Métodos para optimizar las clases de inglés en primaria
Métodos para optimizar las clases de inglés en primaria: 1. Cuidar a cada estudiante.
Existe un viejo dicho muy conocido en el campo de la educación: quienes aman a sus maestros creen en sus enseñanzas; respetan a sus maestros y sirven sus enseñanzas, ¿respetan a sus maestros y hacen lo que deben hacer? . Por lo tanto, como maestro, primero debes permitir que los estudiantes te reconozcan, te acepten y les gustes, y luego estar dispuestos a aceptar el conocimiento que impartes y luego estar dispuestos a seguirte e imitarte. Su educación es persuasiva y autorizada. He dado algunos pasos hacia esto.
No me subí a un podio alto, sino que caminé entre los estudiantes y tuve contacto cercano con ellos para aliviar su sensación de extrañeza y miedo hacia el maestro. Sonríe y charla con ellos a menudo, e incluso bromea con ellos para crear un ambiente animado y relajado. Prestar especial atención a aquellos alumnos que son ignorados o incluso despreciados, para que ellos también puedan sentir la atención y el cuidado del profesor. Debido a que los estudiantes de primaria generalmente son relativamente pequeños, a menudo me inclino para comunicarme con ellos, los miro a los ojos y, a veces, les doy palmaditas en los hombros y les toco la cabeza para crear una imagen de maestro amable. También me comunico con ellos en su idioma favorito, aprendo sobre sus temas favoritos y hago que se interesen en lo que digo y estén dispuestos a tratarme como a su amigo. Por ejemplo, suelo utilizar algunos personajes de cómics para resaltar lo que he aprendido e intento inventar frases o escribir diálogos con los favoritos de mis compañeros para atraer su atención.
En segundo lugar, cree una atmósfera inglesa.
Comience con cosas con las que los estudiantes estén familiarizados y déjelos aprender inglés. Por ejemplo, pegue los nombres en inglés de los elementos correspondientes en el aula. Tableros de madera, lámparas, mochilas, reglas, aulas, etc. , o escribe una frase sencilla: Este es mi libro. Me gusta el inglés. La mesa es amarilla. Buen día. Ponlos en un ambiente de habla inglesa.
Intenta enseñar y comunicarte en inglés.
En primer lugar, permita que los estudiantes se familiaricen y dominen el lenguaje básico del aula. Abre tu libro. Mírame. ¿Quién no está aquí? Ven aquí. Eres muy inteligente. ¡Muy bien! ¡aquí tienes! Lee conmigo y más.
En segundo lugar, puedes elegir las frases en inglés correspondientes para comunicarte con los estudiantes según su nivel de inglés. Por ejemplo, puedes tener una larga conversación en inglés con alumnos de sexto grado, y repasar y consolidar lo aprendido antes durante la conversación. Tales como: Se acerca la primavera. ¿Qué? ¿Cómo es el clima en primavera? ¿Te gusta la primavera? ¿Qué vas a hacer este fin de semana? ¿Cómo vas a llegar allí? Trate de utilizar palabras sencillas cuando se comunique con niños de tercer grado. ¡Encantado de conocerlo! ¿cómo estás hoy? ¿Son las ocho en punto ahora? reloj. ¿él? Es hora de la clase de inglés. A veces incluso tenemos que utilizar palabras en chino mezcladas con palabras en inglés para comunicarnos con los estudiantes.
En tercer lugar, uso inteligente de los recursos didácticos
Los estudiantes de primaria son buenos en el pensamiento visual, así que intentaré hacer uso de su pensamiento visual y enseñar con cosas más intuitivas y visibles. y tangibles, como utilizar a los propios estudiantes, las cosas que los rodean, cosas reales de la vida y el uso de rotafolios para enseñar.
Por ejemplo, al enseñar partes del cuerpo humano, puedes dejar que los estudiantes que no están lo suficientemente concentrados en clase o que suelen ser tímidos actúen como modelos, se toquen los ojos para aprender sobre los ojos, se toquen la nariz para aprender sobre oídos, etc. , permitiendo que otros estudiantes aprendan estas palabras mejor y más intuitivamente y este estudiante ha sido valorado y reutilizado, su interés por el inglés ha aumentado y su timidez ha disminuido, permitiendo que todos los estudiantes de la clase participen en el aprendizaje;
Cuando enseño palabras sobre las estaciones, utilizo material didáctico para mostrar las características de las diferentes estaciones y dejar que los estudiantes miren imágenes y digan oraciones. Por ejemplo: la primavera es hermosa. El clima era cálido y soleado. Las hojas son verdes. Estas flores son hermosas. Me gusta más la primavera. Etcétera. También puede utilizar poemas antiguos con los que los estudiantes estén familiarizados para mejorar el efecto de la enseñanza del inglés. Por ejemplo, ¿al aprender los nombres de las cuatro estaciones? ¿La interminable pradera de la llanura? -primavera;? Xiao ¿Solo muestra sus esquinas afiladas? -verano;? Un pequeño bote, una capa de bambú y un anciano pescando en el frío río: ¿nieve? --invierno;? ¿Xiao Xiao le hizo una voz fría a Wu Ye? ―Caer.
