Carta de intención de cooperación entre empresa y escuela
Carta de Intención de Cooperación entre la Empresa y la Escuela 1
1. Objeto de la Cooperación
Con el fin de servir a las empresas, mejorar las capacidades y promover el empleo. , llevaremos a cabo una cooperación integral, profunda y diversas formas de cooperación entre escuelas y empresas para formar un modelo de desarrollo en el que las escuelas y empresas combinen la demanda, el apoyo mutuo y el desarrollo común para lograr una situación beneficiosa para todos entre las escuelas y las empresas.
En segundo lugar, el principio de cooperación
(1) El principio de beneficio mutuo. El beneficio mutuo es la base de la cooperación entre escuela y empresa. Durante la cooperación, la escuela mejora su nivel de gestión educativa, los estudiantes mejoran su capacidad práctica y empleabilidad, y la empresa mejora su cultura corporativa y selecciona los mejores talentos técnicos.
(2) Principio de interacción. La interacción es el requisito previo para promover una cooperación más estrecha entre escuelas y empresas. Las escuelas y empresas pueden utilizar sus respectivas ventajas y recursos para complementarse entre sí, establecer una base de formación que integre la teoría y la práctica y establecer una plataforma interactiva para la formación y el empleo.
En tercer lugar, modelo de cooperación
(1) Construir una base de prácticas de inserción laboral. Después de que los estudiantes completen todos los cursos estipulados en el plan de enseñanza de la escuela, la escuela los recomendará al empleador para realizar una pasantía durante un año o medio año, o recibirán una capacitación previa al empleo a corto plazo antes de la pasantía. La escuela y el empleador participan conjuntamente en la gestión y la educación y capacitación cooperativa, para que los estudiantes puedan convertirse en talentos técnicos calificados que necesita el empleador.
(2) Construir una base de entrenamiento. Utilizar recursos ventajosos, como instalaciones y equipos escolares, gestión educativa, lugares de formación de docentes y empresas, y orientación técnica para llevar a cabo diversas formas de formación de habilidades. Se otorgarán subsidios de capacitación a quienes cumplan con las políticas de formación de fuerza laboral rural y transferencia de empleo.
1. Ordenar entrenamiento. En respuesta a los requisitos de las empresas, la escuela organiza cursos razonables, formula planes de capacitación y lleva a cabo capacitación ordenada para cultivar talentos con habilidades especiales para las empresas y lograr empleo después de graduarse.
2. Formación previa al empleo. A petición de la empresa, se envían profesores a la empresa para impartir formación práctica a los trabajadores antes de ocupar sus puestos, a fin de resolver el problema de no poder contratar trabajadores cualificados.
3. Formación en el puesto de trabajo. A petición de la empresa, se envían profesores a la empresa para formar a los empleados en nuevos conocimientos y nuevos negocios para mejorar las habilidades de los empleados.
4. Enviar profesores a zonas rurales. Durante la cooperación escuela-empresa, en función de las necesidades de las empresas, se organizará la fuerza laboral rural menor de 45 años para llevar a cabo capacitación en habilidades cercanas para lograr la transferencia de empleo de la fuerza laboral rural cercana.
5. Formación preparatoria de la mano de obra rural. Movilizar a los graduados rurales desempleados que no pueden continuar sus estudios para que participen en capacitación vocacional y capacitación práctica para mejorar su competitividad laboral.
(3) Construir una plataforma de servicios. La Oficina Municipal de Recursos Humanos y Seguridad Social y la Oficina Municipal de Educación construyen conjuntamente una plataforma de servicios de empleo, publican periódicamente información sobre la oferta y la demanda de recursos humanos y organizan ferias laborales especiales para permitir que las escuelas, los estudiantes y las empresas compartan los resultados de la relación escuela-empresa. cooperación.
Cuarto, métodos de cooperación
(1) Alcance de la implementación. Pueden participar todas las instituciones de educación vocacional (técnica), instituciones de educación social y empleadores de la ciudad. Las empresas interesadas deben presentar una carta de intención para la cooperación entre escuela y empresa, según sea necesario.
(2) Atraque escuela-empresa. La escuela y la empresa encuentran puntos de cooperación, se comunican por su cuenta, firman un acuerdo de cooperación entre la escuela y la empresa y llevan a cabo la cooperación entre la escuela y la empresa de acuerdo con los requisitos del acuerdo. La escuela presentará los materiales pertinentes para la cooperación entre la escuela y la empresa a la Oficina Municipal de Recursos Humanos y Seguridad Social y a la Oficina Municipal de Educación, respectivamente. Las escuelas que no hayan establecido una cooperación entre escuela y empresa deben presentar materiales escritos a las autoridades competentes para explicar la situación.
