. ¿Qué opinas?
Duke Wei: El Ministerio de Educación insiste en tratar tanto los síntomas como las causas fundamentales, y ha llevado a cabo dos temporadas consecutivas de la campaña "Reducción de la Carga Mil Millas". llevó a cabo inspecciones y supervisión en 18 provincias, investigó y sancionó una serie de conductas ilegales en el funcionamiento escolar y afectó el rendimiento académico de los estudiantes. Al mismo tiempo, aceleraremos el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, profundizaremos la reforma integral del sistema de exámenes de admisión, el mecanismo de evaluación, los materiales curriculares y la enseñanza, y fortaleceremos la construcción del equipo docente. Reducir la carga también requiere esfuerzos conjuntos de los padres y la sociedad.
P: La personalidad de un niño se ve más afectada por la educación familiar, pero cuando los estudiantes tienen problemas, la sociedad y los padres sólo se preocupan por la responsabilidad de los profesores. ¿Tiene nuestro país leyes y reglamentos especiales sobre educación familiar?
Duque Wei: Estoy muy de acuerdo con tu punto de vista. La educación familiar juega un papel insustituible en el crecimiento de los niños. La educación escolar no puede reemplazar la educación familiar y el cuidado de los maestros no puede reemplazar el afecto de los padres. La "Ley de Protección de Menores" aclara las responsabilidades de tutela de los padres (tutores) y debe implementarse mejor para garantizar el crecimiento seguro y saludable de los menores.
Conclusión: Li Tianshun expresa su gratitud por su atención a la reforma y el desarrollo de la educación secundaria, la educación especial, la educación preescolar y la reforma curricular de la educación básica. Estudiaremos cuidadosamente sus opiniones y sugerencias, mejoraremos aún más nuestro trabajo, mejoraremos las políticas y medidas, profundizaremos las reformas, promoveremos la equidad y mejoraremos la calidad. Duquewei dijo que la educación obligatoria involucra a todos, y que el país, el gobierno, las escuelas, los maestros, los estudiantes, los padres y la sociedad tienen las obligaciones correspondientes. De acuerdo con los requisitos de profundizar integralmente la reforma y gobernar integralmente la educación de acuerdo con la ley, trabajemos juntos para lograr un desarrollo equilibrado, mejorar la calidad y crear un buen ambiente para el crecimiento saludable de cada estudiante. ¡Gracias por su atención, apoyo y participación!
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