Cuarto, movilización general
La investigación científica muestra que cuantos más órganos participen en el proceso de aprendizaje, mejores serán los efectos de la memoria y el dominio.
Los alumnos de primaria están inquietos, así que los dejo moverse. Por ejemplo, si está aprendiendo algunas frases verbales o verbos, haga que los estudiantes demuestren estos verbos mediante movimientos corporales, como: volar una cometa, conducir un automóvil, echar un vistazo, llorar, correr, saltar, bailar, cantar, etc. También puede invitar a algunos estudiantes al frente del salón. Los estudiantes dicen diferentes verbos o frases para ordenarles que realicen acciones, como girar a la izquierda, girar a la derecha, etc. Si comete un error, será castigado memorizando palabras o contando historias, lo que permitirá a los estudiantes aprender mientras juegan, lo que estimula su interés en aprender y mejora su efecto de aprendizaje.
Cuando aprendo algunos sustantivos, no soy un simple profesor, sino que dejo que los estudiantes usen sus acciones favoritas para fortalecer su memoria, de modo que se pueda agregar contenido de aprendizaje rígido a la comprensión personal de los estudiantes, haciendo que el aprendizaje sea fácil e interesante. . Por ejemplo, aprenda del señor y la señora y déjeles diseñar sus propios movimientos. Algunos niños diseñaron la acción de fumar para representarlo. Algunos diseñaron la acción de acariciar la barba para expresarlo. Otros se expresaron con voz áspera. Es más interesante aprender de una joven. Algunas personas usan lápiz labial, otras usan cabello largo, otras usan pasarelas y otras cargan a los niños. En general, los niños estuvieron atentos, comprometidos y aprendiendo.
A menudo escribo algunos conocimientos en forma de canciones y dejo que los estudiantes los canten y los recuerden.
Por ejemplo, aprende sobre el "animal" tigre mayor. Gran tigre. ¿Te gustan los tigres grandes?
Gatito. gatito. ¿Te gusta este gatito?
Sí, lo sé. Sí, lo sé. ¿a ellos? Todos ustedes son mis buenos amigos.
A través de los movimientos corporales o el canto, más órganos de los estudiantes participan en el aprendizaje, lo que mejora el efecto de aprendizaje. Está en línea con las características fisiológicas de los estudiantes de primaria, les permite estirar y relajar. cuerpo y mente, y también favorece su desarrollo físico y mental.
El verbo (abreviatura de verbo) introduce lo antiguo en lo nuevo.
El conocimiento en realidad está relacionado. Los estudiantes pueden usar el conocimiento que ya dominan para aprender nuevos conocimientos, lo que no solo aumenta su conocimiento. Interés, pero también El efecto se mejora nuevamente. Por ejemplo, en términos de vocabulario, puedes aprender nuevas palabras modificando palabras antiguas: modificar los nombres de las palabras en el mismo juego; convertir sillas en pelo, convertir pasteles en lagos, tomar fores, serpientes, mechas, etc. Aprende a pensar pensando. Consulte el enlace, el libro que Cook tomó para aprender. El maestro descubre la relación entre estas palabras al principio y permite que los estudiantes observen y resuman gradualmente sus propias habilidades de aprendizaje. Esto no solo facilita la ortografía de los estudiantes y reduce la dificultad de memorizar palabras, sino que también estimula y cultiva el interés de los estudiantes en aprender. su capacidad de aprendizaje.
El aprendizaje no tiene fin y la enseñanza no tiene fin. La enseñanza del inglés requiere que resumamos, mejoremos y mejoremos continuamente desde la práctica docente diaria. Haz un buen trabajo en cada clase y haz que cada clase de inglés sea interesante y eficiente. ¡Nuestra misión es permitir que cada estudiante aprenda y crezca felizmente!