(3) Coordinación y orientación. Es necesario establecer un mecanismo de coordinación laboral escuela-empresa y fortalecer la coordinación y comunicación laboral. La Oficina Municipal de Recursos Humanos y Seguridad Social y la Oficina Municipal de Educación deben crear conjuntamente un grupo de trabajo para fortalecer la orientación, supervisión e inspección del trabajo diario, establecer y mejorar sistemas relevantes para la cooperación escuela-empresa y garantizar que la cooperación escuela-empresa se lleva a cabo de forma sólida y eficaz.
Anexo: 1. Carta de intención de cooperación escuela-empresa en 20__-20__ (empresa)
Carta de intención de cooperación entre la empresa y la escuela 2
1. La ideología rectora de la educación conjunta escuela-empresa:
Guiados por el gran espíritu de _, llevar adelante las características de la "integración escuela-empresa", utilizar las fuerzas sociales para dirigir las escuelas y llevar a cabo educación de calidad y educación para el empleo, con el propósito de servir a la sociedad y a las empresas, explorar nuevas formas de cooperación escuela-empresa. Un nuevo enfoque orientado al empleo y basado en la realidad, nos esforzamos por acortar la distancia entre estudiantes y empleos, estudiantes y empresas; proporcionar graduados calificados a las empresas y lograr una situación beneficiosa para todas las escuelas y empresas.
2. El propósito de la educación conjunta escuela-empresa:
Promover una situación beneficiosa para todos entre las escuelas y las empresas y lograr el intercambio de recursos promover la enseñanza y el aprendizaje y mejorar la empleabilidad de los estudiantes; capacidad de aplicación integral; mejorar la capacidad práctica profesional de los docentes; resolver el problema de la inversión insuficiente en fondos para la educación escolar; lograr resultados satisfactorios para las escuelas, las empresas y los estudiantes;
3. Medidas de implementación de la educación conjunta escuela-empresa:
La cooperación escuela-empresa se llevará a cabo de las siguientes formas:
1. modelo de formación "basado":
Este modelo vincula la educación vocacional con los empleadores, permitiendo a los estudiantes aprender directamente los conocimientos y habilidades que los empleadores necesitan con urgencia, mejorar la eficiencia de la escuela y resolver las necesidades de empleo corporativo. Basándonos en la fortaleza integral de nuestra escuela, continuamos entendiendo de manera proactiva las necesidades de empleo de las principales empresas e instituciones, comunicándonos y negociando activamente con empresas e instituciones, alcanzando un consenso sobre la oferta y la demanda, firmando un acuerdo conjunto de gestión escolar, aclarando el responsabilidades de ambas partes, y la escuela es responsable de la inscripción. De acuerdo con las necesidades laborales de la empresa, formular planes de enseñanza y planes de cursos que cumplan con los objetivos de formación, organizar e implementar la enseñanza junto con la empresa y capacitar a los estudiantes de manera específica. La empresa proporciona a la escuela condiciones de enseñanza para prácticas e invierte una cierta cantidad de fondos para comprar las instalaciones de enseñanza necesarias y la construcción de sitios para prácticas, mejorar las condiciones de funcionamiento de la escuela y aceptar estudiantes para trabajar después de graduarse y obtener los certificados correspondientes.
2. Modelo de "prácticas":
Para empresas cuyo número de empleados no está claro y no es apropiado adoptar el modelo de "orden" pero necesitan contratar personas con antelación, nuestro la escuela adopta el modelo de "prácticas". De acuerdo con los tipos de trabajo y las condiciones laborales requeridas por la empresa, los estudiantes que hayan estudiado en la escuela durante un año y medio serán entrevistados y evaluados en cuanto a sus habilidades básicas, y se recomendará a los estudiantes que trabajen en la empresa para realizar pasantías de graduación. Se organizará en la empresa y las clases de formación se "trasladarán" a la base, para que los estudiantes puedan trabajar con la empresa en estrecho contacto con las empresas para allanar el camino para futuros empleos. Este modelo debe abordar cuestiones de capacitación en identificación del nivel de habilidades y gestión de estudiantes.
3. Modalidad "Aprendizaje":
Establecer relaciones de largo plazo y mutuamente beneficiosas con las empresas. La empresa se utiliza como base de formación de pasantías de la escuela, y los abundantes fondos y equipos de producción de la empresa se utilizan para servir a la enseñanza de la escuela. Organice a los estudiantes que hayan completado cursos teóricos básicos para visitar empresas y realizar pasantías de corta duración, de modo que los estudiantes puedan comprender los principios de funcionamiento de las empresas, los procesos de producción y los equipos e instalaciones, aprender la cultura corporativa y experimentar la vida corporativa. Esto ayudará a los estudiantes a conectar la teoría con la práctica, mejorar su interés en aprender y cultivar su amor y dedicación. Enviar profesores clave a la empresa para estudiar y gestionar a los estudiantes puede mantenerse al tanto de la información económica actual, la información técnica y las tendencias de desarrollo futuras de la empresa, lo que ayudará a la escuela a ajustar de forma proactiva los objetivos de formación y la configuración del plan de estudios, reformar el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza y sistemas de gestión de la enseñanza, para que la escuela pueda Las actividades educativas y docentes están estrechamente integradas con las empresas.
4. Modelo "Formación y transformación tecnológica":
Utilizar los recursos y cualificaciones de los docentes de las escuelas para emprender activamente el aprendizaje y la educación continua de los empleados de la empresa, y los docentes de las escuelas participan en el proceso. Transformación tecnológica de empresas Proyectos y servicios técnicos, establecer un buen sistema de ayuda mutua, beneficio mutuo y apoyo mutuo, y obtener apoyo y asistencia corporativa para equipamiento escolar, instalaciones y consumibles para pasantías.
5. Modelo de "producción y operación":
Utilice el espacio de la escuela y otras ventajas de recursos para cooperar activamente con empresas para invertir en proyectos relacionados. La escuela utiliza el sitio u otros recursos existentes como acciones para participar en la inversión, aprovechando las ventajas de producción y operación de la empresa para resolver los métodos de formación de talentos de la escuela y los métodos para compensar la falta de financiación de la escuela.
Cuatro. Intención de cooperación
1. Después de la negociación entre las dos partes, se planea establecer un "_ _ Punto de enseñanza profesional de deportes al aire libre en la universidad", que estará ubicado en _ _ College. El sistema y modelo de enseñanza se llevan a cabo según el modelo de _ _ colegio. El colegio proporciona espacios y docentes, es responsable de la gestión docente y expide certificados de graduación.
2. Los niveles escolares incluyen principalmente educación "orientada", educación universitaria de examen de ingreso a la universidad para adultos y educación universitaria de examen de ingreso a la universidad general.
3. Las carreras cooperativas incluyen _ _ _ _ _ X, etc.
3. Invite a su escuela a visitar nuestra empresa, alcanzar la intención de cooperación, seleccionar especialidades de cooperación y confirmar el acuerdo de funcionamiento de la escuela.
_ _INSTITUTO
_ _LIMITED
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Empresa y Carta de Intención para la Cooperación de la Escuela
Parte A: __x College (en adelante, Parte A)
Representante Legal: Wang Chao.
Agente:
Dirección: _ _Fufu Road, suburbios occidentales de la ciudad
Parte B:
Representante legal:
Agente:
Residencia:
Para aprovechar al máximo las ventajas tanto de las escuelas como de las empresas, aprovechar al máximo la función de la educación vocacional y técnica al servicio sociedad, industria y empresas, y cultivar mejores talentos para las empresas. Hay muchos talentos orientados a aplicaciones de alta calidad y altamente calificados, que brindan a los estudiantes más espacio para pasantías, capacitación práctica y empleo. Sobre la base de la igualdad, la voluntariedad y la plena deliberación, ambas partes llegaron al siguiente acuerdo sobre cooperación entre escuela y empresa a través de una negociación amistosa:
Primero, el principio de cooperación
En el espíritu de "Ventajas complementarias y uso compartido de recursos" Basada en el principio de "beneficio mutuo y desarrollo común", la escuela ha establecido una relación de cooperación eficaz y a largo plazo con las empresas.
2. Métodos y contenido de la cooperación
Después de una negociación amistosa entre las dos partes, el método y el contenido de la cooperación se implementarán de conformidad con el artículo _ _ _ _ _ _ _ _ _ abajo. Los asuntos pendientes se pueden complementar con otros asuntos.
(1) Reconocimiento mutuo de cotización, recomendación de empleo y cooperación en la formación de empleados
1 El Partido A está incluido en el establecimiento por parte del Partido B de la “Escuela Técnica y Vocacional de Información de Shaanxi fuera del campus”. Base de formación y empleo”, y la Parte B está incluida en la lista de la Parte B. La Parte A establecerá una base de formación de recursos humanos de empresa correspondiente. Ambas partes acuerdan utilizar el nombre de la base construida conjuntamente en la información pública para llevar a cabo la cooperación en materia de gestión, prácticas, formación e investigación científica.
2. Como base de formación y empleo fuera del campus del Partido A, el Partido B dará prioridad a los graduados del Partido A en las mismas condiciones. El Partido A invita a los empleadores del Partido B a participar en la oferta de graduados en el campus; reunión de demanda organizada por el Partido A cada año, dando prioridad a los graduados del Partido B. Proporcionar a los estudiantes destacados un desarrollo moral, intelectual y físico integral.
3. Parte B con servicios de capacitación de personal de acuerdo con los requisitos de la Parte B, incluido el desarrollo profesional para todo tipo de empleados. Capacitación e investigación de habilidades.
4. La Parte B proporcionará a la Parte A una descripción de las características del puesto profesional de la empresa, el nivel de conocimientos y habilidades requeridos para cada puesto profesional, los beneficios laborales de la empresa y el entorno laboral, y formulará la formación profesional correspondiente. Objetivos para el Partido A., revisar y modificar los planes de formación y cursos profesionales de las mayores cooperativas.
5. Ambas partes resumirán periódicamente (una vez cada trimestre) la cooperación y la implementación de este acuerdo a través de visitas o discusiones. En caso de emergencia, ambas partes se comunicarán a tiempo para resolver el problema.
(2) Ordenar capacitación y educación cooperativa
1. De acuerdo con las necesidades del desarrollo empresarial de la Parte B y los requisitos de habilidades profesionales del trabajo, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. Para garantizar la calidad de los talentos cooperativos, la Parte B participará en la construcción de una sala de formación experimental especializada invertida por la Parte A (parte del equipo invertido por la Parte B será propiedad de la Parte B) para satisfacer las necesidades de formación experimental de los estudiantes de la clase cooperativa; la empresa del Partido B recomendará columna vertebral técnica y artesanos calificados para llevar a cabo la cooperación. Parte de las tareas de enseñanza y capacitación de la clase (las tarifas de las clases de capacitación son pagadas por el Partido A crean activamente las condiciones para los estudiantes de la cooperativa); clase para ir a la empresa a realizar prácticas, para que los estudiantes formados en la clase cooperativa puedan adaptarse a las necesidades de la empresa lo antes posible, desarrollar cursos relevantes junto con la Parte A, etc.
3. Formación en transferencia laboral: el Partido B absorbe recursos laborales en forma de "reclutamiento y empleo" y "aprender haciendo", y adopta un modelo de cooperación flexible de "integración de trabajo y estudio, integración de trabajar y estudiar" con el Partido A para cultivar conjuntamente a los empleados corporativos. Para realizar el vínculo entre "reclutamiento" y "aprendizaje", el Partido A puede formar talentos profesionales para el Partido B (mientras trabaja, el Partido A puede estudiar una universidad para adultos o una licenciatura para adultos).
4. El Partido B tiene derecho a presentar sugerencias para mejorar la “clase de orden” o la “capacitación en transferencia laboral” del Partido A y otros proyectos de capacitación de talentos. El Partido A adopta el modelo moderno de formación de talentos de cooperación industria-universidad, alternancia de trabajo y estudio y pasantías en el trabajo, y establece cursos y organiza la enseñanza de acuerdo con las especificaciones de talento de la empresa para garantizar la calidad de la formación de talentos del Partido B.
6. El Partido A selecciona talentos destacados. Los maestros y los pilares empresariales participan en el desarrollo de proyectos de investigación científica, asistencia técnica y seminarios académicos del Partido B. Los derechos de propiedad de la investigación científica son propiedad conjunta de ambas partes y los resultados de ambas partes. son promovidos.
7. El Partido B designará a líderes medios y superiores, técnicos y técnicos como profesores visitantes, líderes profesionales o maestros a tiempo parcial del Partido A para participar en el proceso de formación de talentos del Partido A para participar en el proceso científico del Partido A; y desarrollo tecnológico y reforma docente y preparación de material didáctico. Los derechos de propiedad de los resultados son propiedad conjunta de ambas partes.
8. Durante el proceso de formación ordenada y escolarización cooperativa, el Partido A y el Partido B pueden negociar parte del aumento de los gastos de enseñanza debido a la reorganización de las clases o la educación profesional, la práctica, la formación y otros factores.
(3) Cooperar para construir una base de formación para prácticas.
1. A partir de la fecha de firma del contrato, la Parte A seleccionará un cierto número de estudiantes de los grados y especialidades designados para practicar con la Parte B cada año según el plan de enseñanza y el plan de formación de educación vocacional. . El número específico de personas será determinado por ambas partes mediante negociación basada en los requisitos laborales del Partido B y la situación estudiantil del Partido A.
2. Como unidad de pasantías para los estudiantes del Partido A y base de capacitación fuera del campus del Partido A. , La Parte B dará prioridad a las necesidades de pasantías profesionales y pasantías de graduación de los estudiantes. Sobre la base del consenso y de acuerdo con el principio de desarrollo común, las dos partes establecieron un estrecho mecanismo de cooperación a largo plazo.
3. Si el Partido B necesita establecer una base de capacitación productiva en el campus del Partido A, en principio el Partido A puede proporcionar lugares e instalaciones, y el Partido B puede invertir en equipos de producción. (El acuerdo para establecer la base formativa se estipulará por separado)
4. Las Partes A y B formularán planes de enseñanza práctica para los estudiantes durante el período de prácticas desde la perspectiva de ajustarse a las normas de enseñanza, adaptándose a la situación real de la empresa y la adaptación al ciclo productivo de la empresa. Garantizar la realización exitosa de las tareas de trabajo y estudio de los estudiantes durante sus prácticas. Al mismo tiempo, el Partido A debería fortalecer la educación ideológica previa al empleo para los estudiantes. El instructor y el director deben llegar a la empresa a tiempo para ayudar a la Parte B en todo el trabajo de los estudiantes en prácticas. La Parte B debe desarrollar un plan de trabajo práctico de rotación para los estudiantes en prácticas;
5. El Partido B proporciona un entorno de vida y trabajo de pasantía correspondiente para los estudiantes del Partido A. Durante el período de prácticas, no existe una relación contractual laboral entre la empresa y los estudiantes en prácticas. La unidad de prácticas proporcionará subsidios de prácticas a los estudiantes en prácticas según corresponda para proteger eficazmente los derechos e intereses de los estudiantes.
6. Durante el período de pasantía, los estudiantes en prácticas deberán cumplir con los requisitos del acuerdo de pasantía, obedecer la gestión del personal administrativo de la Parte B y cumplir con las reglas y regulaciones de la Parte B (incluida la gestión de asistencia y la gestión técnica). , y no violará las regulaciones de gestión pertinentes de la Parte A. La Parte B asignará personal profesional y técnico para que actúe como instructores de pasantías. Al mismo tiempo, la Parte B será responsable de la seguridad personal y patrimonial de los pasantes durante su pasantía. Unidad del Partido B.
7. Si la pasantía finaliza anticipadamente por motivos del estudiante en prácticas o de la Parte A, la Parte A deberá notificar a la Parte B con una semana de antelación. Viceversa, después de la pasantía en el Dallas Auditorium, la Parte B presentará el certificado y la evaluación de la pasantía del estudiante a la Parte A.
8 La Parte A establecerá un grupo de orientación de pasantías para guiar y supervisar la pasantía del estudiante. Fortalecer la educación ideológica y la educación en ética profesional para los estudiantes, proponer rápidamente soluciones cuando se descubran problemas y coordinar la relación entre el Partido B y los pasantes.
9. Durante el período de prácticas estudiantiles, la Parte B paga una tarifa de gestión de RMB _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ yuanes
(4) Intercambio y bolsa de empleo temporal y cooperación.
1. El Partido A selecciona periódicamente un cierto número de profesores centrales profesionales para recibir capacitación en el trabajo en el Partido B y sus empresas afiliadas cada año para cultivar un equipo "doblemente calificado". Durante el período de pasantía, la Parte B proporcionará alojamiento y trabajo relevantes para garantizar la efectividad de la pasantía.
2. El Partido B y sus subsidiarias relacionadas envían periódicamente gerentes o personal técnico de nivel medio y alto al Partido A para que realicen enseñanza temporal cada año para participar en el trabajo de gestión y enseñanza del Partido A. La Parte A proporcionará condiciones de alojamiento y trabajos relevantes durante el período de pasantía y garantizará la efectividad de la pasantía.
3. El personal temporal y de capacitación enviado por ambas partes debe hacer un buen trabajo concienzudo en el trabajo de producción y enseñanza de la otra parte, cumplir estrictamente con el sistema de confidencialidad y diversas normas de gestión, y garantizar la normalidad. Orden de trabajo, producción y enseñanza de ambas partes. Al vencimiento del período de puesto temporal y después de aprobar la evaluación, la unidad receptora emitirá las cartas de nombramiento pertinentes a su discreción.
(5) Declaración sobre acuerdos específicos en las materias relacionadas anteriormente mencionadas, otras modalidades de cooperación y contenidos.
1.__________________________________________________________ _______________________________________________________
2.__________________________________________________________ ____________________________________________________
3._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Partido A:
Partido B:
Representante (o persona autorizada): Representante (o persona autorizada):
Año, mes, día, mes, día, mes, día.
Nota: La empresa cooperativa debe proporcionar la siguiente información:
1. Copia de la licencia comercial;
2. Copia del certificado de registro de persona jurídica <; /p>
3. Los requisitos básicos de las empresas para los talentos prácticos;
4. Información relacionada con la cultura corporativa;
5.
Las escuelas cooperantes deben proporcionar la información correspondiente:
1.
2.
3.
4. Una copia de la licencia de la escuela; una copia del certificado de registro de persona jurídica de la universidad; las especialidades y cursos actuales de la universidad
Carta de intención de cooperación entre la empresa y la escuela
Bajo la premisa de la crisis financiera moderna, cómo utilizar los recursos sociales, aprovechar al máximo su potencial inherente, complementar las ventajas de cada uno y unir fuerzas para maximizar la utilización de los recursos: "Si puedes usar todas tus fuerzas, serás invencible ". Por tanto, salir y traer se ha convertido en una tendencia imparable para toda la sociedad. Los métodos son diferentes y cada uno tiene sus propias ventajas. El "lugar" es importante y lo más importante es la "combinación". Ajustar las medidas a las condiciones locales, es decir, determinar la combinación de empresas y escuelas en función de las condiciones escolares y los requisitos profesionales. Por lo tanto, _ _ _ Catering Co., Ltd. debe buscar sinceramente la cooperación entre universidades con el mejor modelo de servicio y cooperación.
Introducción de la empresa
En los últimos años, la empresa ha implementado plenamente la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, ha tomado el camino de fortalecer la empresa con talentos e implementó enérgicamente los principios de "fortalecer la "Empresa con talentos, fortaleciendo la empresa con ciencia y tecnología, construyendo la marca y revitalizando la empresa con cultura". Estrategia de desarrollo "empresarial". Se espera que a través de la cooperación entre empresas y escuelas, muchos profesionales universitarios puedan desempeñar el papel que les corresponde en el desarrollo y crecimiento de las empresas, contribuir con su propia fuerza y promover el rápido desarrollo de las empresas.
1El concepto de talento de He_ _ _
La empresa implementa enérgicamente la estrategia de desarrollo de "empresas basadas en el talento, empresas basadas en la tecnología, empresas de creación de marcas y empresas basadas en la cultura". Las empresas retienen a las personas por carrera, emoción y trato, y establecen un buen mecanismo para introducir, utilizar y retener talentos. Se ha formado un escalón de talento diversificado y de múltiples niveles y una estructura de calidad cultural, y nos esforzamos por construir un equipo de gestión de cuadros de alta calidad y forjar una fuerza laboral de primera clase.
"Absorber talentos, hacer buen uso de los talentos y desarrollar talentos" es la estrategia de desarrollo de recursos humanos de _ _ _. _ _ _En términos de empleo, el principio es "poner a las personas en primer lugar y nombrarlas según sus méritos". Tome "lealtad, sinceridad y capacidad" como estándar de medición. Es decir, insistimos en el nombramiento de estándares de virtud en primer lugar y de capacidad en segundo lugar, insistimos en que "la virtud se puede obtener si no hay talento, pero es difícil utilizar el talento sin virtud".
2. Establecer un grupo de liderazgo de cooperación escuela-empresa para garantizar que la cooperación escuela-empresa funcione de manera efectiva.
El 20__, la empresa estableció un "grupo de liderazgo de cooperación escuela-empresa", que está compuesto por líderes de la empresa y. Como líder del equipo está el Sr. _ _ _, presidente y director general de la empresa, se creó un grupo líder que se encarga principalmente de analizar y estudiar los modelos y métodos de cooperación escuela-empresa, identificando talentos. , aclarar la dirección de la cooperación y orientar y coordinar de manera integral la cooperación entre empresas y escuelas y la construcción de bases de formación empresarial
Objetivos de cooperación
Fortalecer la cooperación escuela-empresa y el apoyo mutuo. La penetración mutua, la intervención bidireccional, las ventajas complementarias, el uso mutuo de recursos y la distribución de beneficios son un modelo de cooperación importante para lograr la modernización de la educación universitaria y la gestión empresarial, y el desarrollo sostenible de la educación y las empresas.
Ventajas de la cooperación
1. Ventajas laborales: bajo la premisa de la crisis financiera, la tasa de desempleo sigue siendo alta y la graduación significa desempleo. Para aliviar la presión laboral de los estudiantes y mejorar la tasa de empleo de la escuela, la escuela anima a los estudiantes a participar activamente en prácticas de primera línea en empresas durante sus estudios. Esta es una forma de matar dos pájaros de un tiro. Nuestra empresa llevará a cabo conjuntamente con las escuelas varias conferencias de orientación laboral de vez en cuando para brindar la información laboral más reciente en cualquier momento, de modo que los estudiantes ya no duden en elegir su camino en la vida.
2. Ventajas del servicio: Proporcionaremos los servicios más humanos de forma gratuita y desarrollaremos el mejor plan de prácticas laborales para los estudiantes en función de sus condiciones, capacidades y requisitos. Esto no sólo puede mejorar la tasa de empleo de la escuela, sino también guiar a los estudiantes hacia el éxito y allanar el camino para la vida.
3. Ventajas de la formación: basándose en el principio de beneficio mutuo, aprovechar al máximo los recursos escolares y fortalecer la cooperación entre empresas y escuelas en la formación. La base de formación práctica puede ubicarse en la escuela, como la formación profesional. entrenamiento de habilidades. De esta manera, la escuela tiene tanto los beneficios económicos como los beneficios sociales de la educación diversificada. La empresa proporcionará a los estudiantes formación y orientación previas al empleo gratuitas para ayudarles a integrarse más rápidamente en la sociedad.
4. Ventajas publicitarias: basándose en los principios de distribución de beneficios e intercambio de recursos, las empresas y las escuelas utilizan las plataformas publicitarias de cada una y los recursos existentes para dar a conocer la situación laboral y las ventajas de nuestra empresa para ampliar la influencia.
5. Ventaja de la información de mercado: el modelo básico de "integración de la industria y la academia, cooperación entre la escuela y la empresa" no solo puede aprovechar al máximo las ventajas respectivas de las escuelas y las empresas, sino también cultivar conjuntamente los talentos necesarios. por la sociedad y el mercado. Es una opción ideal para las universidades y uno de los modelos en los que todos ganan. Nuestra empresa aprovechará al máximo las ventajas de la información de la empresa y proporcionará la información más reciente, incluida información sobre la demanda del mercado, información técnica práctica, especialidades populares y otra información, para proporcionar una dirección y un objetivo para que las escuelas cultiven talentos y minimicen la ceguera de Escuelas y estudiantes. Mejorar la competitividad integral de las escuelas y la competitividad laboral de los estudiantes.
6. Trabajo-estudio y prácticas: Proporcionaremos a los estudiantes diversas oportunidades de trabajo-estudio y prácticas. La empresa aprovechará su cooperación en materia de recursos humanos con otras empresas para organizar prácticas remuneradas para algunos estudiantes, de modo que puedan obtener ingresos mientras ejercitan sus capacidades.
Contenido o método de cooperación
1. Colaborar en la distribución y recogida de información de cuestionarios y folletos de la empresa.
2. Cree una columna de contratación y presente la empresa en los sitios web del campus, la radio, los periódicos y otros medios.
3. Organizar periódicamente una determinada cantidad de personal para la empresa para prácticas de graduación u otras actividades de prácticas.
4. Si es necesario, proporcione un lugar determinado. Como conferencias, simposios, etc.
5. Nuestra empresa proporcionará cierto apoyo financiero cuando sea necesario en conjunto con diversas actividades de la escuela.
6. Otros asuntos de cooperación.
Carta de intención de cooperación entre la empresa y la escuela
1 Perfil de la escuela
Escuela Técnica y Vocacional de Medicina Tradicional China de Xianyang, ubicada en la antigua capital. de Xianyang, es una escuela de formación profesional de habilidades vocacionales de medicina tradicional china. La Escuela Técnica y Vocacional de Medicina Tradicional China de Xianyang, anteriormente conocida como Capacitación en Medicina Tradicional China, fue fundada en el otoño de 20__. Es una institución de capacitación profesional que cultiva talentos para la aplicación de la medicina tradicional china con conocimientos profesionales y habilidades avanzadas. Después de años de esfuerzos incansables, nuestra escuela ha crecido y desarrollado gradualmente, formando tres especialidades principales con formación de acupunturista como núcleo y formación de masajista y esteticista en medicina china como características, ¡que son bien recibidas por la mayoría de los estudiantes!
Desde su creación, la escuela siempre se ha adherido a la filosofía educativa de "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", creyendo que los maestros son el núcleo de los resultados del aprendizaje, y gradualmente ha formado un equipo de tres famosos maestros para investigar y establecer un método de enseñanza único y efectivo, hemos establecido nuestra propia base de práctica docente, para que los estudiantes puedan dominar con precisión las habilidades que han aprendido y aplicarlas hábilmente en el tratamiento sin saberlo. ¡Todo el proceso de aprendizaje está lleno de pasión y diversión!
La escuela ofrece clases diarias, clases de fin de semana y otros cursos de enseñanza durante todo el año, que se dividen en acupuntura, masajes, cosmetología, tratamientos de rehabilitación, preparación de medicina tradicional china y otras especialidades, y puedes aprender en cualquier tiempo. Actualmente hay 220 profesores, incluidos 20 profesores de tiempo completo, 17 con títulos de maestría y 3 con títulos de licenciatura. También hay 15 profesores a tiempo parcial de medicina china y occidental. La escuela tiene conceptos educativos avanzados, una gestión docente estricta, un personal docente sólido, una calidad educativa líder y características de funcionamiento escolar distintivas. Educa a más de 1200 estudiantes cada año.
En la actualidad, los profesores y estudiantes de la escuela están llenos de confianza, se mantienen al día y hacen esfuerzos incansables para construir la primera marca de formación profesional en medicina tradicional china.
Profesor de admisiones: Llamó el profesor Li.
Dirección:_ _ _ _ _ _ _ _
2. Ventajas escolares 1.
Nuestra escuela, que cuenta con más de 20 hospitales cooperativos en Xianyang y Xianyang, organiza periódicamente clínicas gratuitas y actividades de pasantías para mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes.
2. Confiando en la Asociación de Investigación de Leyes de Medicina Tradicional China de la Facultad de Medicina Tradicional China de Shaanxi, invite a funcionarios del departamento de salud, expertos y directores de hospitales de renombre a dar conferencias, familiarizarse con las regulaciones médicas y ampliar conocimientos relevantes en el campo médico;
3. Organizar foros de aprendizaje, reuniones en línea, etc. , construir una sólida plataforma de aprendizaje e intercambio para entusiastas de la medicina china y expertos reconocidos, profesores, directores de hospitales y ejecutivos de empresas médicas, y brindar orientación y recomendaciones laborales;
4. oportunidad de obtener la admisión a nuestra escuela con el título de Maestro-aprendiz;
5. Los estudiantes con excelente rendimiento académico pueden obtener becas emitidas por nuestra escuela
6. Completar el examen de formación puede obtener la beca al final del semestre. Seguir a los profesores de la escuela para realizar prácticas clínicas.
7. Los estudiantes universitarios pobres pueden postularse con un certificado de pobreza emitido por la escuela, pueden obtener calificaciones de estudio gratuitas después de ser revisados por la formación en medicina china.
8. para cada estudiante. Podemos recomendar a estudiantes destacados para empleo después de graduarse;
9. Algunos estudiantes destacados pueden competir para unirse al equipo directivo de formación en medicina tradicional china después de aprobar el examen.
10. Contrate profesores con medalla de oro que sean ampliamente elogiados por los estudiantes para garantizar la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, las ventajas laborales
Cuatro. Plan de educación cooperativa
Anexo 1 Lista de profesores
Anexo 2 Lista detallada de consumibles
Alcohol, pinzas, agujas de acupuntura, ventosas, tablas para raspar, aceites esenciales, algodón Bola, acupuntura de oreja.
Apéndice 3. Tarifas de libros y tarifas de certificados
Anexo 4. Proyecto
1, acupunturista 2, masajista 3, fisioterapeuta de rehabilitación 4, esteticista 5, practicante de salud de medicina china
Términos relevantes de la carta de intención de cooperación entre la empresa y la escuela:
★Modelo de carta de intención para la cooperación entre escuela y empresa
★Modelo de carta de intención para la cooperación entre escuela y empresa
★Introducción detallada al modelo de carta de intención para la cooperación escuela-empresa.
★ 3 Plantillas de Acuerdo de Cooperación Escuela-Empresa
★ 3 Plantillas de Acuerdo de Cooperación Escuela-Empresa
★Plantilla de Acuerdo de Cooperación Escuela (2)
★Carta de Intención de Cooperación Escolar
★Muestra de Contrato de Acuerdo de Cooperación Escolar
★Muestra de Carta de Intención de Cooperación de la Empresa
★Modelo de Acuerdo de Cooperación Escolar